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視頻標簽：hardly belie,city center
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：外研版初中英語八年級下冊Module8 Time off Unit1 I can hardly believe we’re in the city center.廣東省 - 佛山
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eaching Plan
Module 8 Time off
Unit1 I can hardly believe we’re in the city center.
佛山市順德翁祐中學 石博
課型： listening & speaking 課時：40mins 學生：40 一、教學內容
本課教學內容為外研版新課標初中《英語》八年級下冊《Module 8 Unit1 I can hardly believe we’re in the city center. 》 本課以游覽北海公園為話題，向我們展示了一個真實情景：玲玲以導游的身份帶領托尼和大明游覽北海公園，并對北海公園進行了簡單的介紹。玲玲對北海公園的介紹比較簡短，但她清楚地說出了北海公園的主要特征。托尼在游覽過程中對公園的景致進行評價，同時對大明提出的活動建議表達了他自己的觀點。本課旨在引導學生能夠聽懂有關旅行經歷的對話，聽力材料以“游園感受—介紹公園—文明游園—合理計劃”為主線，引導學生在旅游觀光之時，做文明游客。此外，從語言角度來說，學生通過聽說活動，掌握介紹風景名勝等相關句型。從語法角度來說，本課涉及到的語法點為that引導的賓語從句。
二、學情分析
本節課授課對象為佛山市南海區和順二中八年級的學生。學生們在七年級及八年級上學期已經接觸過旅游相關話題的課文。本學期學生通過M6學習了基本句型，所以學生語言基礎應該比較扎實，已經具備了相當的詞匯和語言運用知識。對于學生來說，本課對話難度不大。
三、教學思路
本節課以端午節為情境，引導學生分享端午節計劃，并引發學生猜測Lingling和Tony等人的端午節活動。通過兩部分聽力內容來訓練學生獲取關鍵信息的能力。聽后環節中，引導學生歸納出聽力材料要點及相關賓語從句句型。了解相關知識后，學生依據情境為美國友人介紹風景名勝。學生通過小組合作準備“導游詞”的活動，熟練掌握本課賓語從句句型，提升學生思維品質。
四、教學目標 1.語言能力
學生能夠認知關于游覽北海公園話題的相關詞匯和短語(hardly, sights,waste, thirsty; point out, at the top of , take up)，能夠理解玲玲、托尼、大明三人在北海公園觀光時描述公園景色、表達個人觀點、提出個人意見的對話。
2.文化意識
學生能夠加深對風景名勝的了解，并能提升熱愛旅游勝地，做文明游客的意識。
3.思維品質
學生通過聽力訓練來獲取對話中的關鍵、細節信息，訓練思維的深刻性；學生通過語境，結合本課所學知識，介紹本土景點，訓練思維的靈活性、準確性。
4.學習能力
學生能積極參與小組合作（debate，discuss，share in groups）；能歸納出對話中關鍵信息：描述公園景色的詞匯和公園的活動；重點句型：給予評價、表達觀點、提出建議的句型（ I believe..., I am sure..., I think...）。能結合語境，將習得知識遷移到自身表達觀點、給予評價、提出建議，并用以介紹佛山的風景名勝。 五、教學過程
教學 環節
教師活動
學生活動
活動目的
用時mins
Step1: Lead-in 1.自我介紹;
2.與學生溝通，引導學生熟悉教師;
3.展示本課學習任務：通過課文，了解介紹北海公
園的方式；成為美國友人Jack的導游，幫助他介紹
佛山的風景名勝
1.與老師互動，了解老師；
2.回答老師問題； 3.了解本課學習任務，帶著目標來學習本課
1.認識學生，引導學生熟悉教師； 2.調動學生學習熱情，為下面活動的開展做好準備； 3. 引導學生熟知本課學習任務，以任務引領學生學習本課
4
詢問學生端午節計劃: T：What are you going to do during the Dragon Boat Festival?
分享端午節計劃 Step 2:
Pre-
Listening
1.猜測Lingling 與Tony的端午節活動；
2.聽第一段材料，完成Listening 1；
3.（單詞挑戰）給學生布
置基于翼課網APP的單
詞學習任務 ，引導學生學習單詞發音；利用App為學生布置單詞詞義挑戰游戲。
1. 聽前猜對話內容； 2. 仔細閱讀題目，為完成聽力訓練（選出關鍵信息）做準備； 3. 學生基于翼課網平臺學習單詞發音； 4. 學生依據自身對單詞的認知，自愿參與單詞挑戰游戲——判斷詞義正誤；
1.訓練學生獲取聽力材料大意的能力；
2.（檢測學生對新詞匯的掌握情況）：運用翼課網平臺的活動來調動學生積極性，并對學生詞匯掌握情況進行檢測。 4
Step 3:
While-
listening
1.學生了解對話的人物及背景； 2.向學生展示北海公園照片；引導學生對聽力內容進行預測，并完成Listening 2。 1.學生根據圖片描述北海公園； 2.通過圖片，預測聽力內容。 1.訓練學生獲取關
鍵信息的能力（聽取人物對話中關
于“how”、“what”
等細節信息）；
2.聽懂人物對話，理解表示建議、觀
點的賓語從句。
8
2
Post-
Listening
Step 4:
Listen& read:運用翼課網平臺，給學生布置朗讀對話任務；展示學生學情數據。 1.學生讀記重點詞匯; 2.學生基于翼課網平臺朗讀對話。
1.鞏固學生詞匯學習；2.通過翼課網朗讀對話，加深學生對課文的理解，掌握學生學情。
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Step 5:
Vote & debate:
1.運用翼課網平臺,引導學生對于問題：Which place is better to have their picnic? 進行投票；2.運用課文中句型“I think…”等，表達自己的觀點。 1.學生利用翼課網平臺，對于課文中人物就餐地點進行投票；
2.學生思考問題，運用課文中句型“ I think…”等來表達自身觀點。
培養學生思辨能力，訓練學生思維的靈活性與準確性
Step 6 : (Group work) 1.（Summary）利用thinking map，歸納聽力材料中介紹北海公園的方法；
2.為學生介紹即將到北京、佛山游玩的美國友人Jack；給學生呈現圖片，引導學生運用課文中的句子，為美國友人Jack介紹北京的風景名勝——北海公園;
3.（Group work）
結合Jack來佛山的情景，引導學生根據實際情況合作討論，為Jack 到佛山旅游準備導游詞。
1.（小組合作）歸納出介紹北海公園的要點、句型；
2.學生根據圖片及課文，用所歸納的短語及句型（I think/am sure/ hope/ believe…）等, 復述課文；
3.依據情景與實際情況，用所學句型介紹佛山的著名景點，為Jack 端午節期間來佛山旅游做好導游準備。
1.依據對話內容，感知賓語從句的用法；
2.通過情景，培養學生的語用意識； 3.通過課文復述，強化學生對課文的理解，為下面語言輸出活動做好準備；
4.學生結合情景，通過“導游詞”，來掌握重點句型的用法。
8
根據課文，詢問學生：When we go sightseeing,
Whose advice should we
follow?
呈現不文明行為，引導學生樹立正確的旅行意識。
學生思考問題，意識到“文明旅游”的重要意義。 培養學生熱愛旅
游勝地，做文明游
客的意識。
2
Step 7： Sum- mary 1.引導學生總結本課所掌
握知識；
2.基于翼課網平臺，引導學生對于課題知識掌握
情況進行自我評價。 1.歸納本課所學知識； 2.學生聆聽同伴及教師評價；
3.運用翼課網平臺進行自我評價。 培養學生善于歸納的能力；引導學生了解自身學情，并總結好本節課自我表現、小組表現。
3
Home-
work
1.完成“自我評價表”；
2.給小組同學介紹自己所
喜歡的地點。
1.學生課后完成“自我評價表”；
2.與同學分享自己所喜愛的地點。
鞏固本課所學知識，學會運用賓語從句給予評價、表達觀點等。
六、教學重點、難點
1.學習重點：
（1）聽懂關于游覽北海公園的對話，并根據對話內容提示，說出介紹北海公園的句子；
（2）感知賓語從句的用法：表達觀點、提出建議、給予評價。 2.學習難點：
在語境中正確運用賓語從句，能提出建議、表達觀點、給予評價。 七、教學用具：希沃App、PPT、黑板、粉筆、翼課網App、平板電腦。 八、板書設計
M8 U1
Word bank thirsty sights top waste
3
Module 8 Time off
Unit1 I can hardly believe we’re in the city center.
佛山市順德翁祐中學 石博
Name：______ Group:_______ Level (課堂自我評價):
Step 1:Lead in (Free talk)-- Talk about the Dragon Boat Festival holiday.
Step 2:(Listening 1) Listen and choose the correct answer . （ekwing.com） 1. Where will they go for a walk?
A. Summer Palace B. Xiangshan Park C.Beihai Park 2. Who will probably go together?
A. Daming B. Betty C.Daming and Betty 3. Why doesn't Lingling think the park will be very busy?
A. Because it is an unpopular place. B. Because it is very big. C. Because there won't be lots of people. Step 3: (Listening 2) Listen and fill in the blank.
Step 4: Read on ekwing.com.
Step 5: （ekwing.com）Guide words-Vote(投票)& debate（辯論）
Q: Which place is better to have their picnic?
I think (that) it’s better to have their picnic __________( by the lake / at the top of the hill). Because I think (that)_______________________________.
Step 6: Guide words Tips:
祖廟（ Zumiao Temple） 嶺南天地（Lingnan Tiandi） 清暉園 (Qinghui Garden ) 中山公園 (Zhongshan Park)
梁園（ Liang’s Garden） 千燈湖公園（Qiandenghu Park）
Guide words
Introduction:
Hi, I am ____________. I am your tour guide. Advice & Opinions:
I think (that) ______________________________________________, because I believe (that)_______________________________________. I am sure (that)____________________________________________. Hope
I hope (that) ______________________________________________.
Step 7: Self Evaluation 課堂自我評價表（ekwing.com）
Homework:
Task 2: Talk with your partners about your favourite places in Foshan.
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
