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視頻標簽：流體壓強,流速的關系
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：人教版八年級下冊第九章第4節流體壓強與流速的關系-寧 夏 - 銀川
教學設計、課堂實錄及教案：人教版八年級下冊第九章第4節流體壓強與流速的關系-寧 夏 - 銀川
流體壓強與流速的關系教學設計
教材與學生分析：
本節是在對壓強、液體壓強、大氣壓強有了了解的背景下來學習的。教材正是按照以學生發展為本，讓學生在興趣的激勵下，親身經歷科學的探究活動，從而獲得知識、學到方法、發展能力、提高科學素養。本節以向一個靜止在開口玻璃管中的乒乓球側向吹風的演示實驗導入，激發學生興趣和求知欲。啟發學生進行科學猜想，進而讓學生通過實驗探究物理規律，學會應用物理知識解決實際問題，體現了從生活走向物理，從物理走向社會的課程理念。
教學目標：
1．知識與技能
①初步了解流體的壓強與流速的關系。
②能用流體的壓強與流速的關系分析機翼升力產生的原因。
③能用流體的壓強與流速的關系簡單解釋生活、生產中的一些現象和應用。
2．過程與方法
①通過觀察，認識流體的壓強跟流速有關的現象。
②通過探究，獲得流體的壓強跟流速有關的初步規律。
③通過體驗，理解由流體壓強差異產生的力。
④通過應用，提高解決實際問題的能力。
3．情感態度與價值觀
①領略流體壓強差異所產生現象的奧妙，感受物理學的魅力，獲得對物理現象的親近感，激發對物理學的興趣，培養學生對身邊現象關注的習慣和對科學的熱愛。
②透過飛機對本節知識的運用，讓學生看到科學原理的的價值，培養科學的價值觀。
③培養學生交流討論意識和協作精神。
教學重點：通過實驗探究得到流體的壓強與流速的關系
教學難點：運用流體壓強與流速的關系解釋飛機升力成因及其他相關物理現象。
教學用具：
1. 教師用具
自制的多媒體課件，乒乓球、量筒、吹風機、飛機升力演示器，玻璃管、紅墨水，軟管等
2. 學生用具
乒乓球、飲料吸管、水、紙杯、白紙兩張、漏斗、水槽等。
方法運用
整節課運用小組合作實驗，班級師生交流的教學模式。
教學過程：
一、 新課導入
1.學生誦讀學習目標（板書課題）
我們學習了液體壓強和大氣壓強同學們知道什么是流體嗎?
氣體和液體這類可以流動的物質統稱為流體（板書），常見的水和空氣都是流體。 流體流動時的壓強稱作流體壓強。空氣和水流動時有快有慢，那流速變化，流體壓強是否變化，如何變化，下面我們來探究他們之間的關系。
二、 新課教學
（一） 猜想與假設
請同學們觀察下面實驗，并依據實驗作出合理猜想。
流體壓強和流速有關系嗎?
如果有，可能是什么關系？
提示與分析
1.乒乓球靜止時，AB兩邊的的大氣壓強？
2.吹風機向下吹風，改變了A端的什么？
3.乒乓球向A端運動，說明了什么？
通過分析乒乓球運動狀態的改變得出猜想：
流體壓強和流速有關系，增大流速時，流體的壓強可能會減少
我們得到的猜想是否科學呢，這需要我們通過實驗來驗證
（二） 學生探究實驗
下面請同學們利用老師給大家準備的實驗器材，分小組設計并完成實驗證明你的猜想，并準備匯報。在實驗之前，請思考
1.采用你所選定的器材，你準備用什么方式改變流體的速度？
2.如果壓強發生變化你能通過什么現象觀察出來？
匯報要點
1.實驗器材和步驟（著重說明，你的實驗中，你如何使流體流速發生變化？）
2.實驗現象（著重說明，你的實驗中，什么現象反映了壓強的變化？壓強如何變化？）
3.你們得到的結論
（三） 學生分組展示得出結論
學生兩人一組，一人操作一人敘述。看到什么現象，這個現象說明了什么，可以得到什么樣的結論？
綜合大家的實驗結果，我們得到結論。教師板書通過提出問題，科學猜想，實驗驗證，得出結論：流體中流速越大的地方，壓強越小。（板書）
（四） 應用分析
提出問題 實驗
結論
飛機的升力： 
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