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視頻標簽：價值觀
所屬欄目：心理健康優質課視頻
視頻課題：心理健康教育人教高一上冊《燈塔之光，照亮前行——探索我的職業價值觀》四川省成都
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心理健康教育人教高一上冊《燈塔之光，照亮前行——探索我的職業價值觀》四川省成都
《燈塔之光，照亮前行——探索我的職業價值觀》心理健康教育教學設計 成都市實驗外國語學校五龍山校區 喻琳瑋 燈塔之光，照亮前行 ——探索我的職業價值觀 喻琳瑋 成都市實驗外國語學校五龍山校區 18081119945 195841534@qq.com 一、設計意圖 1、學情分析 新時代的高中生正處于個體價值觀形成的關鍵時期。高中時期是面臨著文理分科、高考 的重要階段，需要做出一系列的關鍵抉擇。高中生如果不清楚自己的價值觀和職業價值觀， 不明確自己的真實想法，在面對選科與生涯決策等的一系列的挑戰和抉擇時，會感到彷徨迷 茫，缺乏學習的內在動力，甚至出現身心、行為問題。因此，發現和澄清職業價值觀有助于 高中生樹立正確的人生方向與目標，更好地謀劃自己的未來，對高中生的生涯規劃有著十分 重要的意義。 2、設計理念 教育部《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020 年）》明確指出高中階 段教育是學生個性形成、自主發展的關鍵時期，對提高國民素質和培養創新人才具有特殊意 義。 中國學生發展核心素養將健康生活列為自主發展方面的一大要素，意指學生在認識自 我、發展身心、規劃人生等方面的綜合表現。《中小學心理健康教育指導綱要（2012 年修 訂）》明確指出，高中年級的心理健康教育內容主要包括：“幫助學生確立正確的自我意識， 樹立人生理想和信念，形成正確的世界觀、人生觀……充分了解自己的興趣、能力、性格、 特長和社會需要的基礎上，確立自己的職業志向，培養職業道德意識，進行升學就業的選擇 和準備，培養擔當意識和社會責任感。”對于即將面臨文理分科的高一年級的學生而言，發 現自己的職業價值觀是生涯規劃板塊的重要內容。本課教學緊緊圍繞指導綱要提出的這一內 容，從生涯規劃板塊著手，幫助學生認識自我，通過課堂團體活動，引導學生發現及澄清自 己的職業價值觀。 從心理學理論角度而言，埃里克森認為，高中階段的學生是一個人形成自我同一性的關 鍵時期，是個體追求內在一致性和連續性的能力，是對“我是誰”“我未來的發展方向”及 “我如何適應社會”等問題的主觀感受和意識。而職業價值觀是指人生目標和人生態度在職 業選擇方面的具體表現，也就是一個人對職業的認識和態度以及他對職業目標的追求和向 往。個體的理想、信念、世界觀對于職業的影響，集中體現在職業價值觀上。因此，對職業 《燈塔之光，照亮前行——探索我的職業價值觀》心理健康教育教學設計 成都市實驗外國語學校五龍山校區 喻琳瑋 價值觀的探討符合該年齡階段的特點，是對高中生未來發展方向的探索，也是認識自我的重 要內容。 二、活動目標 1、了解職業價值觀的含義及其意義 2、借助卡片交換活動，幫助學生明確自己的職業價值觀 3、學會認可自己的職業價值觀，追求幸福而有意義的人生 三、活動重、難點 1、重點：引導學生逐步發現自己的職業價值觀 2、難點：探討職業價值觀所引導的職業方向 四、活動對象及課時 高一年級，一課時 五、活動準備 1、多媒體 PPT 2、職業價值觀卡片、紅綠卡片 3、作業單 六、活動過程 （一）熱身活動:你同意嗎？3min 【設計意圖:通過熱身活動，活躍氣氛，引出“職業價值觀”的主題。】 請同學們仔細閱讀如下陳述句，認同這句話的同學舉綠牌，反對這句話的舉紅牌。 陳述句： 1. 金融行業人士收入水平較高，是很誘人的工作。 2. 做游戲直播、做主播的收入不穩定，是個不靠譜的工作。 3. 畢業放棄高薪的工作機會，選擇公益工作，因為能幫到他人，也是很值得的。 4. 當警察、做醫生很危險，也很勞累，選擇這些職業的代價太高了。 提問：為什么同樣的陳述句會有不同的選擇呢？你選擇的原因是什么？引出本課主題。 《燈塔之光，照亮前行——探索我的職業價值觀》心理健康教育教學設計 成都市實驗外國語學校五龍山校區 喻琳瑋 對于同樣的描述，有的同學贊成有的同學反對，這正是反映了同學們從事職業時所看重的東 西不同，比如有些人看重金錢，有些人看重幫助他人，有些人看重自我成長。這正是我們職 業價值觀的不同導致彼此的選擇不同。今天我們就來走進“燈塔之光，照亮前行——探索我 的職業價值觀”。 (二)燈塔之光 8min 【設計意圖：認識職業價值觀及其意義，并引導學生思考自己的職業價值觀。】 職業價值觀——人生目標和人生態度在職業選擇方面的具體表現，是一個人對職業的認識和 態度以及他對職業目標的追求和向往，是我們內心的尺度與追尋的信念。 為什么我們要認識自己的職業價值觀呢？我們來通過疫情的榜樣——大家所熟知的鐘南山 院士來了解一下。 【https://v-wb.youku.com/v_show/id_XNDU0NTYyMDA2NA==.html】 師：從這段視頻中，你們發現鐘南山院士認為醫生是個什么樣的職業？ 生：是個受人尊重、助人的職業。 師：是的，鐘南山院士早期受父親的影響，認為醫生的工作是受人尊重的，能幫助他人的， 這讓他后來選擇了醫生的職業。那受人尊重，助人的職業價值觀對他后來從醫職業道路有何 影響呢？我們再來看一個視頻。 【https://www.bilibili.com/video/av86845015/】 師：你們覺得鐘南山院士的職業價值觀對他后來的職業發展有什么影響? 職業價值觀的意義： 積極的工作態度：飽含熱情 明確的工作目標：解決難題 優秀的工作績效：獲得成果 因此，職業價值觀在人們的職業生涯發展中起到極其重要的、決定方向性的作用，甚 至往往超過了興趣和性格對我們的影響。當我們有矛盾沖突,或妥協與放棄時,常常也是出于 對價值觀的考慮。 因此，當我們進行生涯規劃，考慮未來的職業選擇時，一定要清楚和明確自己的職業 價值觀。 提問：你心中“好”工作有什么樣的特質？ 高額的收入？良好的人際關系？幫助他人？實現自己的理想？環境舒適？工作穩定？ 《燈塔之光，照亮前行——探索我的職業價值觀》心理健康教育教學設計 成都市實驗外國語學校五龍山校區 喻琳瑋 （三）我的燈塔 剛剛同學們都大概說了自己心中的“好”工作的特質，生涯導師舒伯總結出了我們 15 種最普遍的職業價值觀，這 15 種價值觀代表了人們在工作中的目的、希望以及所尋求的意 義。 3min 我們手上都有 15 張卡片，分別對應著這 15 種職業價值觀，我們來一一對應一下。 1.利他主義 2.美的追求 使你能夠制作美麗的物品并將美帶給世界的職業。 3.創造發明 能使你發明新事物、設計新產品或產生新思想的工作。 4.智力激發 能讓你不斷思考。 5.獨立自主 能讓你以自己的方式去做事，或快或慢隨你所愿的工作。 6.成就滿足 能讓你有一種做好工作的成功感。重視成就的人喜歡能給人現實可見的結果的工作。 7.聲望地位 8.管理權力 9.經濟報酬 報酬高、使你能擁有想要的事物的工作。 10.安全穩定 11.工作環境 12.上司關系 13.多樣變化 在同一份工作中有機會嘗試不同種類的職能。 14.同事關系 15.生活方式 工作能讓你按照自己所選擇的生活方式生活并成為自己所希望成為的人。 《燈塔之光，照亮前行——探索我的職業價值觀》心理健康教育教學設計 成都市實驗外國語學校五龍山校區 喻琳瑋 那我的燈塔——職業價值觀是什么呢？下面我們就一起來開啟發現我的職業價值觀的 探索之旅吧。 第一步：體驗---價值觀交換 5min 【設計意圖：借助職業價值觀卡片交換活動，了解并明確自己的職業價值觀】 你們手上有 15 張卡片，每一張卡片代表一類職業價值觀。 【活動規則】 1.兩個同學為一組。 2.采用石頭剪刀布的方式，贏了的同學拿一張自己不太看重的卡片去交換輸的同學 手里一張你看重的卡片。 3.限時 3 分鐘，游戲過程中你可以更換對手。 第二步：確認——思考我的職業價值觀 3min 現在整理并歸類手中的卡片，將同一編號的價值觀卡片分為一類。 最后保留 3 項最核心的職業價值觀是： 填寫三角： 第三步：主張--分享交流 8min 【設計意圖：討論分享，進一步確認并認可自己的職業價值觀】 分享：你們燈塔選擇及選擇原因，并派代表分享。 游戲過程中，當別人拿走你想要的卡片時，你的感受、想法？ 當你贏得你想要的卡片時，你的感受、想法？ 提問：當你發現別人的職業價值觀和自己不一樣時，你有什么感觸？ 總結：我們每個人都有自己的核心職業價值觀，有的看重利他，有的看重美的追求，有 的喜歡創造發明，沒有好壞之分，更沒有必要模仿他人，當我們明白了自己內心最重要 的是什么，就更有勇氣向他人表達自己的真實想法，更有目標和動力。 職業價值觀 1 職業價值觀 2 職業價值觀 3 《燈塔之光，照亮前行——探索我的職業價值觀》心理健康教育教學設計 成都市實驗外國語學校五龍山校區 喻琳瑋 第四步：踐行--未來行動 7min 【設計意圖：將職業價值觀的理論學習轉化為實際行動，更有效地指導生活和學習】 提問：我們了解了自己的職業價值觀，哪些職業能幫助你實現自己的職業價值觀呢？ 我需要為之付出什么努力呢？ 請思考，填寫作業單 2。 燈塔照亮前行之路——未來行動 我的職業價值觀 ① ② ③ 可能的職業 我為之需要付出的努力 教師引導，比如你的核心價值觀中有“美的追求”，那么，可能的工作有設計師、 藝術家、漫畫師等等，在平時的學習生活中，能幫自己實現美的追求的事情有： 參加學校的美術社團，積極參加各類畫畫比賽，關注與藝術有關的一些公眾號，看看畫 展，平常有空時看一些與美有關的記錄片、視頻以及書，通過不斷地了解和深入與美有 關的活動，在參與中，你就會更加清楚地知道這個價值觀對于你來說是否真的重要，是 你希望通過工作獲得的！ 分享 （五）照亮前行 3min 【設計意圖：總結并升華主題，引導學生堅守自己的職業價值觀】 今天我們了解了職業值觀及其意義，通過交換卡片等活動發現了自己的燈塔，并知 道目前該如何行動。社會變化太快，周圍的誘惑太多，當你的耳邊傳來各種不同的聲音 告訴你什么最重要時，我希望大家能夠就像李子柒把美的追求發揮到極致，埃隆馬斯克 把創造發明、智力激發發揮到極致一樣，能堅守自己的燈塔，照亮前行之路。 《燈塔之光，照亮前行——探索我的職業價值觀》心理健康教育教學設計 成都市實驗外國語學校五龍山校區 喻琳瑋 最后送給大家一個視頻，愿你們愛你所愛，行你所行，聽從你心，無問西東！當你 堅持時，全世界都會為你讓路。 七、教學反思： 本堂課設計活動較為豐富，學生參與度較高，教學設計比較完整，教學過程中以疫 情下的榜樣——鐘南山為例，說明職業價值觀的重要性與意義，學生的興趣較濃厚，且 符合當下的時代背景。在教學環節方面，層層遞進，但教師的活躍性較弱，學生的積極 性有待提升。在了解職業價值觀“踐行--未來行動”部分，職業價值觀的可操作性較弱， 與學生的實際生活的關聯性較低，加之教師引導不足，導致學生難以回答，需要更多的 提升。 附表： 小組活動單——A 同學卡片列表： 1.能參與救災濟貧工作 2.能經常欣賞完美的工藝作品 3.能經常嘗試新的構想 4.必須花精力去深入思考 5.在職責范圍內有充分自由 6.可以經常看到自己的工作成果 7.能在社會扮演更重要的角色 8.能知道別人如何處理事務 9.收入能比相同條件的人高 10.能有穩定的收入 11.能有清靜的工作場所 12.主管善解人意 13.能經常和同事一起休閑 14.能經常變換職務 15.能成為你想成為的人 《燈塔之光，照亮前行——探索我的職業價值觀》心理健康教育教學設計 成都市實驗外國語學校五龍山校區 喻琳瑋 B 同學卡片列表： 1.能幫助貧困和不幸的人 2.能增添社會的文化氣息 3.可以自由地提出新穎的想法 4.必須不斷學習才能勝任 5.工作不受他人干涉 6.我覺得自己的辛苦沒有白費 7.能使你更有社會地位 8.能夠分配調整他人的工作 9.能常常加薪 10.生病時能有妥善照顧 11.工作地點光線通風好 12.有一個公正的主管 13.能與同事建立深厚的友誼 14.工作性質常會變化 15.能實現自己的理想 C 同學卡片列表： 1.能夠減少別人的苦難 2.能運用自己的鑒賞力 3.常需構思新的解決方法 4.必須不斷地解決新的難題 5.能自行決定工作方式 6.能知道自己的工作績效 7.能讓你覺得出人頭地 8.可以發揮自己的領導能力 9.可使你存下許多錢 10.有好的保險和福利制度 《燈塔之光，照亮前行——探索我的職業價值觀》心理健康教育教學設計 成都市實驗外國語學校五龍山校區 喻琳瑋 11.工作場所有現代化設備 12.主管能采取民主領導方式 13.不必和同事有利益沖突 14.可以經常變換工作場所 15.常讓你覺得如魚得水 D 同學卡片列表： 1.能常幫助他人解決困難 2.能創作優美的作品 3.常需提出不同的處理方案 4.需對事情深入分析研究 5.可以自行調整工作進度 6.工作結果受到他人肯定 7.能自豪地介紹自己的工作 8.能為團體擬定工作計劃 9.收入高于其他行業 10.不會輕易地被解雇或裁員 11.工作場所整潔衛生 12.主管學識和品德讓你欽佩 13.能夠認識很多風趣的伙伴 14.工作內容隨時間變化 15.能充分的發揮自己的專長 視頻： 【https://v-wb.youku.com/v_show/id_XNDU0NTYyMDA2
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