視頻簡介：
視頻標簽：政府國家,行政機關
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：必修2政治生活《政府國家行政機關》洛陽市外語實驗高中
教學設計、課堂實錄及教案：必修2政治生活《政府國家行政機關》洛陽市外語實驗高中
(一) 知識目標
1. 識記:明確我國政府的性質;了解政府的作用。
2. 理解:我國政府的基本職能;明確政府履職的表現和作用。
3. 運用:能正確處理公民與政府的關系。
(二) 能力目標
1.培養學生歸納與分析能力,用政府職能的知識分析、評價身邊政府部門的行為;分析公民與政府的關系。
2.提高自主學習合作學習和探究學習的能力。
3.學會用辯證的觀點觀察問題、認識問題、分析問題,例如從政治建設、經濟建設、文化建設、社會建設和生態文明建設等5個方面認識我國政府的主要職能,既看到我國政府承擔的重要職能又看到政府職能的有限。
(三)情感態度價值觀目標
1.體驗政府履行職能為人民服務,相信我國政府是為人民服務的政府。
2.體會我國政府是便民便利的政府,了解理解相信支持和監督政府。
3.培養現代公民意識和政治素養,關注我國政府的表現,參與評價政府。
2學情分析評論
高中學生學習熱情思維活躍,關注社會生活中時政熱點,能依據客觀現象,對政治生活形成較為獨立的見解和認識,但由于生活經驗和知識儲備所限,也存在思維片面認識不足的局限,難以形成成熟的觀點,需要教師結合實際,加強引導傳遞正能量。
3重點難點評論
政府的基本職能
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1新設計評論
六、【教學過程】
教學環節
教學內容
學生活動
教師活動
設計意圖
導入
引出課題《政府:國家行政機關》。
在音樂構建的溫暖氛圍中,預習教材,做好上課準備。
課前播放音樂《回家的路》,溫情開場。
利用多媒體技術播放歌曲導入,營造溫馨氛圍,吸引學生注意力,為后續教學奠定基調,下主線伏筆。
環節一
“公仆的本色”
多媒體播放剛剛發生的震驚全國的暴力襲警案中犧牲的英雄馬玉軍,沈瀏偉的事跡圖片,聆聽音頻資料,思考問題,悟公仆本色。
多媒體展示圖片及音頻資料引導學生思考警察爸爸為什么不能回家?揭示人民警察舍小家為大家的公仆本色。
通過身邊平凡的
故事講述以警察為代表的人民公仆的艱辛和付出,使學生真切感悟公仆本色。
環節二
出示本課學習目標及學習重難點
充分利用多媒體課堂的直觀形象優勢,以幻燈片方式出示本課教學目標 。使學生對本課教學目的一目了然,做到心中有數。
環節三
政府的性質
溫故知新,思考并回答政府的性質。
講解分析政府的性質,即我國政府是為人民服務的政府,是國家權力機關的執行機關,是國家行政機關。
溫故知新,通過回顧知識幫助學生掌握抽象概念,理解我國政府性質。
環節四
政府的基本職能
(一)保障人民民主和維護國家長治久安。
1. 計算機百度瀏覽洛陽市政府網站,觀看圖片及新聞材料;
2.嘗試辨別政府職能部門;
。
1.展示新聞材料;
2.引導學生思考政府履職的表現;
3.歸納“保障人民民主和維護國家長治久安”職能的重要內容。
以建構主義教學理念為指導,通過瀏覽自己政府網站,激發學生結合生活實際思考并自身體驗感悟,深刻理解“保障人民民主和維護國家長治久安”的職能。
環節五
政府的基本職能
(二)組織社會主義經濟建設
1.傾情演繹“三句半”;
2.從“三句半”內容找出政府組織經濟建設的具體措施;
3.聯系生活實際連連看。
4.繼續帶領學生瀏覽洛陽市政府網站,深化對經濟職能的理解。
引導學生歸納分析,政府組織社會主義經濟建設職能及其4大具體措施,突破教學難點。
利用傳統曲藝形式“三句半”,傳遞出家鄉經濟發展的喜悅,引導學生理解感悟政府組織經濟建設職能及其具體措施。
環節六
政府的基本職能
(三)組織社會主義文化建設
1.聆聽老師人生之路的變化故事回答相關問題;
2.播放視頻:觀看視頻小蘋果版踐行社會主義核心價值觀。
3.繼續帶領學生瀏覽洛陽市政府網站,深化對文化職能的理解。
1.分享人生之路變化的故事2.組織學生討論并設計”洛陽市文化建設成果展”的宣傳視頻,課后發到教師郵箱;
3.播放視頻;
4.引導學生歸納政府組織社會主義文化建設職能及其具體內容。
通過展示自己人生路的真實故事和國人踐行社會主義核心價值觀的熱潮,讓學生切實感受到政府履行文化建設職能給我們帶來的各種變化。
環節七
政府的基本職能
(四)加強社會建設
1.多媒體播放音樂“穩穩的幸福”感染學生,引導學生思考并寫下對“安居樂業”的認識與理解。2.繼續帶領學生瀏覽洛陽市政府網站,深化對社會建設職能的理解。
1.收集并分享學生所寫內容;
2.引導學生歸納政府加強社會建設職能的具體內容。
運用學生對安居樂業幸福生活的向往,探究總結出社會發展之路離不開政府履行加強社會建設的職能。
環節八
政府的基本職能
(五)推進生態文明建設
1.觀看我的家鄉全景欒川片段;2.了解欒川生態文明建設的成就。3.繼續帶領學生瀏覽洛陽市政府網站,深化對生態文明建設職能的理解。
1.多媒體《全景欒川宣傳片》視頻;
2.引導學生總結政府在生態文明建設職能的具體內容。
利用學生熟知的身邊案例和時政材料,培養學生分析和解讀材料的能力。
環節九
政府職能是有限的
觀看材料并思考相關問題
展示材料,解讀政府職能的有限性。
通過生動的案例,吸引學生注意力,體會政府的職能是有限的。
環節十
建設服務型政府的根本目的
理解建設服務型政府的根本目的
講授我國正在建設服務型政府
通過教師的講解有助于深化學生對基本概念的理解。
環節十一
便民便利的政府
(一)政府的作用
1.觀看警察工作日記,談談心中的警察形象;2.從日記中探究政府的作用,
1.分享警察楊星的工作日記;2.引導學生體會政府職能部門在社會生活中的作用。
從身邊細微的瑣碎的、溫暖的、細節之處引導學生認識政府的作用,知道如何正確處理與政府的關系,傳遞社會正能量,實現思想政治教育的目的,致力做到春風化雨、潤物無聲。
環節十二
便民便利的政府
(二)正確處理與政府的關系
1.聆聽警察楊星的故事,
2.討論關于楊星事跡的網絡評論。
1.介紹楊星過度勞累因公殉職;
2.列舉網友質疑評論;
3.引導學生結合實際談談自己的看法;
4.分析總結怎樣正確處理與政府的關系。
環節十三
拓展提升
目的是通過網上評議政府,提高學生的公民意識和政治素養。
環節十四
結束新課
情感升華
【網上評議政府】
請登錄洛陽市政府網站,圍繞交通、醫療、物價、教育或環境保護等熱點問題,根據自己或家人的感受,對洛陽市政府履行職能的表現進行評議。評議可以從以下幾方面著手:
政府是否全面履行了職能?
政府是否管了不該管的事?
政府履行職能的效果如何?
最后,讓我們以一首原創的小詞寄情于政府。
采桑子.政府
政策雖變情不變,年年為民,今更為民,一舉一動總關情。
政府改革風更清,付出真心,凝聚真心,認真履職傳福音。
隨后多媒體再次播放音樂高潮部分《回家的路》
,音樂首尾呼應,從而達到了立德樹人的教育目的。
愿每一條回家路每一條人生路,我們的社會發展之路都能擁抱幸福!(“回家的路”音樂響起)
七、【板書設計】
政府:國家行政機關
一.公仆的本色
二.政府的職能
(1)保障人民民主和維護國家長治久安的職能
(2) 組織社會主義經濟建設的職能
(3)組織社會主義文化建設的職能
(4)加強社會建設的職能
(5)推進生態文明建設的職能
三.便民便利的政府
1.政府的作用
2.公民意識和政治素養的體現
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