視頻簡介：
視頻標簽：非洲鼓樂
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：初中音樂人音版《非洲鼓樂》海寧市紫微初級中學
教學設計、課堂實錄及教案：初中音樂人音版《非洲鼓樂》海寧市紫微初級中學
教學目標 評論
1、欣賞和了解非洲音樂,能喜歡、尊重非洲音樂文化。
2、體驗非洲“鼓樂”的多聲部節奏特點,感受參與“跨節奏”練習,知道非洲鼓和鼓樂在非洲音樂中的重要地位。
3、在聆聽、律動、創編節奏等活動中感受非洲音樂的魅力,知道非洲音樂的特征和社會功能,學習他們積極樂觀的生活態度,以正確的態度對待世界多元音樂文化。
2學情分析 評論
九年級學生對于新鮮事物有比較濃的學習興趣,他們對非洲音樂有進一步探索的欲望。九年級的孩子有較強的模仿能力,能比較迅速的模仿和演奏老師給出的節奏型。這個年齡段的孩子也有一定的創作能力,因此可以設計節奏創編環節,給學生展示的舞臺和創作的空間。九年級的學生也有相對豐富的知識積累,可以通過對非洲鼓樂的學習,了解音樂背后的非洲文化及它與音樂的關系。
3重點難點 評論
重點:非洲音樂多聲部“跨節奏”的學習與體驗、節奏練習
難點:節奏的創編和小組相互的合作
4教學過程
4.1 第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】課前活動，師生互動 評論
教學導入
1、課前師生互動合作:4/4 XX XX XX XX ||(師吉他彈唱《找自己》,生聲勢律動進行伴奏) 跺腳 拍手 跺腳 拍手
2、上課師生問好,師:同學們,今天老師還帶了一件很特別的樂器
師表演非洲鼓,同學們,鼓聲把我們帶到了哪里?——生:非洲
點題,今天我們要一起來感受《非洲鼓樂》
活動2【講授】新課導入，感受非洲風土人情及音樂 評論
(二)新課教學
1、師:讓我們跟隨著這一組圖片,一起走進神秘的非洲大陸(欣賞非洲的風土人情圖片,背景音樂《阿伊亞》)
2、同學們你了解到非洲人的生活環境是怎樣的?
生:原始性、美麗的大草原、與大自然聯系緊密……
師:讓我們一起來哼唱兩句《阿伊呀》
11 11 0 31 2—| 22 22 0 43 1—| 33 33 0 53 4—|44 44 0 55 3—|
活動3【活動】了解非洲鼓，師生通過鼓對話 評論
3、了解及介紹非洲鼓
①不僅非洲的歌曲很美,而且非洲的鼓也會唱歌,讓我們一起來聽聽吧
(播放視頻“說話鼓表演”)師:這段熟悉的旋律是什么?生—《小星星》
②在非洲,人們完全可以通過這樣神奇的鼓進行交流對話,讓我們也試試對話吧。
師分發非洲鼓,把學生分成三個組,即三個部落,每個部落有一位酋長來持鼓
A 4/4 Xxx xx Xxx xx|
B 3/4 Xx xx x |
C 2/4 Xx x | Xx x |
(師先與酋長對話,酋長再帶領部落的一起對話)
③師:在非洲還有許多種類的鼓,讓我們去認識一下他們吧
(PPT展示鼓的樣式和持鼓姿方式等)師:了解了這么多的非洲鼓,接下來讓我們一起聆聽一首純正的加納鼓樂
活動4【活動】聆聽、感受、體驗非洲鼓樂，了解跨節奏 評論
4欣賞加納《鼓樂》
①完整聆聽,思考:你能聽出讓你印象最深的一條節奏嗎?
0XX XX(切分節奏,一起來打一打)
②你能聽出有幾個鼓嗎?生:很多 聽不清
師:那么讓我們再認真地來聆聽吧。
③分段聆聽,讓學生在多次的聆聽中分辨出不明顯的幾個節奏型(邊聽邊介紹鈴鐺和拉托 并分發小樂器),分別進行練習和鞏固。
④同學們,剛剛這段音樂演奏的是單聲部還是多聲部的節奏?——多聲部
⑤再次完整聆聽 讓我們隨著圖示再來聽聽這首鼓樂,當你聽到不同節奏時可用用手中的樂器打一打。
5出示并講解跨節奏
師:剛剛這首鼓樂就是用到了“跨節奏”(在合奏中,有多個聲部,各個聲部都演奏著自己的節奏 并且不斷反復,形成多聲部疊加、復雜而彼此跨越的節奏。跨節奏是非洲音樂最典型的特征!)結合圖片講解
活動5【練習】節奏練習及創編，進一步學習和合作“跨節奏” 評論
(三)節奏訓練及創編
1、剛剛我們學習了跨節奏,請同學們一起試試吧(節奏練習)
A 4/4 Xxx xx Xxx xx| Xxx xx Xxx xx:||
B 3/4 Xx xx x | Xx xx x:||
C 2/4 Xx x | Xx x |Xx xx | Xx x:||
三個聲部逐一加入,注意不同拍子的強弱規律
2、師:還有什么辦法可以讓聲部變的更豐富呢? 生:增加樂器
師分發“筷子”等小樂器,豐富聲部(沒有樂器的同學一起伴唱《阿伊呀》)
3、節奏創編創編:根據以下節奏型創編兩小節節奏
2/4、 3/4、4/4 (三組同學分別創編不一樣的節拍和節奏)
(三)節奏訓練及創編
1、剛剛我們學習了跨節奏,請同學們一起試試吧(節奏練習)
A 4/4 Xxx xx Xxx xx| Xxx xx Xxx xx:||
B 3/4 Xx xx x | Xx xx x:||
C 2/4 Xx x | Xx x |Xx xx | Xx x:||
三個聲部逐一加入,注意不同拍子的強弱規律
2、師:還有什么辦法可以讓聲部變的更豐富呢? 生:增加樂器
師分發“筷子”等小樂器,豐富聲部(沒有樂器的同學一起伴唱《阿伊呀》)
3、節奏創編創編:根據以下節奏型創編兩小節節奏
2/4、 3/4、4/4 (三組同學分別創編不一樣的節拍和節奏)
x ② x x ③ xxx ④ xxxx ⑤ 0
4、每個部落進行節奏展示,并進行小組合作展示
5、請每個部落派出一名成員上臺合作展示從固定節奏—即興創編—固定節奏
(聲部逐一進入,再次體驗跨節奏
4、每個部落進行節奏展示,并進行小組合作展示
5、請每個部落派出一名成員上臺合作展示從固定節奏—即興創編—固定節奏
(聲部逐一進入,再次體驗跨節奏
活動6【活動】延伸拓展 評論
(四)延生拓展
1、非洲鼓在非洲人民生活中有著非常重要的地位,被稱為“非洲傳統音樂之魂”。2、非洲鼓的社會功能:除了娛樂外,還用于各種儀式,是民族、部落或宗教的象征。還可傳遞信息,表達不同情感
3、觀看鼓的功能性的體現——視頻《我是誰》片段,鼓用于祭祀儀式
此時鼓的作用是什么?生:為舞蹈伴奏、渲染氛圍、與神靈對話……
4師:大家感受到了非洲的舞蹈有什么特點?
生:自由奔放、熱烈夸張、充滿激情……
師:讓我們一起來感受一下熱情狂野的非洲舞蹈吧,全體起立
5、師教授簡單的非洲舞蹈動作,生參與體驗和表演,請兩名同學來打鼓,其余同學邊跳舞邊來唱一唱短片中的旋律“哄嘛哄嘛哄嘛哄、哄嘛哄嘛哄嘛哄……”
6、若有時間,聆聽南非的《戰士的舞蹈》
感受不一樣的鼓樂,聆聽典型節奏型,說說感受到的音樂情緒
活動7【講授】總結，結束課業 評論
(五).結束課業
師總結非洲音樂的價值與貢獻:非洲的節奏是非洲黑人對世界音樂文化
的重大貢獻,很多現代的通俗音樂和部分藝術音樂作品,都從非洲音樂的節奏
中獲得豐富的營養和啟示
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
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