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視頻標(biāo)簽：多姿多彩的民族服飾

所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：嶺南版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)《多姿多彩的民族服飾》廣東省 - 珠海

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嶺南版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)《多姿多彩的民族服飾》廣東省 - 珠海

15課 《多姿多彩的民族服飾》 
——《水彩畫中的民族服飾》嶺南版第11冊(cè) 
香洲四小甘愛東 
 
學(xué)情分析:六年級(jí)的學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，但對(duì)水彩不是很了
解，之前是用黑色勾線筆、蠟筆、彩色筆來繪畫。 
教學(xué)目標(biāo)：了解民族服飾的多樣性和獨(dú)特性。初步掌握民族服飾的水彩畫法。體驗(yàn)服飾藝術(shù)與民族、生活和審美的密切關(guān)系，了解民族服飾從設(shè)計(jì)到制作的大體過程。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術(shù)的情感，樹立保護(hù)、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價(jià)值觀。 
教學(xué)重點(diǎn)：民族服飾的水彩畫法。 
教學(xué)難點(diǎn)：真實(shí)、生動(dòng)地用水彩表現(xiàn)某民族服飾的藝術(shù)特點(diǎn)。 
教具學(xué)具:水彩筆、水彩紙、調(diào)色盒、水桶、水彩顏料、電吹風(fēng)、
海鹽… 
教學(xué)過程： 
一，導(dǎo)入：看畫辨民族 
老師問：同學(xué)們，我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，你們知道我國(guó)有多少個(gè)民族嗎？（56） 
老師問：非常棒！那么你們能根據(jù)這些服飾圖畫辨別出他們屬于哪個(gè)民族嗎？（教師出示相關(guān)畫稿，學(xué)生競(jìng)答） 板書：民族服飾   二、新課教學(xué)： 1、識(shí)畫種 
師：剛才同學(xué)們看到的這些圖畫是相機(jī)拍攝的照片嗎？（不是） 那它們屬于哪一種畫別？（水彩畫，在原課題“民族服飾”前面補(bǔ)充“水彩畫中的”） 
 
                    
             
                    
                            2、認(rèn)識(shí)水彩畫的特點(diǎn) 
師：繼續(xù)觀察這些水彩畫，你們覺得水彩畫有什么特點(diǎn)？ 
（根據(jù)學(xué)生回答，簡(jiǎn)單板書水彩畫的特點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生上來看原作（帶框的五幅水彩作品，探討水彩的特點(diǎn)，（投影水彩特點(diǎn)），學(xué)生齊朗讀水彩特點(diǎn)：水彩畫是具有獨(dú)特藝術(shù)特點(diǎn)：透明清新、滋潤(rùn)空靈） 3、觀看視頻“創(chuàng)作一張水彩畫”，然后討論：怎樣畫好一副水彩畫 根據(jù)學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，逐步板書水彩畫的畫法： 干畫法 濕畫法 （1）鉛筆起稿 （2）蠟筆勾線 （3）水彩上色 （4）調(diào)整畫面 
4、水彩上色怎樣處理探討 
（1）問題：能直接把水彩顏料涂畫在畫紙上嗎？（不行，要用水勾兌先進(jìn)調(diào)色，板書：調(diào)色） 
（2）當(dāng)上色的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)了什么情況？（顏料滑流，顏色相互滲透影響） 
那應(yīng)該怎樣處理？（引出上色時(shí)的技巧：噴壺、海鹽、電吹風(fēng)等等方法） 
5、師生用1分鐘在梳理一下前面講到的畫水彩畫的步驟和技法。 三、課堂創(chuàng)作練習(xí) 
師：剛才同學(xué)們都總結(jié)出了畫水彩畫的步驟和技法，現(xiàn)在我們就利用學(xué)到的知識(shí)嘗試創(chuàng)作一幅以民族服裝為主題的水彩畫好嗎？ （學(xué)生堂上創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。把微課再不放一次，但不用配樂的，之后展示畫家的水彩作品。） 7、作品展示，師生點(diǎn)評(píng)。 
 
                    
             
                    
                            四、擴(kuò)展： 
8、師：如何才能創(chuàng)作一副好的水彩作品？（走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)自然，生活體驗(yàn)）。從而引出教師采風(fēng)的圖片，進(jìn)而出示一些水彩佳作來欣賞。 
五、全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)，給大家分享一下。

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