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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：第七單元習(xí)作,我有一個想法
視頻課題：人教部編版小學(xué)語文三年級上冊第七單元習(xí)作我有一個想法-安徽省- 巢湖
教學(xué)設(shè)計、課堂實(shí)錄及教案：人教部編版小學(xué)語文三年級上冊第七單元習(xí)作我有一個想法-安徽省- 巢湖
習(xí)作 我有一個想法
1．通過閱讀“家庭聚會人人玩手機(jī)”和“想在教室里開辟植物角”兩個材料，引發(fā)學(xué)生注生活中令自己感興趣的問題或現(xiàn)象，養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣，做生活的有心人。
2．通過賞析“家庭聚會人人玩手機(jī)”和“想在教室里開辟植物角”閱讀材料，學(xué)會圍繞關(guān)鍵句將意思說明白的表達(dá)方法，并能將自己的想法清楚、有條理地記錄下來。
3．愿意與他人分享習(xí)作，并能虛心聽取他人的看法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)修改習(xí)作。
重點(diǎn)：能夠觀察并發(fā)現(xiàn)生活中令自己感興趣的問題或現(xiàn)象。 難點(diǎn)：能清楚、有條理地將自己的想法說出來。
多媒體課件；范文。
一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，輕松導(dǎo)入
1. 播放視頻，請大家聊一聊觀看后的感受和看法。
2. 如果我們能對在生活中發(fā)現(xiàn)的問題提出改進(jìn)的建議和解決的辦法，積極表達(dá)自己的想法，就能使我們的生活變得更加美好。（板書課題：
我有一個想法） 二、依托材料，探究寫法
過渡引入：也許大家會覺得“想法”是個非常復(fù)雜的東西，但其實(shí)很簡單，就是看到了某種現(xiàn)象或問題后你內(nèi)心的感受以及自己對這些問題或者現(xiàn)象產(chǎn)生的看法。
1．課件出示教材中的兩則范例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀兩段話，看看范例中的“我”都看到了什么問題或者現(xiàn)象，又分別產(chǎn)生了怎樣的想法。（相機(jī)板書：現(xiàn)象 想法）
2．學(xué)生自主閱讀思考，然后與同學(xué)、老師交流，教師適時引導(dǎo)學(xué)生。（1）找出兩段話中的關(guān)鍵句（“我發(fā)現(xiàn)愛玩手機(jī)的人特別多”“我們班能不能開辟一個植物角呢”）。
（2）引導(dǎo)再讀兩段話，看看兩段話分別按順序都寫了什么（第一段話：發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象——具體表現(xiàn)一一產(chǎn)生想法；第二段話：產(chǎn)生想法一一 合理建議——做法的好處）（板書：建議） 三、緊扣文本，學(xué)會表達(dá)
1.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考：生活中有哪些現(xiàn)象或者問題引起了你的關(guān)注？你對這些現(xiàn)象又有什么想法呢？
2.教師出示生活中的圖片，引導(dǎo)小組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行交流。 （1）出示談話要求：
①我要寫的現(xiàn)象是 ，我要這樣寫清楚這種現(xiàn)象 ，對這種現(xiàn)象的想法是 ，提出的建議有 。
②我的想法是 ，我為何有此想法 ，我準(zhǔn)備這樣去做 ，這樣做的好處是 。 （板書：說 談 提 說清楚 有順序） （2）教師巡視
適時提醒①采取不同的順序進(jìn)行描述。②說清楚現(xiàn)象問題。③談自己真實(shí)的想法。④提出合理的改進(jìn)辦法或建議。
3.小組代表匯報,提醒同學(xué)認(rèn)真傾聽，并針對自己聽不明白的地方向描述者提出自己的疑問。教師根據(jù)學(xué)生的描述適時予以點(diǎn)撥、梳理。 四、范文引路，行筆成文
過渡引入：教材中的兩段范例只是一個簡單的描述，要想讓自己的習(xí)作寫得更加具體、完整，我們還需要對問題、現(xiàn)象以及自己的想法、建議等進(jìn)行更加清楚的介紹。同學(xué)們，老師這里有一則優(yōu)秀習(xí)作，在進(jìn)行自主練寫之前，我們不妨先來讀一讀。
1．出示習(xí)作范文《愛我班級，人人有責(zé)》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀范文，看看作者是按照怎樣的順序來描寫的，哪些地方寫得非常具體。
愛我班級，人人有責(zé)
最近一段時間，我發(fā)現(xiàn)我們班總是拿不到衛(wèi)生“流動紅旗”，這究竟是為什么呢？通過觀察和詢問，我發(fā)現(xiàn)原來是我們班上的衛(wèi)生狀況不良造成的。確實(shí)如此，你看，每走傍晚放學(xué)前，教室里除了隨地可見的果皮紙屑，還有很多喝完了的空飲料瓶。
其實(shí)，教室是我們每天生活和學(xué)習(xí)的地方，一個潔凈的環(huán)境可以給我們提供舒適的生活空間，更能夠給我們的健康提供保障。試想一下，如果每個人都不愛護(hù)我們生活的環(huán)境，時間久了，我們的教室是不是就成了一座令人恐怖的垃圾場呢？那樣一來，教室的空氣被污染了，很多病菌也會跟著來危害我們的身體健康。
愛護(hù)班級環(huán)境人人有責(zé)。作為班級的一名成員，我們是不是自己首先要做到不隨意丟棄垃圾呢？為此，我產(chǎn)生了一個想法，那就是我們每個同學(xué)每天都準(zhǔn)備一個塑料袋放在自己的桌肚里，只要有垃圾出現(xiàn)，我們就自覺地將垃圾放進(jìn)塑料袋里，放學(xué)后，我們再將垃圾帶走，并丟進(jìn)垃圾桶。因?yàn)槲覀冏龅搅斯芾砗米约旱睦砸簿筒粫儆须S意丟棄垃圾的行為發(fā)生了。
我希望大家能夠采納我的建議，讓我們的教室可以每天都保持潔凈。
2.學(xué)生自主閱讀范文，然后與同學(xué)、老師交流．教師適時引導(dǎo)他們明確習(xí)作的敘述順序（發(fā)現(xiàn)問題——表達(dá)想法——提出建議），同時引導(dǎo)他們說說范文的哪些地方寫得比較具體。
3．學(xué)生自主練寫初稿，教師巡視，及時對學(xué)生進(jìn)行選材、結(jié)構(gòu)順序等方面的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。 五、自改互評，共同提升
1.引導(dǎo)學(xué)生小聲朗讀自己的習(xí)作初稿，邊讀邊注意習(xí)作中用錯的字詞并及時改正過來，同時注意看看哪些句子讀起來還不夠準(zhǔn)確流暢，試著進(jìn)行自主修改。
2．同桌互讀互改，教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)他們注意看看習(xí)作有沒有寫
清楚自己看到的現(xiàn)象或問題、產(chǎn)生了怎樣的想法、提出了什么有效的建議或辦法等。
3.展示現(xiàn)場習(xí)作，教師進(jìn)行點(diǎn)評、梳理。 4.自我再修改，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價。
評價標(biāo)準(zhǔn)
評價結(jié)果
寫出發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象（問題） 寫的現(xiàn)象或問題很清楚 寫出了自己的看法或想法 寫出改進(jìn)建議或解決辦法 習(xí)作書面整潔、字體工整
六、課堂總結(jié)
這節(jié)習(xí)作評改課，同學(xué)們在交流、評改中發(fā)現(xiàn)了自己的習(xí)作和他人的習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)與不足，也了解到更多好的建議。老師會將這些建議收集起來并傳達(dá)出去，希望大家的建議能讓我們的生活變得更美好。
板書設(shè)計：
我有一個想法 說現(xiàn)象
說清楚 談想法 有順序
提建議
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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