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視頻標簽：Visiting the
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：七年級上冊Module 3 Travels Unit 5 Visiting the Moon復習課_廣東省 - 廣州
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七年級上冊Module 3 Travels Unit 5 Visiting the Moon復習課_廣東省 - 廣州
教學目標
1.語言知識目標:
(1)Key Words:camera, garden, spaceship, spacesuit, space, breathe, tie…
(2)Key Phrases:(be) able to, take photos, so that…
(3)Key Sentence Structures:
I/You/He/She/ It/We/They will(not) do…
Will I/you/he/she/ it/we/they do…?
Yes, I/you/he/she/ it/we/they will./No, I/you/he/she/ it/we/they will not.
I/ He/She/ It/You/We/They am/ is/ are(not) going to do…
Am/ Is/ Are I/he/she/it/ you/we/they going to do…?
Yes, I/he/she/it/ you/we/they am/ is/ are./No, I/he/she/it/ you/we/they am/ is/ are not.
2.語言能力目標:通過重點單詞、重點短語和重點句子的復習、拓展、記憶、思考和實踐,使學生全面掌握基本知識和基本技能,并能靈活地輸入和輸出。培養和發展學生的語言能力,分析能力,觀察能力,理解能力,探究能力和合作能力。
3.文化意識:了解中國人的航天夢,培養愛國主義精神和民族自豪感。
4.情感態度:激發學生對未來美好生活的期望,培養他們的科學探索精神。
5.學習策略:
(1)學會記詞匯筆記和實踐鞏固語法知識。
(2)掌握利用思維導圖構思作文的方法。
2學情分析
學生剛學完本單元課文,而且課前又會復習課文,所以學生會對課文內容有比較深刻的印象,但需要整合重點單詞、短語、句型記憶和寫作技巧,鞏固所學知識。學生對英語普遍感興趣,但有很大的不穩定性,好奇心強,求知欲旺盛,已不滿足教師對知識的簡單重復。因此,在本課復習過程中,在注重啟發引導,培養學生分析、概括能力的同時,更要注重教學方法的靈活性,通過任務型教學法,情景交際法等,激發學生復習的興趣,讓學生樂于接受,易于接受。
1.學生已有的知識和經驗
本次教學采用異班教學,學生來自初一抽取的一個班級。此班學生在小學時已經接觸過will,知道will用在將來時的句子里,但不知道一般將來時具體的結構形式。
2.學生學習方法和技巧
學生的學習方法和技巧相對不夠成熟,依賴老師總結分析。句式結構的方式容易混淆。
3.學生個性發展和群體提高
學生的自主性需要增強和提高,學生來自不同的小學,個性不一樣,學習方式、學習態度也有所不同。
3重點難點
學習重難點
1.能運用“蛛網圖”和一般將來時分析活動計劃和景點介紹。
2.如何構建適用的“蛛網圖”。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】Pre－task
1.Show some pictures of the moon.
2.Lead in the class with a question: “Would you like to be one of the students who can visit the moon as Jerry? "
設計反思1:以任務活動引入課題,吸引學生注意力,營造活潑明快的課堂氛圍。
活動2【活動】Task
Task 1: Vocabularies and Phrases
Let the Ss finish the speech in the role of an astronaut with the words in Unit 5 by themselves. Then check in groups and write on the blackboard in turn.
You will be one of the first students to travel into (1)s_______. The(2) s________ will take you to the moon. There is no gravity, so you will (3)_____ _______ ______ float. You’ll have to (4)t_____ yourself to the bed (5)_____ ______ you won’t float away in our sleep. You will have to wear a (6)s________ to help you (7)b______ because there’s no air on the moon. You can take a (8)c______ if you want to take some (9)p_______. Don’t be too (10)n_______.
設計反思2:通過辨析、搭配、內容理解等手法,指導學生復習記憶本單元詞匯和詞組。要完成全部任務除了需要學生自主探究,還可通過小組合作探究方式,配合小組競賽,相互檢測提高詞匯、詞組的掌握程度,激發學生學習興趣,進而開展合作與探究,使學生學會從自主學習中鞏固新知識。
Task 2: Prediction ability
Let the Ss in pairs look at the pictures and predict what will happen to the persons in the pictures.
Pairwork:Look at the pictures and predict what will happen to the persons in the pictures.(e.g.S1:It is very cloudy.S2:____ it ____ _____rain? S1:Yes, it ____ _____ _____rain./No, it _____ _____ _____ ____ rain.)
1.He is holding a hamburger. 2.She is putting on her glasses. 3.She is holding a camera. 4.They are walking into a supermarket. 5.He is holding a basketball.6.He is sitting on a chair. 7.He is opening a can of cola.
設計反思3:通過讓學生結合該單元語法知識重點will 和be going to 結對活動進行模仿練習,根據圖片內容用含will 和be going to 的疑問句和回答進行一般將來時的反復操練。培養了學生的想象力的同時,也通過實踐與鞏固,提高學生靈活應用語言知識的能力,為寫作奠定基礎。
活動3【練習】Travel plan
Make a travel plan on visiting the moon with the spidergram.Then show it to the class in groups.
活動4【作業】Homework
1.Introduce an interesting place in China.
Ask the Ss to introduce an interesting place in China with the help of a spidergram.
2.Finish the exercises on P2&P3 of Student times(24期)
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