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視頻標(biāo)簽：彩虹

所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課視頻

視頻課題：部編版小學(xué)語(yǔ)文人教課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)11彩虹-福建省級(jí)優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編版小學(xué)語(yǔ)文人教課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)11彩虹-福建省級(jí)優(yōu)課

 
                    
             
                    
                             
         Xiamen Wuyuan No.2 Experimental Schoo 
 
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課題 
《彩虹》 課時(shí) 1 
教學(xué)目標(biāo) 
 
1.認(rèn)識(shí)“虹、座、澆、提、灑、挑、興”7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“高、興”2個(gè)字。 
2.能正確、流利地朗讀課文；讀懂、讀好多個(gè)分句組成的長(zhǎng)句子，注意分句間的停頓，讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。  
教學(xué)重點(diǎn) 
 
感受純真的想象世界，體會(huì)關(guān)心家人的美好情感。 
2.理解句子的基礎(chǔ)上，讀好多個(gè)分句組成的長(zhǎng)句子，能讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。 
 
教學(xué)難點(diǎn) 
 
1.能感受到反問(wèn)句的語(yǔ)氣。 2.體會(huì)關(guān)心家長(zhǎng)的美好情感。  
教學(xué)準(zhǔn)備 
學(xué)生 生字本 
老師 多媒體、生字卡片、卡通彩虹教具 
教   學(xué)   過(guò)   程 備注 
 
                    
             
                    
                             
                                                 Xiamen Wuyuan No.2 Experimental School 
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第一課時(shí) 
一、猜謎導(dǎo)入 
1.猜謎激趣：“雨過(guò)天晴掛天上，身材細(xì)彎像座橋，讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)，七種顏色真漂亮。”孩子們，猜猜看，它是誰(shuí)？（彩虹） 2.(課件出示漂亮的彩虹)導(dǎo)學(xué)：你們看，它來(lái)了，快就和它打個(gè)招呼吧！(學(xué)生齊讀課題) 4．學(xué)習(xí)“虹”字。 (1)指生領(lǐng)讀。 
(2)引導(dǎo)學(xué)生多種方法識(shí)記“虹”字。（加一加、換一換） (3)看到這個(gè)字你有什么疑問(wèn)嗎？ 預(yù)設(shè)：為什么“虹”是蟲(chóng)字旁呢？ 
故事識(shí)記法：“虹”總是出現(xiàn)在雨后，古人就認(rèn)為“虹”是一種能呼風(fēng)喚雨的“大蟲(chóng)”，在雨后下來(lái)喝水。所以，古人造字時(shí)，用“蟲(chóng)”作了偏旁。  
二、初步感知課文 
1.學(xué)生聽(tīng)老師讀課文，標(biāo)上自然段，初步感受本課內(nèi)容。 導(dǎo)入：多么漂亮的彩虹啊！雨過(guò)天晴后，天上出現(xiàn)了美麗的彩虹看到彩虹你會(huì)想什么呢？讓我們一起走進(jìn)《彩虹》，走上這一座美麗的彩虹橋。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文，然后標(biāo)上自然段。 
（老師配樂(lè)讀課文） 
2.學(xué)生自學(xué)課文第一、二自然段，教師巡視指導(dǎo)。 
 師：同學(xué)們，課文一共有幾個(gè)自然段？這么美的課文，需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)第一二自然段。 
  “誰(shuí)是自學(xué)小能手，請(qǐng)將這七個(gè)字在課文的一二自然段圈出來(lái)。”  要求：1）一邊讀一邊圈畫(huà)生字，借助拼音把生字讀準(zhǔn)確。        2）把課文讀通順，難讀的句子要多讀幾遍。 3．檢查自學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。 
授課寶展示學(xué)生圈畫(huà)頁(yè)面，教師檢查學(xué)生完成情況。  
三、學(xué)習(xí)第一自然段 
 
 
                    
             
                    
                             
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1.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們完成得真好！老師現(xiàn)在把美麗的彩虹請(qǐng)到班級(jí)來(lái)了，      同學(xué)們你們看，它像什么？（橋） 
  是啊，它彎彎的樣子像一座橋，不過(guò)，它和我們見(jiàn)到的橋有什么不一樣呢？ 
 （出示小橋的照片） 
師：是啊，彩虹一般出現(xiàn)在雨過(guò)天晴后，它有7種不同的顏色，漂亮極了。所以它是一座什么樣的橋呢？（它是一座美麗的橋）  讀：美麗的橋   讀出美麗 2.學(xué)習(xí)量詞“座” 
師：雨停了，天上有......（一座美麗的橋） （1）看圖出示：一座美麗的橋。指生讀。 
（2）你還知道“一座什么？”（一座橋、一座房子）  “座”：用于較大或固定的物體。 （3）讀第一自然段 
  引導(dǎo)學(xué)生理解“這座美麗的橋”就是彩虹。讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)，不出現(xiàn)“彩虹”，同樣可以把事物說(shuō)清楚，說(shuō)具體。 3.師生交流：如果在你面前有這樣一座美麗的橋，你想不想到上面去走走呀?最想上去干什么?  
四、學(xué)習(xí)第二自然段 
1.導(dǎo)學(xué)：你們的想法可真可愛(ài)，文中的小女孩兒看到這座美麗的彩虹橋，小腦袋里冒出了很多奇妙的想法，你們看看她在哪兒在做什么呢？ 
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，說(shuō)一說(shuō)插圖上畫(huà)了什么？（利用白板的放大鏡功能引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，指導(dǎo)看圖說(shuō)話。） 
3.小女孩兒的表情呢？面帶微笑，真開(kāi)心！我猜她一定想到了什么有意思的事情，請(qǐng)同學(xué)們用你們最喜歡的方式讀課文的第二自然段，自己看一看找一找。   學(xué)習(xí)長(zhǎng)句 
1.出示第一個(gè)長(zhǎng)句。(注意指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句的斷句，讀好問(wèn)句。)  “爸爸，你那把澆花用的水壺呢？” 
 
                    
             
                    
                             
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（1）引讀短句：“澆花用的水壺”               “那把澆花用的水壺”               “你那把澆花用的水壺” 
  學(xué)習(xí)“澆”字，指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，并組詞。（學(xué)生拿實(shí)物灑水壺表演澆花，體會(huì)“澆”的含義，從上往下淋、灑） 
  從讀長(zhǎng)句中讓學(xué)生明白“我”想要的是爸爸那把澆花用的水壺。 （2）指導(dǎo)朗讀，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。  角色扮演，創(chuàng)設(shè)情境：老師扮爸爸 2.出示第二個(gè)長(zhǎng)句。 
 “如果我提著它，走到橋上去，把水灑下來(lái)，那不是我在下雨嗎？” （1）想一想這句話“我”做了幾個(gè)動(dòng)作，圈一圈。    （提、走、灑） 
（2）相機(jī)學(xué)習(xí)生字“提、灑”（扌＋ 是＝提，酒－一＝灑） （3）同桌互相交流（發(fā)現(xiàn)有三個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，并在反復(fù)朗讀中理解句子。） 
（4）“我”真的提著那把爸爸的水壺嗎？你是從哪個(gè)詞語(yǔ)指導(dǎo)的？   指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“如果”，表明這是“我”的想法，體會(huì)假設(shè)。 （5）指導(dǎo)讀出“不是我在下雨了嗎？”的問(wèn)句語(yǔ)氣。 3.出示第三個(gè)長(zhǎng)句。 
 “你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？” 
（1）學(xué)習(xí)生字“挑”“興”（“挑”提手旁，用手挑） （2）如果你是小女孩的爸爸，你高興嗎？為什么？ （3）指導(dǎo)學(xué)生用“高興”說(shuō)話。  
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“高、興”兩個(gè)生字。   師：誰(shuí)是寫(xiě)字小能手？ 
  生：我是寫(xiě)字小能手，一看二寫(xiě)三對(duì)照。 1.課件出示“高、興”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。 （1）跟著軟件學(xué)筆順、數(shù)筆畫(huà)。 （2）教師邊范寫(xiě)邊指導(dǎo)。 （3）學(xué)生在田字格中描紅、臨寫(xiě)。 
 
                    
             
                    
                             
         Xiamen Wuyuan No.2 Experimental Schoo 
 
 
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（4）投影學(xué)生的字進(jìn)行評(píng)議。 
2．學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)其他生字，教師巡視指導(dǎo)。 
3．選擇學(xué)生中寫(xiě)得好的字，投影出示。請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生介紹一下他是怎么寫(xiě)這個(gè)字的。  
六、總結(jié) 
（課件出示第一、二自然段）情境朗讀，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”體貼懂事，關(guān)心家人。開(kāi)火車復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。 
   師：今天我們跟著小女孩兒的腳步走進(jìn)了她單純、善良的世界，在這節(jié)課中我們看到了她是一個(gè)非常孝順的小姑娘，真的非常讓人喜歡，下節(jié)課，我們將繼續(xù)跟著小姑娘走進(jìn)她美麗的世界里，看看她還有哪些奇思妙想。

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