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視頻標簽：高質(zhì)量發(fā)展
所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：安徽省高中思想政治優(yōu)質(zhì)課大賽第一課時 《高質(zhì)量發(fā)展的原因之探》主議題：求變——追求美好生活，路在何方
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第一課時 《高質(zhì)量發(fā)展的原因之探》主議題：求變——追求美好生活，路在何方
第一課時 《高質(zhì)量發(fā)展的原因之探》教學(xué)設(shè)計
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高質(zhì)量發(fā)展的原因之探 主議題：求變——追求美好生活，路在何方？ |
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教材分析： ◆立足新時代，如何推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展來更好地滿足人民對美好生活的需要是是第三課《我國的經(jīng)濟發(fā)展》的核心內(nèi)容。第三課的邏輯結(jié)構(gòu)是：要滿足人民日益增長的美好生活需要，不開經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展，推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，要堅持新發(fā)展理念，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系。如果說在《堅持新發(fā)展理念》和《建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系》的教學(xué)中，著力解決的是如何通過調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式、換動力實現(xiàn)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，那本節(jié)課則力圖回答，為什么要調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式、換動力從而實現(xiàn)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。 |
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學(xué)情分析： ◆初中的學(xué)習(xí)讓學(xué)生們對結(jié)構(gòu)調(diào)整、動力轉(zhuǎn)換、方式轉(zhuǎn)變都有一定程度的了解，但是這些變化背后的原因?qū)W生們了解不多。從大中小一體化的角度來看，高中與初中小學(xué)最大的不同是，小學(xué)、初中的認知停留在“是什么”的階段，而高中要進入到“為什么”“怎么辦”的階段。所以此話題的設(shè)計符合高中學(xué)生的認知特點。但是為了讓他們能夠由淺入深，本節(jié)課堅持“理論性與實踐性相統(tǒng)一”，在進行理論教學(xué)的同時也精心選取了貼近學(xué)生生活的情境、任務(wù)、活動。 |
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素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)目標： ◆分組展示合肥城鄉(xiāng)變遷圖片展，感受改革開放以來合肥經(jīng)濟發(fā)展的變化，概括合肥高質(zhì)量發(fā)展過程中的速度之變、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)之變、發(fā)展動力之變，發(fā)展方式之變。培養(yǎng)公共參與能力，增強對我國發(fā)展方式、發(fā)展道路的認同感。 ◆結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)及相關(guān)材料，從必要性、重要性、條件性等多角度探討我國速度之變、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)之變、發(fā)展動力之變背后的原因，在解決問題的過程中培養(yǎng)科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系、全面的觀點看間題的能力。增強實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感、責任感。 |
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教學(xué)重難點： ◆教學(xué)重點：經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展道路上速度之變、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)之變、發(fā)展動力之變背后的原因。 ◆教學(xué)難點：經(jīng)濟發(fā)展方式的內(nèi)涵。 |
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教學(xué)方法： ◆議題式教學(xué) |
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大 單 元 議 題 式 教 學(xué) 實 施 過 程 大 單 元 議 題 式 教 學(xué) 實 施 過 程 |
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師活動 | 學(xué)生活動 | 設(shè)計意圖 | |||||||||||||||||||||||||
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課前任務(wù) |
布置議學(xué)單 |
結(jié)合課本， 預(yù)習(xí)議學(xué)單，了解本節(jié)課的 主要內(nèi)容。 |
前置學(xué)習(xí)過程，讓課前學(xué)習(xí)納入學(xué)習(xí)的進程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 | ||||||||||||||||||||||||||
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導(dǎo)入新課 |
播放視頻:《一起來看“合肥萬億三級跳”》 |
觀看視頻，感悟合肥的發(fā)展 |
激發(fā)興趣，引出高質(zhì)量發(fā)展的話題。 |
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議 題 開 展 議 題 開 展 |
【子議題1】 高質(zhì)量發(fā)展道路上，合肥有哪些改變？ |
◆【展示議學(xué)情境】 1.合肥發(fā)展背景介紹； 2.合肥城鄉(xiāng)變遷圖片。 ◆【組織議學(xué)活動】 活動名稱：合肥城鄉(xiāng)變遷圖片展  ◆【展示議學(xué)成果】   |
分組展示，交流分享 |
通過分組搜集、整理資料，并展示相應(yīng)成果，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注城市發(fā)展、國家發(fā)展變化，提高學(xué)生公共參與能力。 通過教師引導(dǎo)，學(xué)生由表及里、由此及彼、由點到面，概括合肥高質(zhì)量發(fā)展過程中的速度之變、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)之變、發(fā)展動力之變，發(fā)展方式之變。 |
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【子議題2】 高質(zhì)量發(fā)展道路上，合肥為什么要變？ |
◆【展示議學(xué)情境】 合肥的朋友圈、競爭圈、生活圈、人才圈、國際圈 ◆【組織議學(xué)活動】 結(jié)合材料《合肥的發(fā)展圈》，分組探究-—合肥的發(fā)展方式為什么要作出改變？ ◆【展示議學(xué)成果2】  |
分組討論， 交流成果 |
通過對合肥的朋友圈、競爭圈、生活圈、人才圈、國際圈的相關(guān)材料信息的整合，學(xué)生能綜合運用所學(xué)知識，多角度分析合肥經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展道路上發(fā)生變化的原因。并形成對原因問題探討的一般模式：有必要、有條件、有規(guī)律。 |
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本 課 小 結(jié) |
風(fēng)起云天，潮涌東方。以1978年為起點，古老的中華民族開啟了走向復(fù)興的壯闊征程，2012黨的十八大提出“兩個百年”的奮斗目標，2017年黨的十九大準確判斷歷史新方位，全面開啟中華民族強起來的新時代。2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，2050年把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。這一過程中新發(fā)展理念的提出、現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的建設(shè)，推動經(jīng)濟從高速發(fā)展到高質(zhì)量發(fā)展的轉(zhuǎn)型，世界東方的這片熱土，在奮進中發(fā)展，在變革中新生。 今天這節(jié)課我們一起探討論了為什么要高質(zhì)量發(fā)展？下面我們將會學(xué)習(xí)如何高質(zhì)量發(fā)展？高質(zhì)量發(fā)展為誰？ |
回顧并總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容 |
總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，并鋪展時間脈絡(luò)，讓學(xué)生認識到，無論合肥還是中國，始終在在奮進中發(fā)展，在變革中新生。引出本單元的后續(xù)學(xué)習(xí)。 |
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【課后延伸】 請同學(xué)們以“創(chuàng)新助力經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展”為題，寫一篇1500字左右演講稿，下節(jié)課上交流分享、并進行評獎。 |
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學(xué)生查閱資料，準備演講稿。 |
從課堂的真實情境再次回到現(xiàn)實世界，該活動將素養(yǎng)的培育延伸到課外，延續(xù)學(xué)生關(guān)注和參與公共事務(wù)的熱情，理解創(chuàng)新是經(jīng)濟發(fā)展的第一動力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 |
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學(xué)生活動測評 |
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板書 設(shè)計 |
高質(zhì)量發(fā)展的原因之探 一、高質(zhì)量發(fā)展道路上合肥有哪些改變？ （一）速度變緩 （二）結(jié)構(gòu)調(diào)整 （三）動力轉(zhuǎn)換 （四）方式調(diào)整 二、高質(zhì)量發(fā)展道路上合肥為什么要作出改變？
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課后 作業(yè) 與 拓展 學(xué)習(xí) |
一、課標基礎(chǔ) 1．截至2021年9月4日，31個省（自治區(qū)，直轄市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團累計報告接種新冠病毒疫苗210038.7萬劑次，疫苗免費接種的相關(guān)費用將通過動用醫(yī)保基金滾存結(jié)余和財政資金共同承擔。由此可見 （ ） ①企業(yè)生產(chǎn)疫苗的直接目的是“抗疫” ②堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民的理念 ③醫(yī)保基金主要用于人壽險和健康險 ④財政發(fā)揮了改善民生的重要作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．“十三五”期間，我國堅持實施全民參保計劃，截至2020年底，全國基本養(yǎng)老、失業(yè)、工傷保險參保人數(shù)分別達到9.99億人、2.17億人、2.68億人，均已完成“十三五”規(guī)劃目標。基本養(yǎng)老保險參保率超過90%，是世界上覆蓋人數(shù)最多的養(yǎng)老保險制度。這一成績的取得主要得益于 （ ） ①堅持了以人民為中心的發(fā)展理念要求②提高了勞動報酬在初次分配中的比重 ③落實了構(gòu)建我國和諧社會的題中之義④發(fā)揮了財政對資源配置的決定性作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．回顧40多年來的改革開放，最突出的一條經(jīng)驗就是始終堅持以人民為中心。40多年來，我們黨堅持以解決人民問題為導(dǎo)向，以滿足人民需要為目的，團結(jié)帶領(lǐng)人民進行了一場新的偉大革命。堅持以人民為中心的發(fā)展思想 （ ） ①就是把實現(xiàn)人民幸福作為發(fā)展的目的和歸宿 ②要把人民需求擺在至高無上的地位 ③是解決我國一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵 ④要依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè) A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．某縣秉承“退耕還林連片栽，山川遍地靚起來”的理念，持續(xù)接力種樹，拒絕對環(huán)境有污染的項目，換來了當?shù)厮{天白云，生態(tài)優(yōu)勢凸顯。優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境成為該地最具優(yōu)勢的經(jīng)濟發(fā)展推動力，使人民走上-一條可持續(xù)的生態(tài)富民之路。一幅由“綠”轉(zhuǎn)“富”、“富”且“美”的新畫卷正徐徐展開。該縣（ ） ①秉承綠色發(fā)展理念，走可持續(xù)發(fā)展之路②堅持生態(tài)第一，控制發(fā)展的規(guī)模與速度 ③堅持以人民為中心，走生態(tài)良好發(fā)展道路④堅持共享發(fā)展理念，解決發(fā)展不平衡問題 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 5．黨的十八大以來，我國積極推動網(wǎng)絡(luò)強國建設(shè)，做到網(wǎng)絡(luò)發(fā)展為了人民、網(wǎng)絡(luò)安全為了人民、網(wǎng)絡(luò)治理為了人民，人民群眾在共享互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果上擁有更多獲得感、幸福感和安全感。材料表明（ ） ①我國堅持以人民為中心 ②要滿足人民對美好生活的需要 ③發(fā)展成果由人民共享 ④堅持個人利益至上的價值取向 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．近年來，黨和政府通過“發(fā)展生產(chǎn)脫貧一批、易地搬遷脫貧一批、生態(tài)補償脫貧一批、發(fā)展教育脫貧一批、社會保障兜底一批”，實現(xiàn)了扶貧任務(wù)2020年如期完成，讓全體人民都過上了好日子。這表明黨和政府 （ ） ①堅持以人民為中心的發(fā)展思想②不斷擴大對外開放水平 ③堅持在發(fā)展中保障和改善民生④不斷促進人與自然和諧共生 A．①③ B．①④ C．③④ D．②③ 7．2021年西藏和平解放70周年。西藏作為全國唯一省級集中連片貧困地區(qū)，已宣告消除絕對貧困！西藏脫貧攻堅是西藏歷史上脫貧成效最為明顯的偉大減貧實踐，踐行了中國共產(chǎn)黨人的莊嚴承諾，彰顯“中國之治”的巨大優(yōu)勢，建成了經(jīng)濟繁榮發(fā)展、社會全面進步、生態(tài)環(huán)境良好、人民生活幸福的新西藏。西藏的脫貧體現(xiàn)了 （ ） ①我國堅持各民族共同繁榮的原則 ②西藏人民才享有真正的人權(quán) ③中國共產(chǎn)黨堅持以人民為中心 ④西藏人民充分行使自治權(quán) A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 8．2021年政府工作報告指出：持續(xù)增進民生福祉，扎實推動共同富裕。這體現(xiàn)了 （ ） A．我國保障人們的各項利益，增強人民獲得感、幸福感 B．我國堅持以人民為中心的發(fā)展思想 C．政府應(yīng)加強市場監(jiān)管，遏制民生商品價格過快上漲 D．共同富裕是中國特色社會主義的根本經(jīng)濟特征 9．扶貧攻堅是全面建成小康社會的關(guān)鍵短板。下圖反映了我國2012～2019年的扶貧成就。  我國農(nóng)村貧困人口的變化（ ） ①表明農(nóng)村全面建成小康社會的目標如期實現(xiàn) ②反映減貧是全面建成小康社會的根本目標 ③彰顯了共享發(fā)展和以人民為中心的發(fā)展理念 ④凸顯了中國特色社會主義制度的優(yōu)越性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．國務(wù)院新聞辦21日發(fā)表《西藏和平解放與繁榮發(fā)展》白皮書。白皮書介紹，進入新時代，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在全國人民大力支持下，西藏脫貧攻堅全面勝利，社會大局更加穩(wěn)定、經(jīng)濟文化更加繁榮、生態(tài)環(huán)境更加良好、人民生活更加幸福，一個嶄新的社會主義新西藏呈現(xiàn)在世人面前。這（ ） ①是發(fā)展成果由人民共享的必然要求 ②優(yōu)先維護了民族地區(qū)的政治經(jīng)濟權(quán)利 ③有利于形成平等團結(jié)互助和諧的新型民族關(guān)系 ④表明我國堅持各民族共同繁榮的原則
3月6日，決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅座談會在北京人民大會堂舉行。座談會一開始，習(xí)近平總書記開門見山：“新冠肺炎疫情發(fā)生后，也考慮過等疫情得到有效控制后再到地方去開，但又覺得今年滿打滿算還有不到10個月的時間，按日子算就是300天，如期實現(xiàn)脫貧攻堅目標任務(wù)本來就有許多硬骨頭要啃，疫情又增加了難度，必須盡早再動員、再部署。” 材料體現(xiàn)了我國堅持什么樣的發(fā)展思想？該思想的具體內(nèi)涵是什么？ 2．閱讀材料，回答問題。 改革開放后，我們黨深刻總結(jié)正反兩方面歷史經(jīng)驗，認識到貧窮不是社會主義，打破傳統(tǒng)體制束縛，允許一部分人、一部分地區(qū)先富起來，推動解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力。黨的十八大以來，黨中央把逐步實現(xiàn)全體人民共同富裕擺在更加重要的位置上，采取有力措施保障和改善民生，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，全面建成小康社會，為促進共同富裕創(chuàng)造了良好條件。 2021年6月，《中共中央國務(wù)院關(guān)于支持浙江高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)共同富裕示范區(qū)的意見》堤出，到2025年浙江省推動高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)取得明顯實質(zhì)性進展，8月17日中央財經(jīng)委員會第十次會議研究扎實促進共同富裕問題，強調(diào)在高質(zhì)量發(fā)展中促進共同富裕。促進共同富裕已經(jīng)進入了實質(zhì)性的推進階段。 結(jié)合材料，運用經(jīng)濟與社會的知識，分析我們實質(zhì)性推進共同富裕的原因。
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教學(xué) 反思 |
1.著眼單元教學(xué) 本節(jié)課是本課的起始課，不是課本的自然課題，設(shè)立本課的主要目的在于讓學(xué)生了解本課的學(xué)科統(tǒng)領(lǐng)性大概念——經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。本節(jié)課在設(shè)計的過程中，始終以單元教學(xué)思路為統(tǒng)領(lǐng)，圍繞著“經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展”的大概念，通過高質(zhì)量發(fā)展之變及變化背后原因的探討，為后續(xù)三節(jié)課作鋪墊，使四節(jié)課內(nèi)容一脈相承，層層遞進，進階式培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。 2.聚焦深度學(xué)習(xí) “深度學(xué)習(xí)”(deep learning)，指在真實復(fù)雜的情境中，學(xué)生運用所學(xué)知識，聚焦引領(lǐng)性學(xué)習(xí)主題，展開有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)與活動，以發(fā)展學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新能力、合作精神和交往技能的認知策略。 本節(jié)課通過學(xué)生的實地調(diào)查，資料的搜集，小組討論、匯報等一系列學(xué)科活動跨越了大概念的知識符號層面, 讓學(xué)生嘗試遷移知識分析、解決社會現(xiàn)實問題, 進而引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會“經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展”這一大概念背后的意義, 即到達思維方法和思想觀念乃至價值旨趣層面。因為采用了調(diào)查、走訪、搜集資料、合作的探究的方式，所以這一學(xué)習(xí)過程還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作精神和交往技能。 3.著力打造活動型學(xué)科課程 本節(jié)課通過合肥城鄉(xiāng)圖片展的活動形式，讓學(xué)生概括合肥高質(zhì)量發(fā)展過程中的速度之變、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)之變、發(fā)展動力之變，發(fā)展方式之變。通過“合肥的發(fā)展圈”的探究，是學(xué)生能夠深入理解這些變化背后的原因。實現(xiàn)了課程內(nèi)容活動化，活動內(nèi)容課程化。 |
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視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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