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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：桂林山水
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè)第二單元6桂林山水-湖南
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小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè)第二單元6桂林山水-湖南省 - 衡陽(yáng)
6 《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：《桂林山水》這篇課文開篇總寫“桂林山水甲天下”。
既概括說明了桂林山水在祖國(guó)名勝中的地位，又交代了作者觀賞桂林山水的緣由。接著分別具體描寫了漓江的水、桂林的山的突出特點(diǎn)。最后，把桂林的山和水聯(lián)系起來，作為一個(gè)完美的整體畫面來進(jìn)行描繪，用讓你走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”總結(jié)了全文，表達(dá)了作者對(duì)桂林山水的喜愛之情，和對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。
學(xué)情分析：雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，但對(duì)班上學(xué)生做了個(gè)調(diào)查，發(fā)
現(xiàn)學(xué)生對(duì)桂林山水了解甚少。針對(duì)學(xué)生這種情況，充分利用多媒體課件、視頻、圖片等讓學(xué)生直觀感受，對(duì)學(xué)生理解課文內(nèi)容很大幫助，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受桂林山水的獨(dú)特之美，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河的思想情感。
2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養(yǎng)觀察、想象、理解和表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，了解桂林山水的特點(diǎn)，想象其美景。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者從不同的角度描寫景物的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)入：
同學(xué)們：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)第六課的生字詞，并初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《桂林山水》。
2、師板書課題，生齊讀課題。
3、【課件出示】：桂林山水視頻，學(xué)生談感受。
【設(shè)計(jì)意圖】：錄像有聲有色讓學(xué)生直觀感受桂林山水的美景調(diào)動(dòng)起學(xué)生的多種感官，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
二、精讀課文第二自然段，感悟理解漓江水的特點(diǎn)
1、導(dǎo)語(yǔ)：
桂林山水這么秀美，我們先來觀賞漓江的水吧，漓江的水是一幅怎樣的美景呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第二自然段。
2、【課件出示】：自由讀課文第二自然段，要求： （1）用“—”畫出描寫漓江水的特點(diǎn)的句子。 （2）用“▲”標(biāo)出最能體現(xiàn)漓江水特點(diǎn)的詞。 （3）課文作者從哪些角度描寫漓江的水？
3、交流反饋：
（1）【課件出示】：大海和西湖的圖片，讓學(xué)生直觀感受大海和西湖的特點(diǎn)，理解“波瀾壯闊”和“水平如鏡”。
【設(shè)計(jì)意圖】：用圖片展示波濤洶涌的大海，以幫助學(xué)生理解“波瀾壯闊”；展示風(fēng)光旖旎的西湖，以幫助學(xué)生理解“水平如鏡”。
（2）【課件出示】：漓江水特點(diǎn)的句子。結(jié)合課文內(nèi)容，說一說漓江的水有哪些突出的特點(diǎn)。
①特點(diǎn)一：靜 學(xué)生談感受 ②特點(diǎn)二：清 學(xué)生談感受
問：這么清的水，想一想，我們還能看見江水中什么景物？ 學(xué)生展開想象說。 ③特點(diǎn)三：綠 學(xué)生談感受
小結(jié)：通過學(xué)生看圖片結(jié)合課文的句子談感受來理解漓江的水的特點(diǎn)。
4、學(xué)習(xí)作者從不同的角度描寫景物
（1）引導(dǎo)生讀描寫漓江水特點(diǎn)的句子，男生女生合作讀描寫漓江水特點(diǎn)的句子，你發(fā)現(xiàn)了運(yùn)用了哪些修辭手法？
（2）指導(dǎo)朗讀
①指導(dǎo)生讀好句尾的“啊”。 ②排比句朗讀時(shí)聲音由低到高，感情由弱到強(qiáng)。 ③加感嘆詞，師生合作讀句子。 【課件出示】：
（呀!）漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)； （哇!）漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石； （啊!）漓江的水真綠呀，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。 小結(jié)：作者抓住漓江水的特點(diǎn)，運(yùn)用排比、比喻、對(duì)比的方法更能表達(dá)出作者對(duì)桂林山水的熱愛之情。
【設(shè)計(jì)理念】：通過多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀讀中入情入境，培養(yǎng)學(xué)生從朗讀課文中去領(lǐng)悟作者的寫作意圖。
5、比較體會(huì)句子，體會(huì)作者用詞的精妙
（1）【課件出示】：比較句子，哪個(gè)寫得好？為什么？ ① 漓江的水真靜啊，漓江的水真清啊，漓江的水真綠啊！ ② 漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠呀，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。
小結(jié)：通過比較句子讓學(xué)生明白要想把文章寫具體，調(diào)動(dòng)感官去觀察，并運(yùn)用多種修辭手法，才能把文章寫具體。
拓展練習(xí):
【課件出示】：仿照“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)。”說句子。
他跑得真（
）啊， 。
學(xué)校操坪的樟樹真（ ）啊， ， 。
天上的云變化真（
）啊， ， ， 。
（3）交流展示，點(diǎn)評(píng)。
【設(shè)計(jì)理念】：說句子，提高學(xué)生的說話能力。語(yǔ)文味就在這說話中升騰、飄蕩。
6、師生合作，再讀本段。
【設(shè)計(jì)理念】：通過多種形式朗讀，讓學(xué)生在讀中受到情感熏陶。提高學(xué)生的朗讀能力，通過讀讓學(xué)生感悟漓江水的獨(dú)特魅力。
三、精讀課文第三自然段，感悟理解桂林的山特點(diǎn)
1、導(dǎo)語(yǔ)：第二自然段和第三自然段寫法相同，我們先一起回憶歸納第二自然段的學(xué)習(xí)方法。
【課件出示】： （1）反復(fù)誦讀。 （2）抓關(guān)鍵詞句理解。
（3）學(xué)習(xí)寫作技巧：對(duì)比，排比，比喻的方法突出景物的特點(diǎn)。師用燈片展示。
2、四人小組合作學(xué)習(xí)
【課件出示】：小組合作學(xué)習(xí)第三自然段： （1）有感情地朗讀第三自然段；
（2）畫出描寫桂林的山的特點(diǎn)的語(yǔ)句并交流讀書體會(huì)。 3、交流反饋：
【課件出示】：桂林山的特點(diǎn)的句子。 4、生齊讀這一段感受桂林山的獨(dú)特之美。
小結(jié)：通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受桂林山的奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)。 【設(shè)計(jì)理念】：采取遷移學(xué)習(xí)方法，自主合作的討論，相互進(jìn)行
思維的碰撞，語(yǔ)言的交流，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 。
四、學(xué)習(xí)第四自然段
1、導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們觀賞過漓江的水，游覽了桂林的山，你有什么感受？（學(xué)生簡(jiǎn)單回答）。作者又有什么感受？把作者感受最深的句子找出來。
2、理解句子：像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。
（１）聽錄音思考：作者看到這樣的山水有什么感受？畫出感受最深的句子：像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。
（２）理解“連綿不斷的畫卷”及“舟行碧波上，人在畫中游”。 小結(jié)：桂林山水美如一幅畫，從桂林到陽(yáng)朔，航程８３公里，沿途都是青山綠水，美不勝收，所以說桂林山水是一幅“連綿不斷的畫卷”。“舟行碧波上，人在畫中游”，道出了蕩舟漓江，觀賞桂林山水是一種美的享受，與開頭的“桂林山水甲天下”相呼應(yīng)。
【設(shè)計(jì)理念】：讓學(xué)生掌握抓重點(diǎn)句理解課文內(nèi)容的方法。
五、學(xué)習(xí)第一自然段1、導(dǎo)語(yǔ)：作者為什么來觀賞桂林山水呢？ 2、思考：
（1）人們是怎樣評(píng)價(jià)桂林山水的？
【課件出示】：人們都說：“桂林山水甲天下。” （2）學(xué)生談對(duì)這句話的理解。
（3）作者為什么要寫這一句？這一句是什么句子？在全文起什么作用？
小結(jié)：這既是中心句也是總起句。交代了作者蕩舟漓江的原因。起總領(lǐng)了領(lǐng)全文，引出下文的作用。
【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生領(lǐng)悟抓中心句來理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解“桂林山水甲天下。”的含義及在全文的作用。
六、深化主題，總結(jié)全文
同學(xué)們，課文開篇一句總起句“桂林山水甲天下”總領(lǐng)了全文，接著分寫了漓江的水的特點(diǎn)：靜、清、綠。和山的特點(diǎn)奇、秀、險(xiǎn)。最后用“讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是舟行碧波上，人在畫中游”進(jìn)行了總結(jié)。表達(dá)了作者對(duì)桂林山水的喜愛之情和對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。
七、我會(huì)寫：
1、【課件出示】：
仿寫：模仿課文的例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。 例：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真
清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠呀，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。
（1）玫瑰真（ ）呀，（ ）得 ； 玫瑰真（ ）呀，（ ）得 ；玫瑰真（ ）呀，（ ）得 。
（2）家鄉(xiāng)的小溪真（ ）呀，（ ）得 ； 家鄉(xiāng)的小溪真（ ）呀，（ ）得 ；家鄉(xiāng)的小溪真（ ）呀，（ ）得 。
2、學(xué)生當(dāng)堂寫并展示。
【設(shè)計(jì)理念】： 通過仿寫片段訓(xùn)練，了解排比句句式并學(xué)習(xí)運(yùn)用，
真正的讓語(yǔ)文課做到活學(xué)活用，老師的受之與魚不如授之與“漁”的思想就完全滲透到學(xué)科教學(xué)之中了。從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
八、我來贊一贊：
1、導(dǎo)語(yǔ)：桂林山水這么美，下面我們用自己喜歡的方式贊美桂林的山水。
2、學(xué)生用自己喜歡的方式贊美桂林的山水。
【課件展示】：選擇喜歡的方式贊美桂林山水。提示：可以寫廣告詞，可以吟一首小詩(shī)，可以畫一幅畫，可以當(dāng)一次導(dǎo)游……
【課件展示】：桂林山水視頻
【設(shè)計(jì)理念】：通過說的訓(xùn)練 ，誘發(fā)學(xué)生對(duì)言語(yǔ)的感悟，可以進(jìn)一步感悟課文的一情一景，從而達(dá)到將文本語(yǔ)言內(nèi)化成學(xué)生自己語(yǔ)言
的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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