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視頻標簽：you exercise
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：人教版八年級上冊Unit 2 How often do you exercise Section B (la-le) 湖南省 - 株洲
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教學目標
1.能夠掌握課標要求的詞匯及百分比和頻率副詞(組)的使用;會運用所學做調查,并使用餅形統計圖輔助做英文調查報告;
2.通過自主學習和小組合作的方式,能初步掌握一些閱讀技巧并能夠大膽地發表自己的看法;
3.通過學習這篇文章能得出一個明確的結論---鍛煉是健康的根本;從而學會養成良好的生活習慣,使身體保持健康。
2學情分析
1.學生對課余活動這一話題很感興趣,而且之前已經學過頻率副詞(組)的使用,所以閱讀這篇文章對他們來說應該難度不大;
2. 學生比較活躍,很有自己的想法,所以設置了比較貼切他們性格的活動。不過他們大部分比較害羞,需要老師引導他們并采用競爭機制來促使他們積極發言;
3. 部分學生平常就有磨蹭的壞習慣,開展活動時可能時間不夠。
3重點難點
1.能夠正確理解文章的內容,并運用一些閱讀技巧完成相關練習,并就文章的結論發表自己的觀點。
2.根據所學并結合實際做調查最后給出英文報告。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】I. Before reading
教學過程
教學環節
教師活動
預設學生行為
設計意圖
I. Before reading
詢問學生 What do you do in your free time? 而后再問And what activities do you think is healthy for the mind and the body?
學生會給出各種回答,如watch TV,play computer games,exercise等;他們會認為exercise,read books是健康的課余活動。
作為導入部分,通過聊天的方式引出這節課的主題:了解第五中學的課余活動情況 。
II.Reading
(Task 1 Skimming)
讓學生略讀文章(快速瀏覽全文,獲取主旨大意),了解文章的體裁以及文章結構和各段落大意。
學生應該能很快地知道這篇文章屬于調查報告,結構也很清晰,第2至第4段是調查主體部分(即調查結果)。
讓學生初步學會運用略讀這一策略(快速瀏覽,獲取大意),對文章有一個大概的了解。
III.Reading
(Task 2 Scanning)
1.先讓學生尋讀文章(仔細閱讀全文,尋求特定信息和細節)完成表格中的細節信息;
2.要求學生回答3個相關問題,并提醒學生首先要看清題目。
1.因為這篇文章總分總結構清晰,所寫內容非常貼近學生的生活,難度不大,所以完成表格(尋找細節信息)對于大多數學生來說不難。
2.學生可以直接在文中找到前兩題的答案,最后一題需要歸納信息。
讓學生初步學會運用尋讀的方法找到特定的細節信息,進一步了解文章內容。特別是回答問題最后一題訓練了學生歸納信息的能力。
IV. Reading
(Discussion&
competition)
1.讓學生和同桌討論In No. 5 High School, 20% of the students don't exercise at all. Then do you like exercising? Why or why not?
2.然后進行小組PK,看哪組的學生發表的看法最多
學生非常積極發表自己的看法,并且在小組PK時大膽地說出自己的想法。
由文章的主旨(鍛煉才是最好的放松方式)過渡到讓學生來討論他們對運動的看法,既練習了他們的口語表達,又讓學生明白了鍛煉的重要性。
V. After reading(Group-work Make a survey)
1.先讓學生以小組為單位選擇其中一項課余活動做調查;
2.調查之后繪制餅形統計圖;
3.最后上臺展示并給出一個簡短的report.
學生積極分工合作完成調查并且繪制好餅形統計圖;然后派代表上臺展示并作報告。
由文章內容延伸到學生生活實際,在他們開展調查的過程中既練習了口語,又學會了設計英文版統計圖。
VI. Self-examination
讓學生課后反思:今天這節閱讀課我學到了什么?今天這節課我在哪些方面還有待加強?
學生通過這堂課自己的表現進行反思,掌握了什么?哪些方面沒有做好?
學生反思可以讓他們自己對所學有個基本了解,方便查漏補缺。
板書設計
Unit 2 How often do you exercise? (Reading)
Old habits die hard.
So start exercising before it’s too late!
關于文中watch TV的餅形圖(教師舉例)
學生1展示的餅形圖
學生2展示的餅形圖
教學反思
1.這堂課如果先到另外一個班上一次再來上的話應該時間安排會更合理,最后學生展示的時間會更充分。
2.整個上課的流程都是按照教學設計來進行的。只是學生第一次在錄播室上課有點緊張,回答問題以及討論的時候沒有像以前那樣大聲;最后展示環節如果能讓他們寫出報告可能更好;另外本人在調動學生氣氛方面還有待加強。
3.如果重新上這節課,本人在尋讀填表格環節會先提醒學生注意觀察表格的結構特別是表頭;另外回答問題部分再多給一點點時間讓他們思考;最后的小組活動多鼓勵他們大聲地問答調查,甚至讓學生提前分好工,每個組員有不同的任務如記錄、畫圖、寫字等,這樣效率會更高。
教案兼教學設計與反思 |
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| 基本信息 | |||||||
| 課題 |
人教版八年級上冊Unit 2 How often do you exercise? (Section B Reading) |
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| 作者 | |||||||
| 教材分析 | |||||||
| 本節課為本單元的閱讀課,這篇閱讀文章的核心內容是關于第五中學學生課余活動的調查，最后說明鍛煉才是最好的放松方式，這些跟學生的實際生活密切相關，這很容易激發學生們的學習興趣。要求學生結合生活實際，用所學的語言項目做調查并繪制餅形統計圖。教材的內容體現了以人為本，讓學生關注自己的生活習慣及身體健康，所以這節內容的教學對學生來說是很重要的。 | |||||||
| 學情分析 | |||||||
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1．學生對課余活動這一話題很感興趣，而且之前已經學過頻率副詞（組）的使用，所以閱讀這篇文章對他們來說應該難度不大； 2. 學生比較活躍，很有自己的想法，所以設置了比較貼切他們性格的活動。不過他們大部分比較害羞，需要老師引導他們并采用競爭機制來促使他們積極發言； 3. 部分學生平常就有磨蹭的壞習慣，開展活動時可能時間不夠。 |
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| 教學目標 | |||||||
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1.能夠掌握課標要求的詞匯及百分比和頻率副詞（組）的使用；會運用所學做調查，并使用餅形統計圖輔助做英文調查報告； 2.通過自主學習和小組合作的方式，能初步掌握一些閱讀技巧并能夠大膽地發表自己的看法； 3.通過學習這篇文章能得出一個明確的結論---鍛煉是健康的根本；從而學會養成良好的生活習慣，使身體保持健康。 |
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| 教學重點和難點 | |||||||
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1.能夠正確理解文章的內容，并運用一些閱讀技巧完成相關練習，并就文章的結論發表自己的觀點。 2.根據所學并結合實際做調查最后給出英文報告。 |
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| 教學過程 | |||||||
| 教學環節 | 教師活動 | 預設學生行為 | 設計意圖 | ||||
| I. Before reading | 詢問學生 What do you do in your free time? 而后再問And what activities do you think is healthy for the mind and the body? |
學生會給出各種回答，如watch TV，play computer games，exercise等；他們會認為exercise，read books是健康的課余活動。 |
作為導入部分，通過聊天的方式引出這節課的主題：了解第五中學的課余活動情況 。 |
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II.Reading (Task 1 Skimming) |
讓學生略讀文章（快速瀏覽全文，獲取主旨大意），了解文章的體裁以及文章結構和各段落大意。 |
學生應該能很快地知道這篇文章屬于調查報告，結構也很清晰，第2至第4段是調查主體部分（即調查結果）。 | 讓學生初步學會運用略讀這一策略（快速瀏覽，獲取大意），對文章有一個大概的了解。 | ||||
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III.Reading (Task 2 Scanning) |
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1.因為這篇文章總分總結構清晰，所寫內容非常貼近學生的生活，難度不大，所以完成表格（尋找細節信息）對于大多數學生來說不難。 2.學生可以直接在文中找到前兩題的答案，最后一題需要歸納信息。 |
讓學生初步學會運用尋讀的方法找到特定的細節信息，進一步了解文章內容。特別是回答問題最后一題訓練了學生歸納信息的能力。 | ||||
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IV. Reading (Discussion& competition) |
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學生非常積極發表自己的看法，并且在小組PK時大膽地說出自己的想法。 | 由文章的主旨（鍛煉才是最好的放松方式）過渡到讓學生來討論他們對運動的看法，既練習了他們的口語表達，又讓學生明白了鍛煉的重要性。 | ||||
| V. After reading(Group-work Make a survey) |
1.先讓學生以小組為單位選擇其中一項課余活動做調查； 2.調查之后繪制餅形統計圖； 3.最后上臺展示并給出一個簡短的report. |
學生積極分工合作完成調查并且繪制好餅形統計圖；然后派代表上臺展示并作報告。 | 由文章內容延伸到學生生活實際，在他們開展調查的過程中既練習了口語，又學會了設計英文版統計圖。 | ||||
| VI. Self-examination |
讓學生課后反思：今天這節閱讀課我學到了什么？今天這節課我在哪些方面還有待加強？ |
學生通過這堂課自己的表現進行反思，掌握了什么？哪些方面沒有做好？ | 學生反思可以讓他們自己對所學有個基本了解，方便查漏補缺。 | ||||
| 板書設計 | |||||||
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Unit 2 How often do you exercise? (Reading) Old habits die hard. So start exercising before it’s too late!
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| 教學反思 | |||||||
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1.這堂課如果先到另外一個班上一次再來上的話應該時間安排會更合理，最后學生展示的時間會更充分。 2.整個上課的流程都是按照教學設計來進行的。只是學生第一次在錄播室上課有點緊張，回答問題以及討論的時候沒有像以前那樣大聲；最后展示環節如果能讓他們寫出報告可能更好；另外本人在調動學生氣氛方面還有待加強。 3.如果重新上這節課，本人在尋讀填表格環節會先提醒學生注意觀察表格的結構特別是表頭；另外回答問題部分再多給一點點時間讓他們思考；最后的小組活動多鼓勵他們大聲地問答調查，甚至讓學生提前分好工，每個組員有不同的任務如記錄、畫圖、寫字等，這樣效率會更高。 |
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視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
