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視頻標簽：荷葉圓圓
所屬欄目：小學語文說課視頻
視頻課題：新人教版小學語文一年級下冊第13課《荷葉圓圓》說課及實錄-湖北省級優課
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新人教版小學語文一年級下冊第13課《荷葉圓圓》說課及實錄-湖北省級優課
[教學設計]
義務教育課程標準部編2016教科書《語文》一年級下冊
第13課 荷葉圓圓（第一課時）
教材分析：
這是一首輕盈、活潑的小散文詩，課文描寫了圓圓的、綠綠的荷葉，是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘。文章洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學生的智慧，激發想象創造，有利于教師創造性地理解和使用教材，引導學生在實踐中學會學習，讓它們獲得初步是我情感體驗，感受夏天、大自然的美好。本單元的課文是以快樂的夏天為主題編排的，《荷葉圓圓》位于三篇課文中的第二課，上承古詩《池上》《小池》，下跟《要下雨了》，是一篇從發展語言、發展思維入手的課例。 學情分析：
一年級學生對夏天充滿興趣，對課堂也滿懷憧憬，現在也已經逐步掌握了一些語文的學習方法、達到了一定的認知水平。學生可以借助拼音正確朗讀課文，理解課文意思。在生字學習上，學生熟練掌握了識字的好方法：加一加、減一減、換一換、邊兒歌、猜謎語等，可以在生字教學中讓學生自主識字、交流識字方法，并進行進一步的拓展，滲透漢語言文化。 教學目標：
1.知識與技能：認識“珠、搖”等10個字，正確書寫“亮、機”2個字，朗讀并背誦課文1—3自然段，積累詞語，拓展語言，培養學生的語言表達能力，想像能力，表演能力。 2．過程與方法：用五維識字的方法引導學生采用多種方法自主識字，通過多種形式的朗讀，讓學生感受荷葉的可愛，夏日的美好。
3．情感態度與價值觀：讓學生體驗夏日的生機，激發學生熱愛大自然，保護大自然的思想感情。 教學重難點：
依據單元導讀要求結合文本具體情況，我確立的教學重難點是：識字寫字，有感情朗讀課文，背誦課文，感受荷葉的可愛，夏日的美好。 教學方法：
主要采用隨文識字的教學策略學習生字，在讓學生讀準音、認清形的基礎上，發展學生語言，滲透漢語言文化，通過五維識字的方法，讓識字變得立體、飽滿起來。本節課以讀貫穿教學，學生通過各種形式的讀，在讀中積累語言，在說中訓練語言，在讀書聲中，學生獲得了初步的情感體驗，激發起對美、對大自然的向往，也充分感受到語言的美。 教學準備：課件、板貼畫 教學過程：
教學環節一：謎語導入，揭示課題
1、出示謎語，板貼大荷葉圖。 2、板書課題，齊讀。
【設計意圖：采用猜謎語的方式導入新課讓孩子覺得新奇又有意思，激發學習的欲望，然后
出示大荷葉圖，板貼在黑板上，引入課題《荷葉圓圓》，將呆板的文字和形象生動的荷葉相結合，能充分調動學生的積極性。】
教學環節二：整體感知，發展語言，初識荷葉的美好 1、自由朗讀課文，讀準字音。 2、觀察荷葉圖，指導朗讀第一自然段。 3、積累詞語，練習說話。
【設計意圖：讓學生借助拼音努力把字音讀準確，再給學生展示大荷葉的圖片，色彩明麗的
畫面逼真地再現了荷花池的美景，調動學生積極性。讓學生運用“圓圓的，綠綠的”這樣形式的詞語說話，采取填空的形式描述“蘋果”和“太陽”，積累了語言，煥發出愉悅的情感。讓學生帶著自己的喜愛有感情的朗讀。這一環節的設計讓學生通過讀喚起對荷葉的喜歡，也為下文小伙伴們都喜歡荷葉做了鋪墊。】
教學環節三：多種方法，隨文識字（學習2、3自然段） （一）學習第二自然段
1、 學習“小水珠”“搖籃”“躺”“亮晶晶”等字詞。 2、 朗讀并背誦第二自然段。 （二）學習第三自然段
1、識記詞語“停機坪”和“展 透 翅 膀”4個生字。 2、朗讀、背誦第三段
【設計意圖：在讀文的基礎上，我采取小老師帶讀、男女生互讀、指名讀、小組讀、齊讀等
多種方式正音，效果良好，學生積極性高。在識記字形、理解含義及運用和拓展方面，采取五維識字法，每個字都有所側重，最終達到自主、合作識字的目的。】
教學環節四：搶氣球游戲，檢測學習成果
【設計意圖：用“搶氣球”的游戲檢測學生課堂達成，學生搶讀，營造熱鬧的課堂氛圍。這
樣的識字教學，學生們學得開心，記得牢固。】
教學環節五：寫“亮、機”2個字 1、 觀察“亮、機”2個字。
2、 生跟隨電腦博士書空。 3、 師范寫，生練寫。 4、 投影評價。
【設計意圖：鼓勵學生提醒寫得時候需要注意的地方，再讓孩子們跟著電腦博士書空，利用
多媒體的直觀性給孩子們做出最好的示范，讓他們不僅能感受漢字書寫的美，也熟練掌握了重點生字的寫法以及書寫順序。】
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
