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視頻標簽：男兒當自強
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人教版四年級下冊男兒當自強 -安徽省
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人教版四年級下冊男兒當自強 -安徽省
《男兒當自強》 教學設計
【教學內容】
唱歌《男兒當自強》。
【教材分析】
《男兒當自強》是《黃飛鴻Ⅱ》的主題歌。
歌曲改編自古曲《將軍令》，曾獲得1992年第29屆金馬獎最佳電影插曲，無論是旋律還是歌詞都極具氣勢，流露出了一種“君臨天下”的雄壯，讓人聽得熱血沸騰，激發身為中國人的自豪感。
歌曲由兩個樂段組成。第一樂段起于五聲羽調式，結束于徵調式，樂句之間雖變化強烈，卻有很強的對稱、對應感，在給人強烈的動感之時又給人一種穩定感；第二樂段比較簡短，前半段節奏短促、后半段節奏放寬，表現了強大的氣勢。
【學情分析】
四年級的學生動手能力和表現力都比較強，善于模仿，可塑性較大。鑒于學生這些生理和心理特點，我在教學中，注重營造輕松、愉快的學習氛圍，運用多種教學方式增強學生互動參與體驗音樂表現的廣度和深度，讓體驗式學習方法融入到課堂教學的每一個環節，從而提高學生學唱、編創、表演的能力，進一步增強學生的音樂想象力、理解力、表現力，進而提升音樂審美能力和綜合素養。
【教學目標】
1、情感態度價值觀：熱愛武術、熱愛國家、培養愛國情操。
2、過程與方法：通過欣賞、聆聽、演唱、表演，了解電影《黃飛鴻Ⅱ男兒當自強》，培養學生的音樂想象力、理解力、表現力。
3、知識與技能：能夠自主創編動作和演唱形式，綜合表演歌曲。
【教學重點】
1、感受歌曲《男兒當自強》的音樂風格。
2、通過不同的表現形式，了解歌曲《男兒當自強》的音樂特點。
【教學難點】
1、能夠自信、有表情地演唱歌曲。
2、能夠自主創編動作和演唱形式，綜合表演歌曲。
【教學準備】
科大訊飛暢言教學軟件、課件、鋼琴、大鼓等。
【教學用時】
一課時
【教法設計】
根據《音樂新課程標準》的指導思想，結合學生實際生理心理特點，我對課堂進行了教學教法的適當處理。讓學生在“看、聽、唱、動、演”等教學方式方法中，協調身體各項感官技能參與互動學習，最終在“聽中學、看中學、玩中學”。形成以情感態度價值觀、過程與方法、知識與技能三個維度為教學目標，構建出一個開放的、充滿活力的課堂！
【教學過程】 一、激趣導入：
1、猜名游戲。
老師出示中國功夫明星圖片,學生猜一猜明星的姓名和主要作品。導入今天學習的《黃飛鴻Ⅱ男兒當自強》主題曲。
【設計意圖:在游戲的活動中導入課題，激發學生學習興趣�！�
2、觀看電影《黃飛鴻Ⅱ男兒當自強》主題曲MV。
3、師問：同學們聽完這首氣勢磅礴的歌曲之后有什么感受？
生：我感覺歌曲非常的大氣，聽的熱血沸騰。
師：是的，歌曲充滿陽剛之氣，威武雄壯、氣勢磅礴，表現了武士們的博大胸懷、驚人膽識和鐵骨傲氣。一句話就是：“男兒當自強”！
4、簡介電影《黃飛鴻Ⅱ男兒當自強》。
黃飛鴻，廣東佛山市人。是清末民初的洪拳大師，武術界的一代宗師，同時也是位濟世為懷、救死扶傷名醫。
本片講述了黃飛鴻應國際醫學會的邀請，與梁寬、十三姨前赴廣州，途中與白蓮教結下糾紛。后得革命義士陸皓東之助，寄居英國領事館，并結識革命領袖孫文。清朝大臣元述為對付革命義士，煽動白蓮教團攻打英國領事館，黃飛鴻為保存國運命脈，與元述對抗，并幫助孫文等人逃脫。
二、學唱歌曲： 1、聆聽全曲。1）x x | x x |節奏型
（2）弱起小節，前半拍休止，所以我們要唱對節奏。
現在，跟著老師一起來把這個節奏熟悉一下。出示節拍示意圖，由慢到快熟悉弱起小節的節奏。
（3）十六分音符，在歌詞胸襟百千丈，眼光萬里長部分，這里一拍的時值我們要唱四個字，所以需要我們劃對節拍。
（4）一字多音。在歌詞我發奮圖強中的圖字一字多音，一個字三個音，我們來練習一下。歌詞每天要自強中的自字，一個字兩個音，我們來練習一下。
4、分句學唱。分樂句學唱歌曲。
【設計意圖:在聽、唱、辨、析系列活動中，循序漸進的感知節奏、節奏型、十六分音符、一字多音等音樂要素，發展學生的分析能力、聽辨能力、視唱能力，經過分句的教授和學唱，把握歌曲重點。】
5、完整演唱。
6、師用大鼓伴奏并范唱，激發學生興趣。引導學生對情緒、力度、時值的把握。
7、鋼伴填詞演唱。（注意下滑音、二分音符、十六分音符、弱起小節等）
三、編創活動：
1、教學簡單的武術動作，讓同學們自己設計幾個武術動作，并應用到演唱中。
【設計意圖:新課標中強調：“音樂是一門極富有創造性的藝術。在教學過程中，應設定生動有趣的創造性活動內容、形式和情境，發展學生的想象力，增強學生的創造意識”本環節通過教學武術動作，讓學生感受到音樂的豐富表現力。在生動有趣的武術動作中，積累學生歌曲的表現能力、想象力、創造力培養學生律動與音樂相結合的感知能力，又體驗到了自主、合作、探究、創新的快樂】
2、分演唱組、武術組、配音組、器樂組等為音樂編創。
① 演唱組：能夠自信的、有表情的演唱歌曲。 ② 配音組：在x x |節奏處設計聲效表現歌曲。 ③ 武術組：設計武術動作來表現歌曲。
④ 器樂組：用器樂/大鼓，按照節奏編創，隨音樂表現。
【設計意圖:本環節在教師示范的基礎上，鼓勵同學們自主編創演唱組、武術組、配音組、器樂組，讓學生感受到合奏演唱的豐富表現力。積累與他人合作演唱演奏的經驗�！�
四、綜合表演：
1、分組：分演唱組、武術組、配音組、器樂組等隨音樂表現。 2、表演：各組在伴奏音樂中綜合歌唱、表演。
2、點評：自評、互評、他評。 3、小結：
同學們的表演非常精彩，不管是演唱組、武術組、配音組、器樂組都讓人印象深刻，同學們的通過這次的綜合表演，對我們的歌曲和電影有了進一步的認識和理解，那接下來，我們一起來欣賞下電影《黃飛鴻Ⅱ男兒當自強》的精彩片段！
【設計意圖:學生在綜合表演的環節，通過設計自己生動的歌聲、精彩的動作、富有氣勢的聲效、令人振奮的器樂伴奏，在表演的過程中，提升了學生的自信力、表現力、藝術處理能力、合奏演唱能力。】
五、拓展欣賞：
欣賞《黃飛鴻Ⅱ男兒當自強》電影片段，進一步感受歌曲音樂風格和情緒。小結：
師：同學們看完電影,你們可以說說看電影告訴我們,怎么樣才能保護自己、保護家人、保衛國家啊？
生：略
師：是的，不管是什么行業，我們只有學到知識，用知識武裝自己，我們才能夠幫到自己、幫助家人、幫助國家。
六、課堂總結：
通過今天的學習，同學們學習了解了《男兒當自強》這首歌曲，也感受體驗了電影《黃飛鴻Ⅱ男兒當自強》的主題思想，知道了我們作為中華兒女，一定要自強自立、熱愛國家，要用知識改變自己、改變國家的命運。所以我們今后在生活當中也要多多鍛煉身體，擁有健康的體格，同時要好好學習知識，用知識武裝自己，為我們中華民族偉大復興，貢獻自己的一份力量！
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
