視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：同級(jí)混合運(yùn)算
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：二年級(jí)下冊(cè)《同級(jí)混合運(yùn)算》臨沂經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)
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二年級(jí)下冊(cè)《同級(jí)混合運(yùn)算》臨沂經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)
《同級(jí)混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：借助解決問題的過程讓學(xué)生明白“在同級(jí)的混合運(yùn)算中，應(yīng)從左往右依次計(jì)算”的道理。
2.過程與方法：在經(jīng)歷探索和交流的過程中，理解并掌握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，并能正確進(jìn)行脫式計(jì)算的書寫。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣，同時(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解并掌握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行脫式計(jì)算。
難點(diǎn)：能正確進(jìn)行脫式計(jì)算，掌握脫式計(jì)算的書寫格式。
教學(xué)過程：
課前交流：
師：同學(xué)們，你們喜歡數(shù)學(xué)嗎？（喜歡、不喜歡）的確，數(shù)學(xué)是一門美妙的藝術(shù)，只要你用心體會(huì)，就能發(fā)現(xiàn)它的迷人之處。咦~老師也發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在搖頭，不過別擔(dān)心，在數(shù)學(xué)王國里，老師是你的導(dǎo)游，只要你細(xì)心、認(rèn)真，就能成為一名勇敢的騎士。那么，你準(zhǔn)備好了嗎？（上課）
一、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊
師：要想進(jìn)入數(shù)學(xué)王國可沒那么簡單，要通過士兵留下的難題才行！一起來看（課件出示計(jì)算題：說出各題的運(yùn)算順序，并計(jì)算）！
師：那么，哪位小勇士能夠破解難題呢？（請(qǐng)同學(xué)回答計(jì)算順序及答案）。教師按照回答出示順序及答案。
師：同學(xué)們可真棒，像這樣幾個(gè)數(shù)連續(xù)相加的算式我們稱為“連加”，你還記得下面的算式我們把他們稱為什么嗎？（教師手指連減算式）那像這樣既有加又有減的呢？（學(xué)生回答：加減混合）。
師：同學(xué)們的記性可真好，今天這節(jié)課我們就繼續(xù)研究和《混合運(yùn)算》有關(guān)的知識(shí)（張貼課題：同級(jí)混合運(yùn)算）。
【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)，主要是突出新舊知識(shí)間的聯(lián)系，激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)同級(jí)的混合運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。】
（一）情境中獲取知識(shí)
師：現(xiàn)在，恭喜同學(xué)們成功進(jìn)入數(shù)學(xué)王國。讓我們來看看咱們數(shù)學(xué)之旅的第一站來到了哪里？（課件出示主題圖，學(xué)生回答：圖書館）圖上的這些同學(xué)在干什么？（看書）
出示題目信息——誰能告訴大家你獲得了哪些信息？（學(xué)生回答）
師：要求“閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，有想法了就在你的挑戰(zhàn)書上列式解答。
（二）交流中探究新知
1.反饋方法，初步感知
學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，并分別選擇兩名同學(xué)（分步算式、綜合算式）的答案進(jìn)行投影。全體學(xué)生答完以后集體訂正，請(qǐng)投影的兩名同學(xué)分別解釋一下自己列算式的意思。
課件出示兩種計(jì)算方法。
2.明確概念，揭示課題
師：像53-24+38這樣的算式是綜合算式。你還記得以前是按怎樣的運(yùn)算順序計(jì)算的嗎？（從左往右依次計(jì)算）那如果有括號(hào)的時(shí)候也一定是這樣嗎？（不是）
師：不錯(cuò)，在沒有括號(hào)的算式里（張貼：沒有括號(hào)的算式），只有加、減法運(yùn)算時(shí)（張貼：只有加、減法），要按從左往右的順序計(jì)算（張貼：從左往右按順序）。（課件出示錦囊妙計(jì)）
3.運(yùn)用規(guī)定，脫式計(jì)算
師：為了方便我們看出運(yùn)算順序，可以寫出每次運(yùn)算的結(jié)果，請(qǐng)同學(xué)們看黑板，比一比是誰聽的最認(rèn)真，是誰看的最仔細(xì)。
教師邊敘述邊板書：
為了看清楚運(yùn)算的步驟，便于檢查運(yùn)算過程，可以脫式進(jìn)行計(jì)算，呈現(xiàn)出運(yùn)算的順序和每次計(jì)算的結(jié)果。
例如在這一題中，我們要先在題目下面的左邊寫“=”，在這第一個(gè)等號(hào)的后邊寫出（在“53－24”的下面畫上橫線）第一步計(jì)算的結(jié)果（29），還沒有參加計(jì)算的數(shù)照抄下來（＋38），接著對(duì)齊上面的等號(hào)，在下一行寫“=”，然后在等號(hào)的后面再寫出第二步計(jì)算的結(jié)果（＝67）。這個(gè)67才是整個(gè)算式53-24+38的結(jié)果。
師：像剛才這樣的計(jì)算方法我們稱為脫式計(jì)算，那么你覺得我們?cè)跁鴮憰r(shí)，應(yīng)該注意什么？（注意：等號(hào)上下要對(duì)齊）
師：誰能完整的說說這道題是怎么計(jì)算的？ 同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎？
4.體會(huì)同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序
師：學(xué)會(huì)了新的知識(shí)想不想試一試？（課件出示兩計(jì)算題：48-8+17 15÷3×5）誰能先來說說，這兩道題的計(jì)算順序？應(yīng)該先算什么，再算什么？（學(xué)生回答）。
師：剛才我們計(jì)算的加和減是同一級(jí)的，其實(shí)我們學(xué)過的乘和除也是同一級(jí)的，當(dāng)我們碰到算式中只有乘和除時(shí)，也要按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。你能用脫式計(jì)算這兩道題嗎？請(qǐng)完成挑戰(zhàn)書第二題。
學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，兩位同學(xué)進(jìn)行板書，集體核對(duì)答案。（出示兩題正確答案）
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩道題，除了它們的數(shù)字不同以外，它們有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
剛才同學(xué)們所說的這些正是數(shù)學(xué)王國里的錦囊妙計(jì)：在沒有括號(hào)的算式里，只有加、減或只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。知識(shí)，原來就在我們學(xué)習(xí)的過程中早就慢慢露出了模樣。請(qǐng)同學(xué)們一起讀一遍我們的發(fā)現(xiàn)（教師把板書補(bǔ)充完成）
課件出示例1的條件（圖書閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來了38人），同時(shí)提出問題：這天閱覽室共來了多少人？
嘗試練習(xí)后全班交流，重點(diǎn)使學(xué)生明確：“中午走了24人”是多余的條件。
師：現(xiàn)在我們知道“這天閱覽室共來了91人”和“中午走了24人”，還可以怎樣求“閱覽室里下午有多少人？”
列綜合算式：53＋38－24。
師：誰能來說一說現(xiàn)在這個(gè)算是的計(jì)算順序？ 現(xiàn)在自己動(dòng)手算一算，把你的答案舉手告訴老師。（核對(duì)答案）現(xiàn)在大家對(duì)這道題還有什么疑問嗎？老師有個(gè)問題：為什么兩道算式列式不同，結(jié)果卻相同？
【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合解決問題的情境，喚起學(xué)生對(duì)已有的加減混合運(yùn)算的回憶，體會(huì)規(guī)定運(yùn)算順序的合理性、必要性，理解并掌握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。注重脫式計(jì)算的書寫格式的規(guī)范，為以后學(xué)習(xí)不同類型的脫式計(jì)算打下基礎(chǔ)。同時(shí)通過自主探究、合作交流、比較練習(xí)等方式提高學(xué)生思維能力和計(jì)算能力。】
三、鞏固練習(xí)，深化新知
師：數(shù)學(xué)王國里太豐富了！不只有飽含知識(shí)的圖書館，還有很多好玩的地方呢，咱們一起去看看！
師：你能通過訓(xùn)練成為更加勇敢的人嗎？誰先來說一說每道綜合算式的運(yùn)算順序？（學(xué)生計(jì)算，教師巡視，注意學(xué)生書寫的規(guī)范性）集體核對(duì)答案，恭喜同學(xué)們成為咱們王國里的英勇戰(zhàn)士！
師：訓(xùn)練營里可真是驚險(xiǎn)刺激，別著急，這里還有呢！
師：下面的計(jì)算對(duì)嗎？如果不對(duì)，請(qǐng)說明不對(duì)的理由并把它改正過來。
這些綜合算式按什么順序計(jì)算的？
【設(shè)計(jì)意圖：通過計(jì)算、改錯(cuò)的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序和脫式計(jì)算的書寫格式，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、分析判斷能力。】
四、課堂小結(jié)，暢談收獲
快樂的時(shí)光總是短暫的，本次數(shù)學(xué)王國的旅途就要結(jié)束了，誰能和大家分享一下你都有哪些收獲？
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