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熱門(mén)關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：一封信
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第6課《一封信》遼寧省 - 沈陽(yáng)
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第6課《一封信》遼寧省 - 沈陽(yáng)
二年上第6課《一封信》
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《一封信》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.識(shí)記“封、削”等14個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“朝、重、結(jié)”,會(huì)寫(xiě)3個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“信、珠、燈”,會(huì)寫(xiě)“出國(guó)、半年”等9個(gè)詞語(yǔ)。 2.正確、流利地朗讀課文。能讀出第一封信中露西因見(jiàn)不到爸爸而產(chǎn)生的思念之情,讀出第二封信中露西的喜悅。
3.學(xué)習(xí)邊讀邊圈畫(huà)的方法,梳理出第二封信的內(nèi)容,體會(huì)信中表達(dá)的親情。
4.通過(guò)前后信件內(nèi)容對(duì)比,說(shuō)說(shuō)自己更喜歡哪一封信,能說(shuō)明喜歡的理由。
教學(xué)重點(diǎn)：兩封信的內(nèi)容有什么不同,自己喜歡哪一封信,理由是什么。
教學(xué)難點(diǎn)：兩封信內(nèi)容的梳理提取。
學(xué)情分析：對(duì)于書(shū)信，二年級(jí)的學(xué)生是初次接觸，本文前后寫(xiě)了兩封信,學(xué)生不需要了解“信件”這一實(shí)用文體, 教學(xué)重點(diǎn)是兩封信的內(nèi)容有什么不同,自己喜歡哪一封信,理由是什么。兩封信內(nèi)容的梳理提取,是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。信件的內(nèi)容穿插在對(duì)話中、學(xué)生不易找全。可以讓學(xué)生先圈畫(huà)標(biāo)記相關(guān)內(nèi)容,再通過(guò)小組討論的方式,在小組內(nèi)把兩封信的內(nèi)容摘錄下來(lái),由此提高學(xué)生篩選信息的能力。
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教學(xué)過(guò)程 一、 導(dǎo)入：
你們還記得她是誰(shuí)嗎？
對(duì)，她就是上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的《一封信》里的露西。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一封信》這個(gè)故事（出示課題，板題）。上節(jié)課我們初讀了課文，認(rèn)識(shí)了生字。你還記得露西寫(xiě)過(guò)幾封信嗎？（兩封）【隨機(jī)板書(shū)】
二、 體會(huì)心情，角色練讀
（一）體會(huì)心情
露西前后寫(xiě)的兩封信，你更喜歡哪一封？為什么？
（提示:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子） 看來(lái)，對(duì)待同一件事情,從不同的角度來(lái)看,可以有不同的處理方法。只有樂(lè)觀面對(duì)生活,每天才會(huì)有好心情。【課件出示句子】 1、 露西在給爸爸的后一封信里都寫(xiě)了什么？請(qǐng)你快速瀏覽課文，
畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，試著把這封信讀出來(lái)。
2、 誰(shuí)能把這封信讀出來(lái)？（指名讀）【出示：老師講話看老師，
同學(xué)發(fā)言聽(tīng)仔細(xì)】【逐句出示第二封信】 3、 讀這封信時(shí)你的心情怎樣？（喜悅）
讀到哪句讓你覺(jué)得喜悅？（隨機(jī)板書(shū)）【隨機(jī)播放小狗視頻（它是誰(shuí)呀？在陽(yáng)光下又蹦又跳多開(kāi)心啊！）、電影圖片（你們喜歡看電影嗎？看看這是什么電影？）】 你們現(xiàn)在高不高興？你
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們?cè)覆辉敢鈳е@種喜悅的心情分角色讀讀課文，把當(dāng)時(shí)的情境再現(xiàn)出來(lái)呢？ （二）分角色練讀
1、請(qǐng)同學(xué)們兩人一組合作練習(xí)分角色讀課文的7---14自然段，一人讀露西的話，一人媽媽的話。（2遍）【配樂(lè)】 要想分角色讀好課文要先怎么做？（分工明確） 老師給大家15秒鐘進(jìn)行分工。計(jì)時(shí)開(kāi)始。 誰(shuí)讀露西？（舉手）誰(shuí)讀媽媽？（舉手） 現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始練習(xí)吧！ 2、師生合作分角色讀文。
哪組同學(xué)愿意出來(lái)展示分角色讀文？ 老師讀旁白，我們一起合作。 誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)我們讀得怎么樣？ 3、邀請(qǐng)一生合作分角色讀 還有哪組同學(xué)愿意出來(lái)展示？
請(qǐng)你們倆再邀請(qǐng)一個(gè)小伙伴讀旁白，跟你們一起合作吧。 你們聽(tīng)得都非常認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)給他們?cè)u(píng)一評(píng)？ 三、 復(fù)述課文
你們的朗讀都非常精彩，接下來(lái)就讓我們來(lái)練習(xí)復(fù)述課文吧！ 1、 下面請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)復(fù)述課文的7-----14自然段。可以自己
復(fù)述，也可以與小伙伴合作分段或分角色復(fù)述。 2、 指名一生復(fù)述。二年上第6課《一封信》
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四、 學(xué)習(xí)生字。
在剛才的復(fù)述課文過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)能把課文背誦下來(lái)了，你們可真厲害！有幾個(gè)生字小伙伴都迫不及待要與你們認(rèn)識(shí)呢！
這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)3個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“信、珠、燈” 【出示生字：信、珠、燈】
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？可以參考老師的提示（左窄右寬）。你觀察得可真仔細(xì)！ 1、 教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)“珠”字。
（1） 珠：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；部首是王字旁，筆順：師生
一起書(shū)空。王字旁的最后一筆是提。右邊的“珠”上面的撇是短撇，下面的撇要穿插到王字旁的提下面；豎是最長(zhǎng)的筆畫(huà)，寫(xiě)在豎中線右側(cè)。
（2） 教師示范學(xué)生觀察【我來(lái)示范，我來(lái)觀察，眼睛向前看】 （3） 學(xué)生書(shū)寫(xiě)（ppt出示注意事項(xiàng)）【小小三角形，放端正。
頭-正，腰-直，肩-平，足-安】教師巡視，強(qiáng)調(diào)坐姿
（4） 評(píng)-----改-----展
2、扶—我會(huì)講——學(xué)習(xí)“信”字。（學(xué)生一個(gè)人一氣呵成說(shuō)完） 師：我們?cè)倏?ldquo;信”字
(1)、結(jié)構(gòu)左（ ）右（ ）偏旁？ (2)、筆順
(3)、重點(diǎn)筆畫(huà)位置？
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(4)、【眼-一尺，胸-一拳，手-一寸】描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)后，同桌評(píng)價(jià)，看看對(duì)方寫(xiě)得是否漂亮，吸取優(yōu)點(diǎn)，改正不足，再寫(xiě)一個(gè)。 4、放—自學(xué)“燈”
讓學(xué)生自己觀察后書(shū)寫(xiě)。【請(qǐng)同學(xué)們注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)】 【我的眼睛保護(hù)好】 四、主題學(xué)習(xí)課文:
你們喜歡交朋友嗎？有一頭小牛也特別喜歡交朋友，還發(fā)布了一則征友啟事呢！ （一）《征友啟事》
1、 自讀課文，用自己喜歡的方式與生字交朋友。把句子讀通順。
（讀得快的同學(xué)可以先找一個(gè)你喜歡小動(dòng)物讀出它的話） 2、 思考：兩次啟事有什么不同？為什么第二次發(fā)布后有不同的效
果？【課件出示問(wèn)題】
（二）1、你與文中的字成為好朋友了嗎？
【開(kāi)火車領(lǐng)讀詞語(yǔ)】
2、全班合作分段朗讀課文。（如果字寶寶回到課文里你還認(rèn)識(shí)它嗎？）【你喜歡哪段就站起來(lái)讀哪段】 3、指名回答問(wèn)題
4、你們想試著分角色朗讀課文嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)練習(xí)分角色朗讀課文。別忘了要先做好分工啊！ 5、小組戴頭飾到前面展示分角色讀文
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五、小結(jié)：
小牛交到了許多的朋友非常快樂(lè)！最后老師送給同學(xué)們一首詩(shī)歌《做一個(gè)快樂(lè)的人》【師配樂(lè)讀】 做一個(gè)快樂(lè)的人 忘記往日的憂愁和傷感 用微笑化解內(nèi)心的孤獨(dú) 在黑夜中聽(tīng)著詩(shī)歌 步入夢(mèng)境
做一個(gè)快樂(lè)的人 和陌生的人交朋友 和熟悉的人多交流 喜歡的不喜歡的都不過(guò)是 生命中的過(guò)客 該走的終究會(huì)走
做一個(gè)快樂(lè)的人 用歌聲調(diào)味 調(diào)出酸甜苦辣的佳肴 抓一把陽(yáng)光放入碗里 細(xì)細(xì)品嘗
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