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視頻標簽：Where is,my car
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：人教版小學英語三年級下冊Unit 4 Where is my car Part C Story Time陜西
教學設計、課堂實錄及教案：人教版小學英語三年級下冊Unit 4 Where is my car Part C Story Time陜西省 - 西安
Unit 4 Where is my car？ C Story Time教學設計
一、教材分析
本節課的教學內容是人教版小學英語三年級下冊Unit 4 Where is my car Part C Story Time。本節課是故事教學，通過創設真實的情境來學習本節課的內容：“Where are you? I can’t find you!”故事講述的是Zip和Zoom一起玩捉迷藏。故事教學的實施要突出”講”，而不是將故事課上成閱讀課。教師在呈現故事的過程中要講故事，而不是讀故事。教師要做“故事主人公”，通過生動、形象、富有感染力的表演使學生產生興趣，如果學生對故事情節不是很熟悉，教師可以慢慢引導，通過引導使學生參與到故事當中。并提供給他們提問、思考或者做出評價的機會。可以配合教師的的表情以及教師的體態和手勢，能夠加深印象，控制聽眾。
二、學情分析
小學三年級學生，正處在生長發育的關鍵時期，他們模仿能力強，好奇心強，但形象思維占主導地位，所以在教學中我會進行一些帶有模仿性、表演性的練習以激發學生的學習興趣。大部分學生已經能熟練掌握本單元A,B部分中的單詞和句型，并能夠在情景中靈活運用句型：“Where are you? I'm behind you.”最終使孩子不僅積極參與故事表演，并能對故事進行加工和創新。 三、教學目標：
1、語言知識目標：
1）通過閱讀故事復習綜合運用語言進行適當描述；
2）認讀理解詞匯及句型：hide and seek ，Where are you? I can’t find you! Let’s play hide and seek. 2、 語言技能目標：
1）全體學生在卡通動畫的輔助下，聽懂理解故事內容； 2）大部分學生能朗讀并表演對話； 3）能正確使用不同的語氣表達情緒。 3、 學習策略目標：
1）積極運用所學進行表述和交流； 2）學會用英語詢問和回答人的方位； 3）樂于表演。 4、 情感態度目標： 1）體會游戲帶來的快樂； 2）體會友誼的重要性； 5、文化意識目標：
1）通過語音語調的轉換來表達疑問句的語氣； 6、 教學重難點：
重點： 能理解、朗讀并表演故事，正確理解Where are you ?和I can’t find you!的意思。 難點：
1）詞匯及句型hide，seek, behind, table ,Where are you ?, I can’t findyou! I ’m behind you.的理解以及發音。
2）理解并表演故事，并能將學過的知識熟練的運用到本節課中。 四、課型： 故事閱讀課 五、課時： 第六課時 六、教具準備：
詞卡 ，獎勵卡，多媒體課件等 七、教學方法：
情景教學法、歌曲、活動教學法 八、教學過程：
Step1.Greetings.
師生互動問好。
T:Good morning. Ss:good morning. T:Nice to meet you. Ss: Nice to meet you,too. T:How are you today? Ss:I’m fine,thank you. T:Today we are going to learn Unit 4, part C story time.
Step 2.Warn-up and revision.
1.播放歌曲“On In Under By”，師生邊唱邊做動作。 2.師生合作，師發出指令，學生做動作。 3.PPT出示圖片，師生問答。.
T:what’s this? Ss:It is a cat. T:What’s this? Ss:It is a box? T:Where is the cat? Ss: It’s on the box.
……
T:Where is the cat now? Ss:It’s在盒子后面。
T:Yes it’s behind the box.(教學behind。)出示單詞find與behind對比找出異同。再出示單詞fine與他們對比發現異同，加深記憶。 出示desk與table的圖片對比，理解他們的區別。T:We have dinner on the table. We read, write, draw on the desk.
Step 3.Presentation and practice
1. 教學“Hide and seek”歌曲
（1）播放“Hide and seek”歌曲視頻，學生欣賞。 （2）師講解領唱。
（3）師生邊唱歌曲邊做捉迷藏游戲。 2.教學Story time故事
（1）T： We are having fun. Here comes our friends Zip and Zoom. They’re having fun too. What are they doing? Let’s watch .（播放故事“Hide and seek”視頻，學生觀看后回答What are they doing? Ss：They’re playing hide and seek.
T：Let's watch again and answer the questions.（出示問題后，再次播放故事“Hide and seek”視頻，學生觀看并回答） T：Is Zip under the table? Ss：NO,she isn’t. T：Is Zip under the bed? Ss：NO,she isn’t. T：Is Zip in the toy box? Ss：NO,she isn’t. T：Where is Zip? Ss：She is behind Zoom.
（2）學生自由讀課文，發現問題，向老師提問。老師結合PPT視頻內容帶領學生朗讀。）
T:Who would like to read this？（指名朗讀故事。） 3.Pair work
T：Practice the dialogue with your partner.（學生與同桌進行練習后展示學習成果） 4.Act out
1.T：Can you play Zip and Zoom. Let’s play the game.（老師示范表演故事情節后，指名學生戴上頭飾，進行表演） 2. T: Let’s play the game 3 guys together.
Step 4.Consolidation and extension
T：Today we have lots fun. We’ve learned how to play hide and seek. When we play hide and seek, we can use these phrases and sentences：Under the table? Under the bed？In the toy box？I can’t find you. I’m behind you.
Let’s work hard, play harder. Because all work no play makes Jack a dull boy.
Step 5.Homework
1.Tell the story to your parents. 2. Play hide and seek with your friends.
Step 6.Blackboard design
Unit 4 Where is my car?
C. Story time Under the table? Under the bed？ In the toy box？ I can’t find you.
I find you.
I’m behind you.
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
