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視頻標簽：熔化與凝固
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：初中物理滬科版九年級第十二章第二節 熔化與凝固_安徽省 - 合肥
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初中物理滬科版九年級第十二章第二節 熔化與凝固_安徽省 - 合肥
教學目標
1、知識與技能: 了解物質常見的三種狀態及狀態之間是可以轉化的; 了解熔化、凝固的含義,了解晶體和非晶體的區別; 了解熔化曲線和凝固曲線的物理意義; 2、過程與方法: 通過探究固體熔化時溫度變化的規律,感知發生狀態變化的條件 了解有沒有固定的熔化溫度是區別晶體和非晶體的一種方法; 通過探究活動,使學生了解圖像是一種比較直觀的表示物理量變化的方法 3、情感態度與價值觀 通過實驗培養善于實踐和克服困難的良好意志和品質及協作精神
2學情分析
學生們在日常生活中接觸的大量的物態變化現象,已在頭腦中形成了有關熔化和凝固的觀念,這些觀念不少是膚淺的甚至是錯誤的,防礙了正確概念的接受和建立,為了克服這種先入為主,錯誤的經驗的影響,必須讓學生真正參與到課堂的教學過程中去,讓他們不再是一個旁觀者。讓學生主動參與和親身體驗,重視學生的探究過程與方法,培養學生積極的情緒生活和良好的情感體驗。15歲左右的初中生的思維方式要求逐步由形象思維向抽象思維過渡,因此在教學中應注意建立合理的教學支架,借助實驗加強直觀性和形象性,積極引導學生應用已掌握的基礎知識,通過數據分析和推理判斷來獲取結論,發展抽象思維能力。
3重點難點
重點:探究晶體和非晶體的熔化和凝固的規律; 學習利用圖像分析數據找規律方法;
難點:根據實驗數據描點畫圖、并分析圖像找到規律
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學目標
1、知識與技能:
了解物質常見的三種狀態及狀態之間是可以轉化的;
了解熔化、凝固的含義,了解晶體和非晶體的區別;
了解熔化曲線和凝固曲線的物理意義;
2、過程與方法:
通過探究固體熔化時溫度變化的規律,感知發生狀態變化的條件
了解有沒有固定的熔化溫度是區別晶體和非晶體的一種方法;
通過探究活動,使學生了解圖像是一種比較直觀的表示物理量變化的方法
3、情感態度與價值觀
通過實驗培養善于實踐和克服困難的良好意志和品質及協作精神
4.1.2學時重點
探究晶體和非晶體的熔化和凝固的規律; 學習利用圖像分析數據找規律方法;
4.1.3學時難點
根據實驗數據描點畫圖、并分析圖像找到規律
4.1.4教學活動
活動1【導入】復習概念
復習熔化與凝固的概念
活動2【講授】物質熔化的規律
通過概念的引入過渡到生活中的兩種自然現象:火山噴發和冰激凌熔化,從而引出不同物質間的熔化規律不同,今兒研究不同物質熔化過程中的溫度變化規律和狀態變化規律
活動3【活動】不同固體的熔化規律
實驗演示,教師引導、講解實驗注意事項:實驗器材安裝順序、加熱方法、實驗補充器材、實驗數據記錄等
活動4【活動】討論實驗注意事項
學生合作討論,水域加熱法的好處
活動5【講授】講解不同物質的熔化規律
通過實驗現象發現海波和石蠟的熔化規律不同,通過數據記錄,進而得出無知而熔化曲線,直觀得出更直觀的熔化規律
活動6【講授】對比不同物質的熔化曲線
通過數據記錄的出兩種物質的熔化曲線,講解曲線不同點和線段間的物理意義,加深學生對于不同物質熔化規律的理解
活動7【導入】熔點和固體分類
通過熔化曲線得出熔點的概念,進而引出晶體和非晶體
活動8【練習】物質熔化的條件
提問:既然不同物質熔化的規律
活動9【作業】物質的凝固規律
通過理解物質的熔化規律自己總結物質的凝固規律
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