視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：第十五屆全國(guó)小學(xué)
所屬欄目：模擬課、微型課及試講視頻
視頻課題：第十五屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽模擬展示課《我是草原小牧民》
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第十五屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽《我是草原小牧民》教學(xué)設(shè)計(jì) 朱淑君
第十五屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)
與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)音樂
義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人音版）
三年級(jí) 上冊(cè) 第三課
我是草原小牧民
天津市紅橋區(qū)清源道小學(xué) 朱淑君
2017年11月
《我是草原小牧民》
教 材：義務(wù)教育教科書（人音版）三年級(jí)上冊(cè)第三課
教學(xué)內(nèi)容：表演《我是草原小牧民》
教學(xué)目標(biāo)：
1．能用輕松愉快的聲音有感情的演唱《我是草原小牧民》。
2．學(xué)會(huì)用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)音樂創(chuàng)編能力。
3．感受蒙古族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛多民族文化，熱愛我們偉大的祖國(guó)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用輕松愉快的聲音有感情的演唱《我是草原小牧民》及為歌曲創(chuàng)編伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏及為歌曲創(chuàng)編伴奏。
教學(xué)用具：多媒體、ipad、竹笛、葫蘆絲、鈴鼓等打擊樂器。
教學(xué)過程：
1.師生問好。
2.教師竹笛演奏《我是草原小牧民》片段。
師：今天這節(jié)課，就跟著朱老師的音樂一起走進(jìn)美麗而又遼闊的內(nèi)蒙古大草原吧！
3.師：看到你們臉上洋溢的笑容朱老師就知道你們喜歡這美麗的大草原，蒙古族的人們不僅熱情好客而且能歌善舞，看，小牧民們載歌載舞的來迎接我們了！同學(xué)們，小牧民們想邀請(qǐng)我們學(xué)唱這首好聽的歌曲，你們想學(xué)嗎？好，同學(xué)們請(qǐng)看曲譜，這首歌曲的名字叫《我是草原小牧民》，誰(shuí)能告訴老師這首歌是幾幾拍的，他的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？
師：好，你來說！
生：。。。
二、節(jié)奏小游戲
1.教師ipad展示
師：今天啊，老師還為大家準(zhǔn)備了一個(gè)特別好玩的游戲，你們想玩嗎？它就是虛擬架子鼓，老師給大家展示一下
2.學(xué)生用ipad練習(xí)拍節(jié)奏
師：是不是覺得很神奇，下面老師教同學(xué)們一個(gè)42拍的基本節(jié)奏：（咚次 噠次 咚次 噠次）
3.用虛擬架子鼓拍打歌曲節(jié)奏
4.加入歌詞，有節(jié)奏的朗讀歌詞，邊拍邊讀。
三、學(xué)唱曲譜。
1.教師范唱曲譜
2.找出曲譜中唱到幾個(gè)音？
3.用柯爾文手勢(shì)認(rèn)識(shí)6個(gè)音。
4.運(yùn)用普米軟件的拖拽功能把字母譜放到曲譜中對(duì)應(yīng)的位置
5.帶柯爾文手勢(shì)完整演唱曲譜。（先慢速，老師一邊彈琴一邊做手勢(shì)；在跟音樂一起做）
6.講解歌曲中的音樂知識(shí)：
①附點(diǎn)音符
②八分休止符
四、葫蘆絲吹奏歌曲
1.教師葫蘆絲吹奏《我是草原小牧民》
2.整首歌曲共唱到了“1 2 3 4 5 6 ”6個(gè)音，我們用葫蘆絲吹一下這6個(gè)音。
3.慢慢吹奏一遍，老師給速度
4.稍微加快一點(diǎn)速度吹奏一遍
5.連起來加老師鋼琴伴奏吹奏
五、演唱歌曲
1.有感情的朗讀歌詞
2.填詞演唱
3.歌曲處理：一遍之后老師要有指導(dǎo)：高位置——示范；氣息——像聞花的香味一樣，把氣吸到丹田
4.有方法的演唱歌曲
5.完整演唱歌曲
①同學(xué)們有感情的演唱歌曲
②師生互動(dòng)演唱
六、音樂創(chuàng)編
你們演唱的太動(dòng)聽了，作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師再送大家一個(gè)驚喜吧，在你們的平板電腦里有個(gè)“音樂制作軟件”，這里面只有你想不到的沒有他實(shí)現(xiàn)不了的。這里你可以隨意挑選各種各樣的樂器，添加不同的節(jié)奏和音樂元素，讓我們一起變身音樂創(chuàng)作小能手，來為歌曲《我是草原小牧民》創(chuàng)編伴奏吧！
不同層次的創(chuàng)編成果展示：
1.師：好，我們看看這位同學(xué)的創(chuàng)編成果。
（評(píng)價(jià)：聽到他的音樂，老師情不自禁跟著動(dòng)了起來！他采用了架子鼓，節(jié)奏簡(jiǎn)單卻動(dòng)感十足 ）
2.師：另外，老師還~~發(fā)現(xiàn)了一位同學(xué)的作品，我們來看一下。大家說的真形象，這位同學(xué)的創(chuàng)編賦予了我們兒歌新的元素，轉(zhuǎn)變了音樂風(fēng)格，讓音樂變得非常現(xiàn)代化。讓我們?yōu)檫@幾位同學(xué)的大膽創(chuàng)新鼓鼓掌吧！同學(xué)們，你們也可以做到這么棒，在音樂的世界里，朱老師鼓勵(lì)大家去創(chuàng)作，沒有局限，只有各具特色的音樂成果。
3.師：大家可以掃一下二維碼，這是朱老師的創(chuàng)編成果，課下可以好好欣賞一下，如果誰(shuí)有更好的想法都可以在微信群里交流展示。還可以用唱吧軟件錄制歌曲，同學(xué)們可以互相送免費(fèi)花花，也可以轉(zhuǎn)發(fā)到你的朋友圈給其他好友聽。
七、拓展升華 唱響時(shí)代旋律
同學(xué)們，我國(guó)有56個(gè)民族，在剛剛閉幕的十九大會(huì)議上習(xí)爺爺提出“全國(guó)各少數(shù)民族要緊密團(tuán)結(jié)在一起”！作為新時(shí)代的少先隊(duì)員我們要學(xué)會(huì)欣賞和學(xué)習(xí)更多的民族文化，新時(shí)代，再出發(fā)！我們要牢記習(xí)爺爺?shù)膰谕校?ldquo;從小學(xué)習(xí)做人，從小學(xué)習(xí)立志，從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造，做美麗中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)者！”
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