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視頻標(biāo)簽：各式各樣的椅子
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視頻課題：小學(xué)美術(shù)蘇少版二年級下冊第18課 各式各樣的椅子（一）江蘇省 - 宿遷
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小學(xué)美術(shù)蘇少版二年級下冊第18課 各式各樣的椅子（一）江蘇省 - 宿遷
第18課 各式各樣的椅子（一）
【教學(xué)內(nèi)容】：
本課是“設(shè)計•應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。椅子是我們生活中最常見的家具，蘊(yùn)藏了很多文化，大約在一千八百年前，就出現(xiàn)了椅子的雛形。唐宋時期椅子使用漸多，簡潔、高雅、精湛的明代椅子是中國古典家具的巔峰之作。現(xiàn)代的椅子更是美不勝收。本課通過欣賞發(fā)現(xiàn)和繪畫設(shè)計的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。 【學(xué)生情況】：
二年級學(xué)生掌握了一定的造型能力，他們很樂于表現(xiàn)，能了解椅子的造型，區(qū)分椅子和凳子的不同。通過欣賞、觀察，想象讓學(xué)生抓住椅子的特征，畫出、設(shè)計出自己喜歡的椅子。 【教學(xué)方式、手段】：
通過欣賞、觀察、討論的方式讓學(xué)生了解椅子的造型、了解各種椅子的美，激發(fā)出創(chuàng)作的欲望。 【教師準(zhǔn)備】：
課件、范畫、彩色卡紙、手工工具、水彩筆等。 【學(xué)生準(zhǔn)備】：
記號筆、彩色卡紙、彩筆、剪刀等。 【教學(xué)目標(biāo)】：
1．知識與技能目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生了解椅子的造型特征。了解椅子的發(fā)展，欣賞明代椅子的美、現(xiàn)代椅子的美。根據(jù)椅子的特征表現(xiàn)和設(shè)計喜歡的椅子。
2．過程與方法目標(biāo)：
掌握椅子的設(shè)計方法，根據(jù)椅子的結(jié)構(gòu)特點用折、剪、貼、畫等方法設(shè)計椅子。
3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
通過欣賞善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 【教學(xué)重難點】：
1．教學(xué)重點：
了解椅子的結(jié)構(gòu)特征，知道明代椅子、現(xiàn)代椅子的美在何處。能夠設(shè)計出自己喜歡的椅子。
2．教學(xué)難點：
掌握椅子的設(shè)計方法，根據(jù)椅子的結(jié)構(gòu)特點用折、剪、貼、畫等方法設(shè)計椅子。
【教學(xué)設(shè)計】：
一、故事導(dǎo)入 1、讀繪本故事《椅子樹》
2、提問：你喜歡椅子樹嗎？為什么喜歡它？喜歡它什么地方？ 學(xué)生交流：喜歡它有趣的外形，喜歡它與人分享的性格。 如果你家也有一個花園，你想在里面放一張怎樣的椅子？
總結(jié)：今天我們一起去設(shè)計一把屬于自己的椅子。出示課題《各式各樣的椅子》
二、探究欣賞
1、引導(dǎo)觀察：椅子現(xiàn)在是我們生活中的常見家具，可是在很久很久以前，人們的生活中是沒有椅子的，人們是怎樣坐的呢？（大家席地而坐，用茅草或是獸皮編制成席子坐在地上。）后來人們席地而坐的習(xí)慣發(fā)生了變化，讓我們來看東漢時期，大約兩千年前的這幅畫，人們坐在了哪里？
讓我們放大了看清楚，它是椅子嗎？
學(xué)生發(fā)現(xiàn)：它不是椅子，沒有靠背，像我們現(xiàn)在的折疊板凳。 2、提出疑問：椅子和凳子有什么相同的地方？又有什么不同的地方？ 學(xué)生發(fā)現(xiàn)：相同的地方是都能坐，不同的地方是椅子有靠背，凳子沒有。 熱身練習(xí)：老師給你一個椅子坐面，你能添畫成一把椅子嗎？讓我們小組合作討論一下，大膽試一試，給你們一首歌的時間來完成。
師：誰能總結(jié)椅子由哪幾部分組成嗎？后面靠的地方叫什么？（板書：椅背）小屁股坐著的部分叫什么？（板書：坐面）支撐椅子的部分叫什么？（板書：椅腿）有的椅子還有扶手。（板書：扶手）
3、文化延伸：圖中出現(xiàn)的“凳子”它是椅子的雛形，叫胡床。人們?yōu)榱嗽诤采献母娣斆鞯淖嫦冉o它設(shè)計了靠背，才有了椅子。因為這把椅子椅腿交叉，它叫交椅。在那個時候交椅可不是一般人能坐的椅子。它是身份、地位和權(quán)力的象征，后來“坐第一把交椅”就成了首領(lǐng)的代名詞。
欣賞觀察：出示一組明代椅子，（配古曲）隨著時間的發(fā)展椅子發(fā)生了變化，你能發(fā)現(xiàn)它最顯著的變化嗎？這是官帽椅、哪里像官帽椅？它叫梳背椅，它哪里
像梳子啊？
學(xué)生發(fā)現(xiàn)：椅腿由交叉變?yōu)樗臈l腿直立著的了。我們現(xiàn)代的椅子腿大多椅腿是四條腿直立，都是椅子的靠背像官帽、像梳子。
引導(dǎo)觀察：你感覺這些古代的椅子和我們現(xiàn)在平常看到的椅子有不一樣的地方嗎？
學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這些椅子只有很簡單的幾根線條。它們都是木制的，造型都是方方正正的。
文化延伸：我們欣賞的這些椅子都是明代的椅子，明代的椅子是我國古典家具的巔峰之作，它結(jié)構(gòu)簡潔，線條流暢；制作工藝爐火純青，榫卯結(jié)構(gòu)不受環(huán)境（冷、熱、潮濕、干燥）的影響，經(jīng)過幾百年到現(xiàn)在還堅固如初；明代椅子多采用名貴的花梨木；椅背、椅腿、扶手的高度、比例恰到好處，給人以簡潔、大方之美。
設(shè)計意圖：通過教師介紹、圖片欣賞，學(xué)生觀察，讓學(xué)生了解有關(guān)椅子的文化，知道明代椅子的特點和優(yōu)點，提高學(xué)生的審美能力。
三、觀察比較
1、引導(dǎo)觀察：欣賞了古代的椅子，再讓我們看看現(xiàn)代的椅子。（出示三張現(xiàn)代的椅子）你喜歡這樣的椅子嗎？這張椅子像什么？（像媽媽的身體，像……）坐上去會有什么感覺？（椅子坐上去很舒服）這張椅子像什么？（像流星錘，像刺猬，像……）這張椅子像什么？（蝴蝶）它適合放在什么地方？
2、教師小結(jié)、提問：一張有趣的椅子可以帶給我們不同的聯(lián)想。現(xiàn)代椅子和古代椅子，你喜歡哪種椅子？為什么？
學(xué)生發(fā)現(xiàn)：古代椅子有著豐富的文化，有內(nèi)涵；現(xiàn)代椅子色彩豐富，造型各異，制作的材料更豐富，現(xiàn)代的椅子讓我們的生活變得更有情趣。
結(jié)合圖片引導(dǎo)觀察：讓我們再來看看生活中各式各樣的椅子。（各種材料制作的椅子圖片、各種造型的椅子圖片）
3、欣賞了這么多的椅子，你覺得設(shè)計師的靈感來自哪里？ 學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這些椅子的設(shè)計靈感來源于生活。
設(shè)計意圖：通過欣賞各式各樣的現(xiàn)代的椅子，通過教師的引導(dǎo)提問，讓學(xué)生從造型、色彩、材料上發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代椅子的特點；然后提出問題：現(xiàn)代椅子和明代的椅子你更喜歡哪種，讓學(xué)生討論現(xiàn)代椅子和古代椅子的不同、各自的優(yōu)點，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活物品中的藝術(shù)美感，提高對生活物品的審美能力。
四、引導(dǎo)創(chuàng)作
1、師：要想像設(shè)計師一樣設(shè)計出一把獨特的椅子，我們需要一些方法。現(xiàn)在看這幅圖，它是如何設(shè)計的？
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：將椅背替換成動物的頭。（板書：替換）椅面替換成動物的身體。 這兩幅圖（PPT）也是用替換方法嗎？不是替換，那它又是如何設(shè)計的呢？（板書：變形）
下面三幅圖（PPT），你能說說它們用了什么方法進(jìn)行設(shè)計的嗎？
萬變不離其宗，使用這兩種方法加上好的創(chuàng)意可以設(shè)計出無數(shù)造型特別的椅子。
3、師：無論椅子怎樣變化，它的結(jié)構(gòu)特點都不變。現(xiàn)在跟老師一起動手做一把椅子吧。引導(dǎo)提問：老師這里有一張卡紙，我想給在小池塘邊設(shè)計一把的椅子，首先要解決什么問題？（讓椅子站立起來）看看老師是怎樣做的，教師示范。
老師用了哪些方法？生：折、剪、貼、畫等方法。 你有什么好的創(chuàng)意？誰再給我點靈感？
學(xué)生發(fā)現(xiàn)：將椅背替換成小魚，就成了適合池塘邊的小椅子。還可以將椅子的坐面設(shè)計成荷花……
教師總結(jié)：我們可以替換椅背的樣子來設(shè)計不同的椅子，還能替換椅腿、椅子座面來設(shè)計椅子。（PPT）
設(shè)計意圖：通過情景的提問方式讓學(xué)生來設(shè)計不同的椅子，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)椅子的設(shè)計靈感來源于生活。教師范畫以及引導(dǎo)性的提問，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)設(shè)計椅子的方法。
五、一起創(chuàng)作 1. 作業(yè)要求：
(1)為我們城市的公園、植物園、動物園、廣場等地方設(shè)計一把椅子。 (2) 也可以大膽創(chuàng)想設(shè)計一把你喜歡的獨特椅子。 (3) 注意具備椅子的特點。
你想設(shè)計一把怎樣的椅子呢？小組同學(xué)互相說一說。 2. 教師循環(huán)播放學(xué)生作品、設(shè)計師作品。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生來設(shè)計自己喜歡的椅子，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。顧及到繪畫能力較弱的學(xué)生，作業(yè)要求上的不同，學(xué)生可以畫自己喜歡的椅子，讓各層次能力的學(xué)生都能有進(jìn)步，體會創(chuàng)作的成就感。
六、作品分享 1. 椅子作品展。
組織學(xué)生將作品張貼在合適的展示區(qū)。 2. 教學(xué)評價。
教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行欣賞和評價（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評，教師適時點評） 設(shè)計意圖：將學(xué)生的“作業(yè)”概念提升到“作品”概念，讓學(xué)生有“作品”的創(chuàng)作儀式。同時，通過各種形式的學(xué)生自評、生生互評、教師點評等，分享學(xué)生的創(chuàng)作靈感和經(jīng)驗。、
七、課堂拓展
1. 老師帶來了神奇的荷蘭圖書館椅子，它做了讓我們意想不到的事情。讓我們一起來看看這把椅子會怎樣？播放椅子視頻。
2. 這把神奇的小椅子變成了我們生活中的小伙伴，它能根據(jù)人們的需要走動以及回到自己的位置。你能設(shè)計出有怎樣的多功能椅子呢？
3. 老師希望同學(xué)們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，設(shè)計制作出更多造型好看，功能多樣的椅子，為我們的生活帶來更多的便利和情趣。
設(shè)計意圖：通過一把神奇椅子的視頻，讓學(xué)生感受我們的生活用品在設(shè)計師的想象力和創(chuàng)造力下可以成為我們生活中的伙伴、助手，促進(jìn)學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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