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視頻標簽：玩轉工具箱,Photoshop
所屬欄目：信息技術優質課視頻
視頻課題：浙教版信息技術七下第八課Photoshop玩轉工具箱-浙江省優課
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第八課玩轉工具箱
一、教材分析
《玩轉工具箱》是新編信息技術七下教材中第二單元第八課，主要是在制作多媒體作品封面的基礎上，結合選框、漸變、油漆桶及拾色器等工具制作按鈕，對學生的實踐操作要求非常高，需要讓學生多一點機會自己去探索去熟練掌握相應工具的使用，通過對實例的操作，讓學生在學習中慢慢體驗到Photoshop的功能，也讓學生慢慢喜歡處理圖片。
二、學情分析
Photoshop是一款強大的處理圖片軟件，雖然學起來有點難，但是學生對這個軟件還是比較感興趣的。這節課是學習這個軟件的第三節課，學生對于運用這個軟件處理圖片有了一定的基礎，對于這個軟件培養了一定的興趣，所以雖然這節課的內容比較難，對于容易接受新知識新技術的七年級學生來說，只要課堂上引導得當，還是能掌握好的。
三、教學目標
1.知識技能：掌握選框工具的使用；掌握漸變、油漆桶工具的使用；掌握拾色器的使用；掌握自由變化的操作。
2.過程方法：通過使用選框工具、漸變、油漆桶及拾色器取色等工具配合自由變換手法制作圖標按鈕。
3.情感目標：通過設計制作個性化的按鈕圖標并運用于實際生活，激發學生的愛好，培養學生圖像處理的興趣。
四、重點難點
教學重點：使用選框工具、漸變、油漆桶工具，運用拾色器取色； 教學難點：運用自由變化功能，調整圖片的大小。 五、教學準備 圖片素材、教學視頻 六、教學過程 教學環節
教師活動
學生活動 設計意圖
導入
師：大家喜歡去動物園玩嗎？
師：我女兒也很喜歡去動物園玩，上周末，我們
一起去了動物園。我女兒特別喜歡大熊貓，所以一進動物園，我們就去找大熊貓。我想問一下大家，在動物園里，我們怎么樣能快速找到大熊貓呢？
學生回答：喜歡 學生回答：看地圖、找指示牌
通過這個情境，激發了學生想要完成任務的興趣。
2
師：終于我們找到了有大熊貓文字的指示牌了，可要仔細一看，我們都愣住了。
幻燈片出示圖片：沒有指示方向的指示牌。 師：這張指示牌少了什么呢？
師：沒有指示方向的指示牌，形同虛設，大家一樣找不到自己喜歡的動物，所以現在需要大家的幫忙，把這個指示牌補充完整。 學生回答：少了指示方向的箭頭
分析
任務 幻燈片展示完整的指示牌
教師分析這個指示箭頭由幾個方面組成：
1.按鈕的基本形狀。（兩個有顏色的圓疊加在
一起）
2.按鈕上的圖標。（箭頭、三角形、文字或其他圖案）
學生聽并一起分析
讓學生明白這節課要完成的任務。
完成任務
任務一：制作按鈕的基本形狀（幻燈片展示） （提示：參考書本P38） 開動腦筋：如何畫出正圓
引導學生得出結論：借助Shift可以畫出正圓或正方形
任務二：在按鈕的基本形狀上添加圖形。 （比如：箭頭、三角形或其它圖案）
引導學生得出結論：用自定形狀工具可以快速畫
出三角形
任務三：制作完整的指示牌
打開素材文件夾中的“指示牌.jpg”完成。 思考：1.如何把完成的整個按鈕移到指示牌上
2.如何調整按鈕的大小 3.如何快速完成另外兩個按鈕 引導學生得出結論：
1.圖層 合并可見圖層 2.編輯 自由變換（調整大小） 3.復制圖層（完成另外兩個按鈕）
學生自行嘗
試完成任務 任務完成好的學生上臺演示
通過完成這個任務，可以讓學生掌握選框工具和繪畫工具的操作
通過完成這個任務，可以讓學生
掌握自定形狀工
具的操作
通過完成這個任務，可以讓學生掌握合并圖層、復制圖層、自由變換的功能
3
上交任務
“文件”菜單存儲為用“姓名”作為文件名，格
式為JPEG。
教師點評學生作業
把完成的作業交上來
學生互評作業
通過上交和點評作業，可以讓學生了解自己作業的不足之處。
小結
回顧整節
課，整理所學的知識與技能 梳理知識，構建自己的知識結構
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
