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視頻簡介：

視頻標(biāo)簽：聽聽,秋的聲音

所屬欄目：小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊第7課《聽聽，秋的聲音》安徽省 - 馬鞍山

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊第7課《聽聽，秋的聲音》安徽省 - 馬鞍山

2019年小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)稿紙
冊數(shù)：統(tǒng)編三年級(jí)上冊
7*
聽聽秋的聲音
教學(xué)分析
這篇略讀課文是一首現(xiàn)代詩，語言精練優(yōu)美，富有韻味，作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。教學(xué)時(shí)，應(yīng)放手讓學(xué)生自己運(yùn)用精讀課文獲得的方法,把課文讀懂；著重是引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀詩歌，領(lǐng)悟到詞句表達(dá)的精妙，體會(huì)詩中濃濃的秋情，想象秋天景象的美好。學(xué)情分析
學(xué)生由二年級(jí)剛剛升入三年級(jí),從心理學(xué)角度來講,這個(gè)年齡階段的學(xué)生依然以感性思維為主。因此,教學(xué)中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,采用靈活多樣的教學(xué)方式。對于這個(gè)學(xué)段的孩子來說,詩歌續(xù)寫是難點(diǎn),因此,要借助信息技術(shù)的手段以及邊讀邊想象的策略進(jìn)行突破。教學(xué)目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.能通過多種方法理解“道別”、“叮嚀”、“飽滿”等詞語的意思。 3.能一邊讀一邊展開想象，從大自然的各種聲音中體會(huì)秋天的活力與美好。 4.仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。學(xué)習(xí)目標(biāo)
我能通過朗讀，從大自然的各種聲音中想象秋天的美好。教學(xué)重點(diǎn)
邊讀邊展開想象，從大自然的各種聲音中體會(huì)秋天的活力美好。教學(xué)難點(diǎn)
仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件課時(shí)安排
1課時(shí) 教學(xué)過程
一、讀詩歌，走進(jìn)秋 1.揭示課題，齊讀課題。
2.明確略讀課文學(xué)習(xí)提示中的要求。




                            3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能通過朗讀，從大自然的各種聲音中想象秋天的美好。 4.出示自學(xué)提示，初讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，用筆圈畫出你聽到的聲音。【設(shè)計(jì)意圖】本課為學(xué)生接觸到的第二篇略讀課文，讓學(xué)生明確略讀課文的要求：自主學(xué)習(xí)，合作交流。進(jìn)一步鞏固之前在《不懂就問》里學(xué)到的方法。二、生誦讀，聆聽秋
1.小朋友們剛剛已經(jīng)與秋天的聲音有了親密接觸，現(xiàn)在，誰愿意用你的朗讀再一次帶大家去聽聽秋的聲音呢？ 2.指名分小節(jié)讀詩歌。 3.交流聽到的聲音并板書。
【設(shè)計(jì)意圖】本課為略讀課文，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和交流為主，在關(guān)注學(xué)習(xí)提示后充分朗讀并交流聽到了哪些秋天的聲音。三、再讀詩，想象秋
1.默讀課文，一邊讀一邊展開想象，讀到這些聲音，你腦海里浮現(xiàn)了什么畫面？ 2.同桌交流分享想象到的畫面。 3.全班交流預(yù)設(shè)一
（1）我仿佛看到了黃葉紛紛從樹上飄落下來。師：黃葉會(huì)對大樹媽媽說些什么呢？學(xué)生暢所欲言
（2）理解“道別”的意思。
師；課文里有個(gè)詞語和它的意思很接近。引導(dǎo)學(xué)生找到“告別”。（3）舉一反三知道說謝謝可以叫“道謝”，說對不起可以叫“道歉”。預(yù)設(shè)二
（1）我仿佛看到了蟋蟀振動(dòng)翅膀和陽臺(tái)告別。
師：蟋蟀，百日蟲，夏季出生，秋后死亡，它的這一告別可就是永別啦。讓我們帶著這種留戀和不舍讀一讀這一小節(jié)。（2）學(xué)生讀這一小節(jié)。預(yù)設(shè)三
（1）我仿佛看到了大雁往南飛，對大自然的小動(dòng)物們?nèi)鱿铝艘魂嚺亩摗?nbsp;（2）它飛呀飛，飛累了，落到草地上，它會(huì)對小螞蟻叮嚀些什么？（3）它飛呀飛，口渴了，來到池塘邊，它會(huì)對小青蛙叮嚀些什么？、師：大雁就像媽媽一樣關(guān)心著小動(dòng)物們。小朋友們，你們的媽媽平時(shí)會(huì)叮嚀你們些什么呢？




                            （4）學(xué)生發(fā)言
師小結(jié)：像這樣包含著關(guān)心和愛護(hù)的話語就叫做叮嚀。聯(lián)系了生活實(shí)際，我們更好的了解了“叮嚀”的意思。
4. 秋的聲音無處不在，它在——學(xué)生齊讀第5小節(jié)。 5. 推薦兩名學(xué)生配樂朗讀，其他學(xué)生想象畫面。
【設(shè)計(jì)意圖】配樂朗讀。通過音樂藝術(shù)與語言藝術(shù)的融合,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在學(xué)生匯報(bào)過程中，讓學(xué)生明白可以借助圖片、找近義詞、聯(lián)系生活實(shí)際等了解詞語的方法。四、聽秋聲，寫秋音
1.大自然中還有許多美妙的聲音。播放音頻，看畫面，聽聲音，說一說聽到了哪些聲音。
2.仿寫，當(dāng)當(dāng)小詩人。課件出示:聽聽,秋的聲音,_____ ,“___”,是___________ 。 3.學(xué)生交流自己創(chuàng)作的小詩。
【設(shè)計(jì)意圖】播放視頻,通過觀看畫面,聆聽聲音,將情境深深的印在學(xué)生腦海中,為創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ)。五、師總結(jié)，尋覓秋
1.學(xué)了今天這節(jié)課，你有什么收獲？ 2.學(xué)生交流收獲。 3.自選作業(yè)：
（1）愛讀書的你，可以美美地讀課文，“讀出”秋天的聲音。（2）愛繪畫的你，可以“畫出”秋天的聲音。
【設(shè)計(jì)意圖】開放性的作業(yè)不僅可以鞏固課堂所學(xué)，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展知識(shí)面。

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com -----更多視頻請?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿奥犅?秋的聲音”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“部編人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊第7課《聽聽，秋的聲音》安徽省 - 馬鞍山”，所屬分類為“小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“部編人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊第7課《聽聽，秋的聲音》安徽省 - 馬鞍山”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----

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