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視頻標(biāo)簽：生態(tài)工程,基本原理

所屬欄目：高中生物優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高中生物人教版選修3專題5生態(tài)工程5.1生態(tài)工程的基本原理-遼寧

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：高中生物人教版選修3專題5生態(tài)工程5.1生態(tài)工程的基本原理-遼寧省教學(xué)設(shè)計(jì)

生態(tài)工程的基本原理（第一課時(shí)）----教學(xué)設(shè)計(jì)

課題名稱：5．1生態(tài)工程的基本原理 課程模塊：人教2003課標(biāo)版 選修3
教師姓名：楊睿     學(xué)校：大連市莊河市高級(jí)中學(xué)
課時(shí)安排：2課時(shí)（講授第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)方面: 1.了解生態(tài)工程建設(shè)的原因。 2.簡(jiǎn)述生態(tài)工程的概念和生態(tài)經(jīng)濟(jì)的概念。 3.簡(jiǎn)述生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生和物種多樣性兩個(gè)基本原理。 2. 能力方面: 1.舉例說出物質(zhì)循環(huán)再生原理和物種多樣性原理的內(nèi)容。 2.通過社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,嘗試運(yùn)用生態(tài)工程原理,分析生態(tài)環(huán)境問題及解決對(duì)策。 3.通過自學(xué)教材、分組討論,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作探究能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀方面: 1.關(guān)注生態(tài)工程的建設(shè)。 2.從我國(guó)古代“無廢棄物農(nóng)業(yè)”實(shí)例,了解我國(guó)人民的聰明才智,增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn): 1.生態(tài)工程的原因分析。2.生態(tài)工程的基本原理。 難點(diǎn): 物質(zhì)循環(huán)再生原理。
教學(xué)分析
教材分析： 《生態(tài)工程的基本原理》是選修三模塊的最后一章《生態(tài)工程》的第一節(jié)，包括關(guān)注生態(tài)工程建設(shè)和生態(tài)工程的基本原理兩部分內(nèi)容。從知識(shí)和能力銜接上來看，本節(jié)課以必修三的第五章《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性》以及第六章《生態(tài)環(huán)境保護(hù)》的內(nèi)容為基礎(chǔ)，其側(cè)重于科學(xué)向技術(shù)的轉(zhuǎn)化以及理論與實(shí)踐的密切結(jié)合，既是對(duì)必修課中所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)地、有針對(duì)性地總結(jié)，又是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)地充分地運(yùn)用。 本節(jié)課的特色在于其充分地體現(xiàn)了生物課程的人文性，本節(jié)課中學(xué)生能夠關(guān)注生態(tài)工程建設(shè)，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，這也是我們國(guó)家提出的“中國(guó)夢(mèng)”的核心思想。所以能否落實(shí)情感、態(tài)度價(jià)值觀的教育十分重要。教材中的實(shí)例為進(jìn)行STS（科學(xué)技術(shù)與社會(huì)）教育提供了一定的素材，但是有些實(shí)例年代地域與學(xué)生生活實(shí)際距離較遠(yuǎn)，本節(jié)課以播放視頻的形式增加了生態(tài)工程建設(shè)的實(shí)例，提高學(xué)生對(duì)生態(tài)工程建設(shè)的關(guān)注度，提升自身維護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的使命感，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。本節(jié)實(shí)例較多，可分2個(gè)課時(shí)完成。第一課時(shí)主要是通過資料分析使學(xué)生能夠關(guān)注生態(tài)工程建設(shè)，另一個(gè)任務(wù)是能嘗試應(yīng)用物質(zhì)循環(huán)再生原理和生物多樣性原理來分析生態(tài)環(huán)問題并提出解決策略。 學(xué)情分析： 學(xué)生已具備一定的生態(tài)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，如物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)圖的分析以及群落的特征和結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)。具有資料分析和整合能力，具備上網(wǎng)搜索信息和信息初加工的能力。學(xué)生認(rèn)同全球化的生態(tài)環(huán)境問題需要全球合作解決，但是對(duì)于解決的措施并不明確，這也是本節(jié)課要解決的問題。 應(yīng)對(duì)策略：情境的創(chuàng)設(shè)盡量具有沖擊力、說服力、本土化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其更能全面的概括和總結(jié)。教師啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生回答問題的邏輯性。通過大量的實(shí)例，是學(xué)生將“可持續(xù)發(fā)展的觀念”內(nèi)化。
教學(xué)資源、教學(xué)策略和教學(xué)方法
教學(xué)資源： 錄制微課、自制PPT（下載相關(guān)圖片、視頻進(jìn)行剪輯）、編制導(dǎo)學(xué)案（課前案、課后案）、編制課后習(xí)題等。 教學(xué)策略： 自主學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)等。 教學(xué)方法： 自主學(xué)習(xí)法、討論法、直觀演示法、講授法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法等。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)	教師為主的活動(dòng)	學(xué)生為主的活動(dòng)	設(shè)計(jì)意圖
課前預(yù)學(xué)	課前準(zhǔn)備預(yù)學(xué)案,讓學(xué)生完成相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。	學(xué)生課前以作業(yè)的形式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。	為課堂小組學(xué)習(xí)研究做鋪墊。
激情導(dǎo)入	播放視頻“地球污染樣片”。   師：如何修復(fù)和重建遭到破壞的生態(tài)系統(tǒng)呢？如何改善這些造成環(huán)境污染的傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式呢？這就涉及到我們今天要講的手段——生態(tài)工程。	觀看視頻。	創(chuàng)設(shè)情景，引入本專題學(xué)習(xí)。   引出本節(jié)課的內(nèi)容，起到承上啟下的作用。
一、關(guān)注生態(tài)工程建設(shè)	師：為什么我們要進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)呢？通過下面兩則資料我們先來了解傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式有哪些問題。 【合作探究點(diǎn)一】閱讀P108資料2，小組討論下列問題：   1.“石油農(nóng)業(yè)”,其因何而得名?又有什么優(yōu)缺點(diǎn)?   2.該農(nóng)業(yè)中過量的使用化肥,如果化肥進(jìn)入水體會(huì)造成什么危害?過量使用的農(nóng)藥又會(huì)有什么危害?     3.你對(duì)于改進(jìn)石油農(nóng)業(yè)能提出哪些措施呢?       師：同學(xué)們提出了許多建設(shè)性意見，都有意或無意的注意到了“可持續(xù)發(fā)展”，下面請(qǐng)大家觀看“循環(huán)農(nóng)業(yè)”視頻。   師：從這個(gè)視頻中我們充分理解到“污染物就是放錯(cuò)位置的資源”，變廢為寶的經(jīng)濟(jì)模式就是我們今天要講的“生態(tài)經(jīng)濟(jì)”，請(qǐng)大家閱讀教材P108黑體字部分。 師：實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的重要手段之一就是我們所講的生態(tài)工程。	學(xué)生仔細(xì)閱讀資料，小組內(nèi)討論，代表發(fā)言，說明“石油農(nóng)業(yè)”的內(nèi)涵和特點(diǎn)。   學(xué)生運(yùn)用富營(yíng)養(yǎng)化和生物富集作用等已有經(jīng)驗(yàn)說明“石油農(nóng)業(yè)”的危害。   學(xué)生列舉出使用可再生能源，多用有機(jī)肥，生物防治，廢物回收再利用等措施。       學(xué)生認(rèn)真觀看錄像，體會(huì)走“可持續(xù)發(fā)展”的道路，可以真正實(shí)現(xiàn)“發(fā)展經(jīng)濟(jì)”和“生態(tài)環(huán)境保護(hù)”的雙贏，學(xué)生更加關(guān)注生態(tài)工程建設(shè)。 學(xué)生獲得新概念。	小組成員在組長(zhǎng)組織帶領(lǐng)下，對(duì)課前自主探究的內(nèi)容時(shí)行積極的交流和討論，形成共識(shí)。了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須打破傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式，走生態(tài)經(jīng)濟(jì)之路。                       通過正反面的例子，學(xué)生自覺地選擇以“生態(tài)經(jīng)濟(jì)”取代“石油經(jīng)濟(jì)”，自覺地關(guān)注生態(tài)工程建設(shè)。
二、生態(tài)工程的概念	【自主探究】閱讀題圖右側(cè)的文字和P107第一段的文字，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論： 1.生態(tài)工程的理論基礎(chǔ)? 2.生態(tài)工程的技術(shù)手段? 3.生態(tài)工程的操作對(duì)象? 4.生態(tài)工程的特點(diǎn)? 5.生態(tài)工程建設(shè)的目的？	自主學(xué)習(xí)課本上的核心概念，對(duì)概念進(jìn)行分解，說出生態(tài)工程的理論基礎(chǔ)、主要任務(wù)、目的、特點(diǎn)，并通過小組的交流討論進(jìn)行補(bǔ)充。	在課前自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生探究、合作的能力，同時(shí)也讓大家互相借鑒，達(dá)到方法共享。
三、生態(tài)工程的基本原理 （一）.物質(zhì)循環(huán)再生原理                                                       （二）.物種多樣性原理	播放微課《沼氣工程》   師：“循環(huán)農(nóng)業(yè)”視頻和“沼氣工程”微課都反映了生態(tài)工程的重要原理——物質(zhì)循環(huán)再生原理，請(qǐng)大家閱讀p109，思考什么是物質(zhì)循環(huán)再生原理，其理論基礎(chǔ)是什么。 師：接下來我們就通過一些具體實(shí)例來進(jìn)一步了解在生態(tài)工程建設(shè)過程中應(yīng)怎樣遵循這些基本原理。我們知道，中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，要種植一些農(nóng)作物。土壤肥力是農(nóng)作物生長(zhǎng)的基礎(chǔ)，現(xiàn)如今土壤的肥力主要依賴于化學(xué)肥料，但是古代根本就沒化肥的投入。那么，我們的祖先靠什么維持了土壤肥力幾千年，并沒有被耗盡，也就是我國(guó)古代農(nóng)業(yè)最早的生態(tài)工程模式是什么？   【合作探究點(diǎn)二】閱讀我國(guó)古代“無廢棄物農(nóng)業(yè)”的物質(zhì)和能量流動(dòng)圖，小組討論下列問題： 1.如果將古代的“無廢棄農(nóng)業(yè)”換成現(xiàn)代的“循環(huán)農(nóng)業(yè)”，圖中的哪幾處箭頭可以去掉? 2. 利用農(nóng)作物、牲畜、人、食用菌、沼氣池這些組成，構(gòu)建一個(gè)物質(zhì)良性循環(huán)利用的循環(huán)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)。（可用箭頭表示物質(zhì)循環(huán)的方向）   師：在構(gòu)建的這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的渠道是什么？從食物鏈和食物網(wǎng)的復(fù)雜程度考慮，構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，如何設(shè)計(jì)才能保證物質(zhì)循環(huán)的順暢進(jìn)行？ 【合作探究點(diǎn)三】閱讀P110資料分析，小組討論下列問題： 1.為什么樟子松林的松毛蟲會(huì)肆虐，幾十億株楊樹會(huì)毀于一旦?而珊瑚礁區(qū)卻能夠在養(yǎng)分稀少的深海中，保持著很高的生物多樣性?   2.從上面正面和反面的實(shí)例，你能得出怎樣的結(jié)論？   實(shí)質(zhì)：物種越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力越強(qiáng)，系統(tǒng)穩(wěn)定性越強(qiáng)。 理論基礎(chǔ)：生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性	學(xué)生觀看微課，分析整合信息。       學(xué)生說明物質(zhì)循環(huán)再生的范圍，特點(diǎn)。                           小組積極討論，并構(gòu)建物質(zhì)良性循環(huán)的循環(huán)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)。將構(gòu)建出的循環(huán)農(nóng)業(yè)進(jìn)行展示、點(diǎn)評(píng)。                     分析生物多樣性對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的主要作用。	通過微課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到理論聯(lián)系實(shí)際所帶來的巨大經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益。                                   聯(lián)系舊知識(shí),以“廢棄物農(nóng)業(yè)”為例理解物質(zhì)循環(huán)再生原理。               承上啟下，引出生物多樣性原理，同時(shí)體現(xiàn)各原理之間的內(nèi)在聯(lián)系。       運(yùn)用已有知識(shí)解決新問題，將新知識(shí)納入已有知識(shí)體系。   學(xué)生接受新的任務(wù)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。
小結(jié)	完成學(xué)案上物質(zhì)循環(huán)再生原理和物種多樣性原理對(duì)比表格。		學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧，強(qiáng)化記憶，梳理知識(shí)脈絡(luò)。
習(xí)題檢測(cè)	完成學(xué)案上習(xí)題，課件展示。		對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行反饋。
作業(yè)	1、結(jié)合微課《沼氣工程》視頻，對(duì)家鄉(xiāng)附近的沼氣   工程進(jìn)行調(diào)查，并畫出沼氣工程物質(zhì)循環(huán)示意圖。   2、調(diào)查本地區(qū)環(huán)境污染情況及生態(tài)工程建設(shè)現(xiàn)狀，形成調(diào)查報(bào)告，并對(duì)家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 （1、2 題 任 選 其 一）		完成知識(shí)和遷移，給與學(xué)生自主空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)性能力、自主學(xué)習(xí)能力。
情感升華	課件展示圖片“美麗地球家園” 人類只有一個(gè)可生息的村莊——地球。保護(hù)環(huán)境是每個(gè)地球村民的責(zé)任。讓我們行動(dòng)起來吧!		4月22日是世界地球日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
教學(xué)反思： 我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)三個(gè)理念：（1）聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，貼近學(xué)生的生活讓學(xué)等產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。（2）吸引學(xué)生從事動(dòng)腦活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生合作探究進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。（3）讓學(xué)生獲得對(duì)生態(tài)工程核心概念的理解，充分理解生態(tài)工程的基本原理。基于這些想法，一周前下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，要求每個(gè)學(xué)習(xí)小組由組長(zhǎng)作為召集人，用25分鐘統(tǒng)一預(yù)習(xí)，填好問題生成單，作為備好課的重要依據(jù)。整合學(xué)生生成的問題，錄制微課，準(zhǔn)備好相關(guān)視頻，制作好課件等。本節(jié)課基本達(dá)成課前設(shè)定的目標(biāo)，但個(gè)別問題涉及的小組討論時(shí)間較緊張，此外還應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。     板書設(shè)計(jì)： 5.1 生態(tài)工程的基本原理 一、關(guān)注生態(tài)工程建設(shè)             “生態(tài)經(jīng)濟(jì)”                      理論基礎(chǔ) 二、生態(tài)工程的概念   技術(shù)手段 操作對(duì)象                      特    點(diǎn)                      建設(shè)目的 三、生態(tài)工程的基本原理    1.物質(zhì)循環(huán)再生原理     理論基礎(chǔ)：物質(zhì)循環(huán)    2.生物多樣性原理 理論基礎(chǔ)：生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

專題5  生態(tài)工程
5.1  生態(tài)工程的基本原理（第一課時(shí)）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.簡(jiǎn)述生態(tài)工程的概念，關(guān)注生態(tài)工程的建設(shè)。
2.舉例說出物質(zhì)循環(huán)再生原理和物種多樣性原理的內(nèi)容。
3.嘗試運(yùn)用生態(tài)工程原理，分析生態(tài)環(huán)境問題及解決對(duì)策。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.生態(tài)工程的原因分析。   2.生態(tài)工程的基本原理。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】物質(zhì)循環(huán)再生原理。
課前案
【基礎(chǔ)知識(shí)自主學(xué)習(xí)】
一．生態(tài)工程
1.概念：指人類應(yīng)用________________等學(xué)科的基本原理和方法，通過__________，對(duì)已被壞的_________進(jìn)行_______________，對(duì)造成___________________的__________進(jìn)行改善,并提高_(dá)______________,從而促進(jìn)_______________的和諧發(fā)展。
2.生態(tài)工程建設(shè)目的：遵循自然界_____________的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止_____________，達(dá)到_____________和_____________的同步發(fā)展。
3.生態(tài)工程特點(diǎn)：____________、 ____________ 、____________的工程體系。
二．關(guān)注生態(tài)工程的建設(shè)
1.傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)：正在毀壞水、大氣、土壤和生物資源，消耗地球贈(zèng)給我們的自然資本。
2.生態(tài)經(jīng)濟(jì)：主要是通過實(shí)行“____________”的原則，使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物，能夠成為本系統(tǒng)或另一個(gè)系統(tǒng)的____________，從而實(shí)現(xiàn)__________________，而實(shí)行循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一是_____________。
三．生態(tài)工程的基本原理
1.物質(zhì)循環(huán)再生原理
含義：物質(zhì)能夠在各類生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行___________和___________，循環(huán)往復(fù)，__________利用，從而達(dá)到取之不盡，用之不竭的結(jié)果。
實(shí)例：無廢棄物農(nóng)業(yè)
     “無廢棄物農(nóng)業(yè)”即把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)出的各種______物質(zhì)，如糞便，枯枝落葉，河流等，采用_______和_______等多種方式，把他們變?yōu)開________，施用到農(nóng)田中，改善了_______________，實(shí)現(xiàn)了___________，如N、P、K及微量元素的_____________。
2.物種多樣性原理
理論基礎(chǔ)：生態(tài)系統(tǒng)的_____________。
（1）物種繁多而復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的_____________。
（2）_____________程度高，可以為各種生物的生存提供多種機(jī)會(huì)和條件。眾多的生物通過___________關(guān)系互相依存，就可以在有限的資源環(huán)境下，產(chǎn)生或容納更多的_____________，提高_(dá)____________。
正面實(shí)例：__________________________。反面實(shí)例：__________________________。
【自主學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】
1．下列哪項(xiàng)不是生態(tài)工程體系的特點(diǎn)（   ）
A．少消耗        B．多效益         C．可持續(xù)        D．多投資
2．生態(tài)經(jīng)濟(jì)所遵循的主要原則和實(shí)現(xiàn)的重要手段分別是（    ）
A．整體性原則和生態(tài)工程            B．循環(huán)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)工程
C．循環(huán)經(jīng)濟(jì)和工程學(xué)手段        D．無污染原則和系統(tǒng)學(xué)手段
3.“無廢棄物農(nóng)業(yè)”物質(zhì)和能量流動(dòng)圖，該圖所體現(xiàn)的主要生態(tài)工程原理是（    ）
A．物種多樣性原理     B．整體性原理       C．物質(zhì)循環(huán)再生原理     D．協(xié)調(diào)與平衡原理
4．在松毛蟲肆虐的時(shí)候，遼寧西部地區(qū)的幾十億株楊樹毀于一旦，這是由于違背了（    ）
A．物種多樣性原理     B．協(xié)調(diào)與平衡原理    C．整體性原理         D．物質(zhì)循環(huán)再生原理
課堂探究案
任務(wù)1  關(guān)注生態(tài)工程建設(shè)
【合作探究點(diǎn)一】閱讀P₁₀₈資料，小組討論下列問題：
1. “石油農(nóng)業(yè)”其因何而得名?又有什么優(yōu)缺點(diǎn)?
 
 
2.該農(nóng)業(yè)中過量的使用化肥,如果化肥進(jìn)入水體會(huì)造成什么危害?過量使用的農(nóng)藥又會(huì)有什么危害?
 
 
3.你對(duì)于改進(jìn)石油農(nóng)業(yè)能提出哪些措施呢?
 
 
 
任務(wù)2   生態(tài)工程的概念
【自主探究】閱讀題圖右側(cè)的文字和P₁₀₇第一段的文字，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論：
1.生態(tài)工程的理論基礎(chǔ)?
 
2.生態(tài)工程的主要任務(wù)?
 
3.生態(tài)工程的特點(diǎn)?
 
4.生態(tài)工程建設(shè)的目的?
 
【目標(biāo)檢測(cè)】
1.下列不屬于生態(tài)工程建設(shè)目的的是（    ）
A．對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進(jìn)行改善     B．防止環(huán)境污染 
C．單純追求糧食產(chǎn)量                               D．促進(jìn)人類社會(huì)和自然環(huán)境的和諧發(fā)展
2.傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式所造成的資源破壞和環(huán)境污染，已經(jīng)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展造成了很大障礙。要解決這一問題，下列哪條途徑是最佳選擇(　　)
A.恢復(fù)“無廢棄物農(nóng)業(yè)”模式                   B.改變目前的能源結(jié)構(gòu)狀況
C.協(xié)調(diào)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易關(guān)系     D.走生態(tài)經(jīng)濟(jì)之路
 
任務(wù)3   生態(tài)工程所遵循的基本原理
一.物質(zhì)循環(huán)再生原理
【合作探究點(diǎn)二】閱讀我國(guó)古代“無廢棄物農(nóng)業(yè)”的物質(zhì)和能量流動(dòng)圖，小組討論下列問題：
1.如果將古代的“無廢棄農(nóng)業(yè)”換成現(xiàn)代的“循環(huán)農(nóng)業(yè)”，圖中的哪幾處箭頭可以去掉?
 
2. 利用農(nóng)作物、牲畜、人、食用菌、沼氣池這些組成，構(gòu)建一個(gè)物質(zhì)良性循環(huán)利用的循環(huán)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)。（可用箭頭表示物質(zhì)循環(huán)的方向）
 
二.物種多樣性原理
【合作探究點(diǎn)三】閱讀P₁₁₀資料分析，小組討論下列問題：
1.為什么樟子松林的松毛蟲會(huì)肆虐，幾十億株楊樹會(huì)毀于一旦?而珊瑚礁區(qū)卻能夠在養(yǎng)分稀少的深海中，保持著很高的生物多樣性?
 
 
2.從上面正面和反面的實(shí)例，你能得出怎樣的結(jié)論？
 
 
小結(jié)：

項(xiàng) 目	理論基礎(chǔ)	意 義	實(shí) 例
物質(zhì)循環(huán)再生原理		可避免環(huán)境污染及其對(duì)系統(tǒng)穩(wěn)定和發(fā)展的影響。
物種多樣性原理		生物多樣性程度高， 可提高系統(tǒng)的         ，提高系統(tǒng)的生產(chǎn)力。

 
【目標(biāo)檢測(cè)】
1．要實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，下列措施最合理的是 （    ）
A.通過生物技術(shù)手段，生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因生物         B.使用化學(xué)農(nóng)藥防治病蟲害，保證糧食穩(wěn)產(chǎn)
C.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用   D.大力開墾濕地，擴(kuò)大糧食種植面積
2．生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)即使某個(gè)物種由于某種原因而死亡，也會(huì)很快有其他物種占據(jù)它原來的生態(tài)位置，從而避免了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)或功能的失衡。這體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理（    ）
A．物種多樣性原理      B．整體性原理       C．協(xié)調(diào)與平衡原理       D．物質(zhì)循環(huán)再生原理
3．城市生活垃圾要做到分類、回收、利用，實(shí)現(xiàn)廢物資源化利用。與該做法關(guān)系最密的生態(tài)工程原理是（    ）
A．物種多樣性原理       B．整體性原理       C．物質(zhì)循環(huán)再生原理     D．系統(tǒng)學(xué)原理
4．現(xiàn)有一生活污水凈化處理系統(tǒng)，處理流程為“厭氧沉淀池→曝氣池→兼氧池→植物池”，其中植物池中生活著水生植物、昆蟲、魚類、蛙類等生物。污水經(jīng)凈化處理后，可用于澆灌綠地。回答問題：
（1）污水流經(jīng)厭氧沉淀池、曝氣池和兼氧池后得到初步凈化。在這個(gè)過程中，微生物通過____________呼吸將有機(jī)物分解。
（2）植物池中，水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了____________（生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群）。在植物池的食物網(wǎng)中，植物位于第____________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。植物池中所有蛙類獲得的能量最終來源于____________所固定的____________能。
（3）生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、__________________和_________________等原理。
（4）一般來說，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)________________________進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。
 
 
 

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