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視頻標簽：小說鑒賞,概說之人物

所屬欄目：高中語文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高中語文人教版必修3《小說鑒賞概說之人物》四川

教學設計、課堂實錄及教案：高中語文人教版必修3《小說鑒賞概說之人物》四川省甘孜

《小說鑒賞概說之人物》教學設計 
 
 課   題 
小說鑒賞概說之人物 
課時 
1課時 
 執(zhí)教者    
陳麗潔 
授課班級 
 
高二、六班 設計來源  
網(wǎng)絡，教輔材料 教學時間 
2016年11月10日 
 教 材 分 析 
小說是擁有眾多讀者的一種文體，它可以多方面刻畫人物性格。描摹人物心理，完整地表現(xiàn)人物之間的矛盾沖突，還可以具體生動地再現(xiàn)人物生活的環(huán)境，因此在反映復雜的社會生活方面具有獨特的優(yōu)勢。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的基本要素。 
學習這個單元，要著重欣賞人物形象，品味小說語言。欣賞人物形象時，要注意情節(jié)、環(huán)境與人物的關系，把握人物性格的多樣性和豐富性。 
學 情 分 析 
小說以其曲折的情節(jié)、精巧的構思受到了大部分學生的喜愛，大家都很喜歡讀小說。但如何深入的品讀和鑒賞小說及小說中的人物形象，對于大部分學生來講是完全沒有頭緒的。因此，通過這節(jié)課的學習，希望學生們能逐步從“讀”小說提升到品讀、鑒賞小說。 
 
三 維 教 學 目 標  
知識 與 技能 1、了解鑒賞小說的三要素。  
2、小說中是如何使人物形象豐滿，如何塑造人物的。 
過程 與 方法 1、通過教學， 了解小說這種文體的特點。  
2、通過對材料選段的分析，引導學生掌握小說中塑造人物的幾種主要方法。
 情與 感價 
態(tài)值 度觀 
在掌握塑造人物方法的同時，體會經(jīng)典小說、影視片段中的人物形象，及現(xiàn)實意義，全面深入地理解小說。 重點  
小說中是如何使人物形象豐滿，如何塑造人物的。 難點 
分析小說片段中是如何塑造人物的。 
 
教 學方 法 
情境教學法、活動教學法、討論法、啟發(fā)式教學法 
                    
             
                    
                             
2 
 
教          學           流          程 
 
環(huán)  節(jié)  
教  師  活  動 學  生  活 動 
設計意圖  
時間 
教學導入 
設計關于經(jīng)典小說的片段的搶答游戲， 活躍氣氛。 
搶答。 
讓學生明白講課的主要內(nèi)容是小說。引起學生興趣，活躍氣氛。 
2分鐘 
探究活動一 1、ppt展示“世界最
短恐怖小說”。 2、引導學生了解小說的特點，掌握小說三要素及其他。 思考、討論。談談小說這種文體的特點。 
激發(fā)對鑒賞小說方法的思考，及人物形象，調(diào)動積極性。 
 
5分鐘 
探究活動二 1、重點引導學生思
考小說中人物是如何被塑造起來的。 2、展示三則材料，引導學生思考。 3、學生總結小說中人物是如何被塑造起來的。 結合材料，通過教師引導，總結方法。 讓學生通過對不同類型材料的思考，
分析出使人物豐滿的方法。 
 18分鐘 
探究活動三 1、 根據(jù)之前的總
結，結合具體片段，進行練習。 2、 總結、回顧。 
思考、討論并作答，以下片段塑造了怎樣的人物形象及如何塑造。 
通過活動二，學生已初步掌握了方法，現(xiàn)在經(jīng)過練習進行鞏固，到達事半功倍的效果 
 9分鐘 
探究活動四 練習：片段寫作練習。（描寫人物） 
 
5分鐘 課堂小結 
本節(jié)課我們主要學習了通過情節(jié)、環(huán)境、次要人物的襯托對比、對人物語言、動作、神態(tài)、細節(jié)來塑造人物。希望同學們在掌握方法之后，靈活運用到閱讀練習及寫作中，達到我們學習這節(jié)課的目的。 
 1分鐘 
板書設計 
人物如何被塑造? 情節(jié)→人物形象 環(huán)境→人物形象 
次要人物襯托→人物形象 
人物的語言、神態(tài)、動作等 →人物形象

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