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視頻課題：初中信息技術蘇科版七年級第6章 圖片獲取與處理 第2節 PS圖層蒙版制作電影海報_江蘇省 - 南京
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初中信息技術蘇科版七年級第6章 圖片獲取與處理 第2節 PS圖層蒙版制作電影海報_江蘇省 - 南京
教學目標
1.知識與技能
(1)了解圖層蒙版的概念、功能以及黑、白、灰色在圖層蒙版中的作用。
(2)掌握圖層蒙版在圖像合成中的操作技巧。
(3)學會使用圖層蒙版制作《功夫熊貓》電影海報。
2.過程與方法
(1)通過具體案例的分析講解和視頻幫助,能夠掌握圖層蒙版的相關知識和應用技巧。
(2)通過教師的設問啟發,提高分析問題、獨立解決問題的能力。
3.情感態度與價值觀
(1)通過電影海報的制作,激發他們對Photoshop軟件學習的興趣。
(2)提高審美能力、想象力和創新能力。
2學情分析
本課時的教學對象是初一年級的學生,通過前面的學習,學生已經掌握了畫圖、ACDsee、美圖秀秀等簡單圖片處理軟件的基本操作,對于Photoshop軟件,學生了解了其界面、圖層的相關知識,能利用不同的工具進行摳圖,有一定的動手操作能力和自學能力。另外,初一年級的學生具有較強的形象思維能力,并開始向抽象邏輯思維過渡,好奇心也較強,容易激發學生的學習興趣。但由于蒙版本身的抽象性和獨立性,對于初學者來說較難理解,所以本節課從圖層蒙版入手,課前設置簡單的微視頻學習討論,課中用學生感興趣的電影海報素材,通過學生的實際操作體驗蒙版的概念和功能,有利于調動學生的學習積極性。
3重點難點
1.教學重點
蒙版的概念以及黑、白、灰色在圖層蒙版中的作用。
2.教學難點
使用蒙版及其它技術合理制作電影海報。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】課前學習，了解新知
教師課前制作介紹圖層蒙版創建使用和黑、白色原理的簡單微視頻,上傳到摩登平臺上供學生學習討論,學生提交作業后教師查看學習進展,適當引導學生提問、討論發言。
微視頻內容是圖層蒙版的基本使用技能,以及黑、白色蒙版的原理和應用實例,考慮到學生接受能力有限,灰色蒙版問題留待課堂進一步解決。這樣設置可以讓學生提前認識圖層蒙版,思考其原理,為抽象的圖層蒙版課堂學習提供緩沖,同時有利于課堂運用圖層蒙版解決海報制作問題順利進行。
設計意圖:課前微視頻主要目的是讓學生了解蒙版概念和黑、白原理,為課堂海報制作做鋪墊。
活動2【導入】情境創設，導入新課
讓學生瀏覽一組圖層蒙版制作的圖像,讓學生對圖層蒙版的效果有一個直觀的了解。
設計意圖:讓學生大致了解這節課所要用到的素材和達到的效果,提高其興趣。
總結學生課前觀看微視頻和提交作業情況,請學生思考并提問:怎樣創建圖層蒙版?圖標有什么變化?蒙版狀態和圖層狀態?怎樣刪除圖層蒙版?同時,強調黑、白原理。教師邊提問邊在PS中操作演示。
進入今天的課堂學習主題“PS圖層蒙版制作電影海報”。播放《功夫熊貓3》預告片,介紹這是第一部中美合拍動畫片,里面有大量的中國元素,今天的目標是為它制作一幅電影海報。
請同學們觀察桌面上的圖片素材,思考要制作出“效果圖”,要經過幾個步驟?
學生思考回答。教師帶領學生逐步完成電影海報的制作。
設計意圖:總結課前學習情況,復習重點內容,為后面學習做準備;以效果圖為線索,逐步推進圖層蒙版的學習,提高分析問題的能力。
活動3【講授】新課講授，任務驅動
(一)任務一:選區工具處理蒙版
任務一和課前微視頻里面的操作方法是相同的,都是用快速選擇工具或磁性套索工具制作選區,然后創建蒙版填充黑白顏色。
所以,教師不再演示操作該任務,學生自主完成,教師巡視,并針對具體情況個別輔導。
再次強調蒙版優勢:不改變原圖,如果直接采用在原圖上制作選區,然后按Delete刪除的方法,則操作失誤無法繼續修改。
設計意圖:學生鞏固課前學習內容,教師發現問題及時解決。
(二)任務二:用畫筆工具處理蒙版
師:提問“熊貓”和“包子”兩張圖如何合成?
生:部分學生會想到用“橡皮擦”工具將“熊貓”圖片中需要被隱藏的部分擦去,前面學習了圖層蒙版,也有部分聯系本課內容,想到用畫筆工具涂抹的方法。
師:用橡皮擦的話如果放大或縮小包子圖像的大小,還好不好繼續修改?
生:思考回答不能。
師:對的,用橡皮擦會破壞這張圖片的像素,無法再進行恢復了。我們嘗試用圖層蒙版的方法操作。
教師簡單講解、演示操作方法。(注意點:1.使用畫筆時注意前景色和背景色的選擇、轉換。2.黑色畫筆涂抹蒙版使圖像區域透明,露出了下面圖層的內容,白色畫筆涂抹顯示當前圖像區域,黑色畫筆涂的多了可以用白色畫筆涂回來。3.雙擊蒙版縮覽圖可以對蒙版的屬性進行調整,比如羽化、濃度等)
師:是不是感覺都差不多?那我們現在禁用圖層蒙版,看一下這張圖片,比較有什么不同。(新的方法比較方便,不破壞原來圖片,可隨時進行修改)
學生完成任務二
設計意圖:教師啟發講解,學生積極思考,在學件、微視頻的輔助下自主探究完成任務。
教師總結:什么是蒙版?
蒙版,又稱遮罩,通俗的說就是“蒙住的板子”,英文mask(面具)。它相當于在被屏蔽的圖像上上蓋了一層紙,然后對蓋上的紙進行挖空,那么挖空的地方,被屏蔽圖像下面圖層的圖像就顯示出來了(黑色),不挖空的地方,就看不到被屏蔽圖像下面圖層圖像的那部分區域(白色)。挖空的是蒙版,對被屏蔽的圖像沒有任何損壞,可以擦除再恢復原狀。(用下圖演示上面的操作過程)
師:思考一下,我們可以用哪些工具來創建圖層蒙版的形狀?都有什么作用? (矩形選區工具、快速選擇工具、魔棒、畫筆等)
(三)任務三:用漸變工具處理蒙版
師:我們已經了解了什么是蒙版,以及用快速選擇、磁性套索、畫筆等工具處理圖層蒙版,那圖層蒙版只有黑白色嗎?
1、黑與白之間是什么顏色?是不是直接就從黑到白了?(引導學生自己在PS里面嘗 試一下,得出結論)
答:不是,在黑白之間有一個灰色過度。
2、如果使用其它顏色(如:紅色)填充圖層蒙版會出現什么情況?(引導學生自己在PS里面嘗試一下,得出結論)
答:任何彩色會自動識別轉換為一定灰度值。
PPT展示圖層蒙版定理:圖層蒙版是一個8位灰度圖像,黑色表示圖層的透明部分,白色表示圖層的不透明部分,灰色表示圖層的半透明部分,灰度的數值不同就代表透明的多少。
那么我們再思考一下,使用什么方法在圖層蒙版上創建不同的灰度?(啟發學生想到漸變工具)
師:教師演示“背景”、“古城”兩張圖的拼接融合效果(在上面的PSD文件里操作),主要操作介紹漸變工具,可以選擇線性漸變、徑向漸變、角度漸變等,在混合模式里可以選擇點光、正片疊底等,學生可根據需要自由發揮。
學生完成任務三:“背景”、“古城”兩張圖的融合。
設計意圖:啟發教學和任務驅動相結合 ,讓學生自己思考制作,快速掌握使用的方法,理解蒙版中不僅有黑白,還有灰色,至此難點全部突破。
(四)任務四:電影海報修飾完善
做到這里,作為一張電影海報,大家覺得有沒有做完?制作完整的電影海報還需要什么?(沒有,文字、排版和布局等)
PPT展示海報半成品和幾幅優秀的海報設計作品,讓大家觀察思考怎樣設計電影海報?給出電影海報的評價指標,引導學生合理科學的制作、評價電影海報。
學生任務:自己上網搜索素材,將《功夫熊貓》電影海報的半成品修飾完善。
設計意圖:引申到平面設計,也是軟件教學的最終目的。完成本次課的內容,增加學生的審美意識,為以后的學習打下基礎。
活動4【測試】評價交流，共同進步
教師巡回指導,完成后所有學生作品上傳摩登平臺,并寫下作品介紹和自我評價。學生欣賞其他同學作品,根據海報評價標準,對作品進行投票,討論交流,教師課堂上選擇優秀作品展示點評。
課后作業:學生進一步優化海報作品,所有同學作品打印出來制作海報墻。
設計意圖:評價、展示作品有利于增強學生的自豪感和成就感,提高學習興趣和課堂教學質量。
活動5【作業】回顧總結：知識梳理、拓展提高
(一)請學生談談這節課的收獲與體會。
(二)電影海報的制作:
1.用選區工具處理蒙版(替換局部圖像)
如快速選擇工具、磁性套索工具等
2.用畫筆工具處理蒙版(復雜邊緣圖像摳圖)
創建蒙版的方法和工具
黑白的關系
3.用漸變工具處理蒙版(無痕跡拼接圖像)
灰度值的多少決定透明度的多少
蒙版與漸變、混合模式等工具的結合使用
4.電影海報的修飾完善
對圖層蒙版的編輯,我們學了用選區工具、畫筆工具、漸變工具等,還可以使用濾鏡、混合模式等進行美化,同學們要多嘗試。但是,切不可用信息技術手段弄虛作假,做違背道德甚至觸犯法律的事情。
設計意圖:讓學生回顧總結知識與技能,并善于表達自己的想法。同時,信息技術課堂也要注重情感態度價值觀教育,體現人文性和藝術性。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
