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視頻標簽：夸夸他
所屬欄目：心理健康說課視頻
視頻課題：華中師大版小學心理健康教育二年級第11課《夸夸他》說課及實錄-湖北省 - 宜昌
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華中師大版小學心理健康教育二年級第11課《夸夸他》湖北省 - 宜昌
華中師大版 二年級 心理健康教育 第11課
《夸夸他》 教學設計
一、教材內容分析：
華中師大版小學心理健康教育二年級第11課《夸夸他》，首
先引導學生盡量從不同方面去發現他人身上值得夸獎的優點，接下來，從怎樣的夸獎會讓人更加喜歡這一角度入手，給學生傳遞人際交往的基本禮貌以及夸獎的具體方法，包括夸獎要真誠、當面夸獎時要有目光接觸、面帶微笑以及大膽說出贊美的理由，從而引導孩子養成禮貌友好的交往習慣。最后，通過指向生活的操練，旨在讓學生“學以致用”，將積極樂觀的態度和禮貌友善的交往方式進行實踐。
二、學情分析：
首先，在現實教育環境下，家庭、學校對孩子們學習成績的關注，使得孩子們在評價自己和他人優秀與否時，往往很容易就聚焦在學習成績上。除此之外，關注得較多的就是某些方面的技能（或特長）。而對于一個“完整”的人的其它方面的優秀素質不易察覺。
其次，小學低年段孩子特別希望得到別人的夸獎和認可，可以說得到積極的評價是他們愉快生活和學習的強大動力。也正是這樣一種心理需要，加上周圍生活中競爭意識的滲透，反而使得他們容易盯著別人的錯誤和不足，而不懂得主動欣賞他人。
一、教學目標： 1、情感與態度：
①學生愿意真誠地贊美他人； ②感受被人欣賞的愉悅之情；
③學生通過夸獎他人，初步養成積極向上的心理品質和生活態度；
2、知識與技能：
①能從多角度欣賞他人，發現他人身上各種值得夸獎的優點，并知道怎樣夸獎別人，而且會夸獎他人； ②在實際生活中，會夸贊他人；
3、過程與方法：從討論交流、傾聽、體驗中學習，設身處地感受他人的情緒和情感；
二、教學重難點：
1、教學重點：能從不同方面發現他人身上值得夸贊的地方，知道怎樣去夸獎他人，并在實際生活做到； 2、教學難點：
①能從不同方面發現他人身上值得夸贊的地方，并能在實際生活中主動夸獎他人； ②理解什么是真誠的夸獎； 三、教學方法
講授法、討論法、情境體驗法
四、教學過程 （一）夸贊導入
1、課前熱身：同學們跟著老師進行熱身律動（配樂：《咖喱咖喱》） 2、隨機夸贊：如：你跳得很認真、你好有節奏感、
你的課前準備做得好；你的桌面整理很干凈……（教師夸獎，導入新話題。）
3、從心情入手，揭示主題
師：（詢問剛才被老師夸過的同學的心情）
★聽到老師的夸獎，你的心情是怎樣的呢？（關注情緒情感） 生：（預設）開心、快樂、很好
師：看來，真心的夸獎可以給別人帶來快樂的感覺。今天，希望每位同學都能當一名傳遞這種快樂的小天使，一起來學習：（板書）夸夸他
（二）活動一：夸什么？ 1、提出問題
師：■老師剛才都夸了同學身上哪些表現？ 生：*****
師：■除了這些，我們還可以夸別人怎樣的表現呢？請大家小組討論交流1分鐘。開始吧！ 2、學生討論
3、學生表達觀點（3分鐘）(要求：說過的方面，不重復) 師：指名回答，總結。（并通過詢問其它學生意見的方式檢查傾聽學習）。
（總結預設：樂于助人、學習成績好、禮貌、守紀律、愛看書、球打得好、孝敬老人、愛國……） 4、小結過度：
師：剛才大家說的這些都是別人的優點。我們的要夸的就是這些這些優點和好的表現。那么，到底該怎么夸，才能讓別人真心喜歡呢？這里有幾個小竅門兒藏在我們書中第44頁的漂流瓶里，請大家仔細把它們找出來。找完的同學舉手示意。 5、學生找小竅門 （三）活動二 ：怎么夸？
學生說竅門，教師根據課堂實際，板書關鍵詞。 1、真誠：
（1）視頻：理解真誠 ①學生：贊美時態度要真誠
師：■怎樣的贊美是真誠的呢？這里有一則與贊美有關的寓言——烏鴉和狐貍，看完之后，再來辨別……
學生：觀看故事視頻
②師：■此時此刻如果你是烏鴉，你會是什么心情？（關注情緒情感2）
生1：（傷心、生氣、） 生2：（苦惱、后悔……）
師：狐貍這樣美美夸你，為什么你還…… （預設）生：因為狐貍是想吃肉。
師小結：看來,只有真心誠意的夸獎才能帶來真正的快樂啊！
2、微笑：
（1）怎樣的表情是微笑呢？呈現不笑、大笑、微笑圖； （2）學生視頻感知各種人的微笑表情后，詢問心情： ①看到這些微笑，你覺得他們當時的心情是怎樣的？（主動感知他人情緒和情感）
②看到別人對你的微笑，你的心情是怎樣的？（關注情緒情感3）
（3）請全班同學一起微笑：也請你們把最美的微笑展示出來（授課助手同屏展示 班級微笑圖） （4）帶著微笑和同學說說話。
小結：看到你們微笑，老師的心情也格外好！所以，夸獎別人的時候，記得面帶微笑哦！
3、目光(贊美時，眼睛看著別人)
（1）請用你們的目光照亮同桌……照亮我……
（2）體驗兩種夸獎情景：這里有2種夸獎，請你們判斷：哪一種有目光的關注？（后一種）
（3）合作體驗兩種夸獎情景：請同桌合作，一個扮演老師，一
個扮演學生。將剛才的兩種夸獎演一演。
（4）師詢問學生（心情表達）：你覺得，哪種夸獎方式讓你感覺到自己被認真對待了？ 生：第二種（看著我說的時候）
小結：當面夸獎別人的時候，有目光的關注會讓人感覺更好。
4、理由（具體說出贊美的理由）
（1）找夸獎動物的理由：請你們為下面這些動物找出夸獎他們的具體理由：大象（舉重）、猴子（爬樹）、豹子（賽跑）、袋鼠（跳遠）。
小結：我們可以夸動物的體能強，同樣也可以夸獎人的能力強(ppt)(補充解釋：包括運動能力、藝術才能、學習能力……)，除此之外，我們前面提到的，品德、習慣、態度（PPT）也是夸獎的理由。
（2）情景辨析:過度語：可有一位同學，當我讓他說說自己的優點的時候，他竟然這樣對我說：
（小視頻）生1：我學習成績不好，還經常被老師批評，沒有什么值得夸獎的地方！ 【（暫停播放）師：如果你是他的同學，
你會怎么開導他？生：(預設)……除了學習，你也有表現好
的地方呀，比如…） 師評價：（預設）你是一位會欣賞學生的好老師！看看他的同學是怎么說的……(繼續播放)】生2：怎么會呢？我上次還看到你主動撿起教室里的垃圾。這種愛護環境衛生
的行為值得夸獎啊！
小結：有時候，被人夸獎，竟然是因為一些意想不到的理由，我們的內心會因此感到格外驚喜。 （三）活動三：我來夸一夸
過度：學到了這么多夸獎他人的小竅門，下面就請你們來夸夸身邊的同學。 1、 當面夸
（1）我來夸：先同桌互相夸，然后自由夸
（要求：①用心尋找夸獎同學的理由，盡量不夸 學習成績； ②每一個人至少被夸一次；） （2）隨機抽取學生上臺展示： ①誰來夸夸他（她）？（2組） 生？ 夸……
師：詢問被夸者，★“聽到這樣的夸獎，你是什么心情呢？ 生：表達心情……
2、 贊美卡 夸（考慮到部分內向的學生）
有的同學說，我不好意思當面跟別人說，把夸獎的話寫下來了。 你們看：（ppt出示 學生寫給同班同學的贊美卡），收到這樣的贊美，你是什么心情呢？ 生：（預設）也很高興，開心
3、結束：當我們得到別人真誠的夸獎時，我們會很滿足很開心。
當我們真心去夸獎別人的時候，也給別人帶去了快樂。請大家下去后，用今天所學，去夸夸你的家人、親戚、朋友，就像這樣…（同步播放孩子們夸獎家人的視頻，與開頭的夸獎照應）……相信他們聽了，也一定會非常開心。今天的課就上到這兒，下課……
五、板書設計： 夸 夸 他 理由 真誠
微笑(畫笑臉) 目光（畫眼睛）
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