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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：生涯規(guī)劃
所屬欄目：高中主題班會優(yōu)質(zhì)課
視頻課題：新高考背景下中學(xué)生生涯規(guī)劃主題班會課 《“夢舞藍(lán)圖，智繪青春”主題班會課》四川省優(yōu)課
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
一、設(shè)計(jì)意圖
2014年12月教育部發(fā)布了《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》和《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》兩項(xiàng)政策，明確提出“全科覆蓋”“分類考察”“不分文理”“兩次機(jī)會”“嚴(yán)格公示”等措施。“學(xué)其所愛，考其所長”的新高考將實(shí)施“3+3”模式，除了語數(shù)外之外，考生自主選擇三科學(xué)業(yè)水平考試成績加入總成績中。新高考為學(xué)生帶來了新的難題，“3+3”考試模式中，自主選擇的三科應(yīng)該是與高中生未來人生的發(fā)展方向緊密相連的三科，它將對學(xué)生未來進(jìn)入什么樣的大學(xué)攻讀什么樣的專業(yè)，畢業(yè)后又將從事什么樣的工作造成深遠(yuǎn)的影響。在這樣的背景下，中學(xué)生生涯規(guī)劃就顯得尤為重要。因此，如何引導(dǎo)正處于人生起步階段的學(xué)生了解自己、發(fā)現(xiàn)自己，確定短期目標(biāo)和長期理想，幫助他們做好最充分且清晰的心理、能力等諸多方面的準(zhǔn)備，使他們在未來少走彎路，最大限度地接近自己的理想與目標(biāo)，就成為了當(dāng)今中學(xué)教育工作者的重要目標(biāo)。
基于這樣的背景，在高二年級的學(xué)生中開設(shè)“夢舞藍(lán)圖，智繪青春”主題班會課，旨在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自我、評估自我、設(shè)計(jì)自我、調(diào)控自我的能力，從而形成在未來學(xué)習(xí)生活中的清晰指向，自覺地將自己在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)與個人的長遠(yuǎn)人生規(guī)劃聯(lián)系起來，建立清晰明確的短期目標(biāo)，最高效率地完成中學(xué)階段的自我培養(yǎng)計(jì)劃。
二、班情分析
高二17班是本學(xué)期剛剛組建的一個新的導(dǎo)師班集體，學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，多數(shù)同學(xué)對于自己的未來沒有準(zhǔn)確的目標(biāo)與認(rèn)識。前期問卷調(diào)查與“一對一”訪談結(jié)果顯示：約42.5%的同學(xué)對未來沒有明確的目標(biāo)，認(rèn)為現(xiàn)階段僅需要努力學(xué)習(xí)，大學(xué)與專業(yè)是高考后的事情；47.5%的同學(xué)無法清晰準(zhǔn)確認(rèn)識自
己的能力與水平，也對大學(xué)、專業(yè)等方面了解不足，在對于自己的目標(biāo)定位中，表現(xiàn)出“好高騖遠(yuǎn)”或者“自我懷疑”；僅有10%的同學(xué)對自己的未來有較為清晰準(zhǔn)確地認(rèn)識。大部分
10%
32%
15% 43%
“人生目標(biāo)”調(diào)查結(jié)果
準(zhǔn)確認(rèn)識自我 好高騖遠(yuǎn) 自我懷疑 無明確目標(biāo)
同學(xué)不會規(guī)劃自己現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)生活目標(biāo)，自我設(shè)置的短期目標(biāo)呈現(xiàn)出與長期目標(biāo)無關(guān)、模糊不清、難以實(shí)現(xiàn)、過易達(dá)到等問題。
在這樣的背景下，如何引導(dǎo)學(xué)生清晰地了解自我、準(zhǔn)確地定位自我就成為了現(xiàn)階段亟待解決的問題。通過本節(jié)“夢舞藍(lán)圖，智繪青春”主題班會課，幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識自我，繪制自己人生的發(fā)展藍(lán)圖，確定現(xiàn)階段的目標(biāo)和發(fā)展方向，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。
三、輔導(dǎo)年級
高二年級
四、輔導(dǎo)目標(biāo)
1、利用“生命線”的繪制，描繪人生藍(lán)圖，初步確立自己的發(fā)展方向，從而為未來的學(xué)習(xí)和生活提供長期的指向與動力。
2、利用“SWOT分析法”，結(jié)合自己繪制的“生命線”，分析自己的優(yōu)勢和劣勢，培養(yǎng)認(rèn)識自我、評估自我、設(shè)計(jì)自我、調(diào)控自我的能力。
3、通過學(xué)生活動，結(jié)合“smart原則”，自覺地將自己在現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)與個人的長遠(yuǎn)人生規(guī)劃聯(lián)系起來，分解自己的長遠(yuǎn)目標(biāo)，明確現(xiàn)階段自己最需要做的是什么，確定具體明確、可衡量、可達(dá)成、有明確時限的自我發(fā)展目標(biāo)。
五、輔導(dǎo)重、難點(diǎn)
1、輔導(dǎo)重點(diǎn)：
（1）繪制“生命線”，初步確定人生的發(fā)展方向。
（2）準(zhǔn)確認(rèn)識自我的優(yōu)勢和劣勢，定位自己的能力與愛好。
（3）分解人生的發(fā)展目標(biāo)，與中學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系起來，確定具體明確、可衡量、可達(dá)成、有明確時限的自我發(fā)展目標(biāo)。 2、輔導(dǎo)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確認(rèn)識自我的優(yōu)勢和劣勢，定位自己的能力與愛好。
六、輔導(dǎo)準(zhǔn)備
1、使用問卷調(diào)查與“一對一”座談結(jié)合的方法，初步了解班級同學(xué)對自己的定位和生涯規(guī)劃現(xiàn)狀，針對性設(shè)計(jì)課堂活動流程。
2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活目標(biāo)，針對現(xiàn)階段學(xué)生目標(biāo)模糊不清、難以實(shí)現(xiàn)、大而空等問題，設(shè)計(jì)活動環(huán)節(jié)，落實(shí)學(xué)生的自我短期目標(biāo)設(shè)定，幫助其形成清晰、長期的發(fā)展目標(biāo)，利于增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動力。
3、查詢2016年高考四川錄取分?jǐn)?shù)線以及各高校調(diào)檔線，作為學(xué)生利用smart原則修正目標(biāo)地參考資料。
4、制作“目標(biāo)修正卡片”，課堂時學(xué)生將目標(biāo)填寫的卡片上，課后保存，作為時時激勵自己的工具。
七、輔導(dǎo)過程重點(diǎn)呈現(xiàn)
活動環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
【環(huán)節(jié)一】視頻引入
【引入】聯(lián)合國教科文組織在全球發(fā)起了一次采訪調(diào)查，我們截取了其中四個城市的調(diào)查結(jié)果，來看看發(fā)生了什么。
觀看視頻，聆聽、
思考，自己的人生
目標(biāo)是什么？自
己對自己有什么
期待和預(yù)期？
創(chuàng)境設(shè)問，引
發(fā)學(xué)生的思
考，引入本節(jié)
課的內(nèi)容—
—中學(xué)生生
涯規(guī)劃。
【視頻播放】播放人生目標(biāo)世界調(diào)查視頻片段
【設(shè)問】在這段視頻的最后，給我們提出了一些問題，你的人生目標(biāo)是什么？你為什么在這里？你為什么存在？關(guān)于這些問題，我想問問同學(xué)們，你們知道嗎？你是否清楚自己的人生目標(biāo)呢？我們今天就來嘗試著描繪自己的人生目標(biāo)。
【環(huán)節(jié)二】探索目標(biāo)
在一個人的人生中，我們將人生分為“生涯探索期”、“生涯建立期”、“生
涯維持期”和“生涯卸任期”。這將我們的人生劃分成不同的階段，每個階
段我們需要達(dá)到不同的目標(biāo)。 聆聽、思考 講解生涯劃分基本知識，為學(xué)生繪制生命線做準(zhǔn)備。
所以現(xiàn)在，我們結(jié)合自己的實(shí)際，將自己的生命劃分成不同的階段，請大家想象自己現(xiàn)在已經(jīng)80歲了，你希望你成為一個什么樣的人？你的人際情況、工作/學(xué)習(xí)情況、身體狀態(tài)、日常仔細(xì)聆聽繪制要求，做好繪制自己生命線的準(zhǔn)備，思考自己講如何繪制自己的生命線。 通過倒推人生，繪制自己的生命線，規(guī)劃自己的人生，形成生涯
情況、精神狀態(tài)等等方面是什么樣子的呢？然后再倒推，你50歲的時候你又希望自己是什么樣的狀態(tài)呢？當(dāng)然，我不得不提醒你，50歲的時候你可能面臨著上有老、下有小的中年危機(jī)哦。然后再想想你30歲、18歲又分別是什么樣子的呢？
規(guī)劃的初步意識。
以我自己為例，給大家展示一種案例。我希望我80歲的時候是一個健康幸福的老奶奶，有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入，孩子們都在我的身邊，每周去老年大學(xué)學(xué)習(xí)知識交朋友，每年有一兩個月在外旅游，過年的時候有很多的學(xué)生來拜訪我。所以我50歲的時候要成為一個優(yōu)秀的化學(xué)老師和班主任，保持著年輕的心態(tài)，和學(xué)生的關(guān)系很親近；
每天我仍然會抽出時間去學(xué)習(xí)新知
識；還會多陪伴自己的家人，這樣等
我老了家人才會來陪伴我；同時，為
了我能夠健康地活到80歲，我需要去
學(xué)習(xí)廣場舞。那我30歲的時候就必須成為一個合格的教師，努力加強(qiáng)高中化學(xué)的研究；多讀書擴(kuò)寬知識面，參加各類比賽提升自己；我生活的重心仍然在工作上，要努力實(shí)現(xiàn)自身的價值。為了實(shí)現(xiàn)我以上的這些目標(biāo)，18歲的時候我必須考上華東師大，參加各項(xiàng)活動，培養(yǎng)組織能力和表達(dá)能力；跟隨老師不斷學(xué)習(xí)，提升專業(yè)知識和
聆聽案例，從中得
出參考，思考自己的人生線應(yīng)該如何繪制。動手繪制自己的生命線。
案例分析，指
導(dǎo)繪制生命
線的方法。
教師技能；閱讀大量的書籍，擴(kuò)寬知識面，為找工作做準(zhǔn)備。這是我自己給自己制定的生命線，請同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際情況繪制自己的生命線，當(dāng)然，時間截點(diǎn)也可以根據(jù)自身情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖儭?nbsp;
請同學(xué)們向小組同學(xué)展示自己的生命
線，并小組推選一位代表給全班同學(xué)
展示。
小組交流展示，推選代表全班匯報(bào)
展示、分享自
己的生命線
我們發(fā)現(xiàn)，人生是一個整體，每個歷
程都建立在前一個歷程的基礎(chǔ)上，每
個階段我們都有不同的期待，所以我
們要提早規(guī)劃，看清未來。因此，我
們首先要認(rèn)識自我，準(zhǔn)確定位自己現(xiàn)
在和目標(biāo)之間的差距。
聆聽、思考
得出結(jié)論，為
后面定位自
己的優(yōu)勢劣勢、確定發(fā)展
目標(biāo)作鋪墊。
【環(huán)節(jié)三】認(rèn)識自我
現(xiàn)在請大家根據(jù)剛剛自己為自己繪制的生命線，分析自己目前最大的優(yōu)勢、劣勢，以及現(xiàn)在最急需解決的問題，書寫在自己繪制的“生命線”旁邊。小組交流、討論，相互補(bǔ)充，準(zhǔn)確定位。
分析自己的優(yōu)勢、劣勢、最需要解決的問題，確定自己需要努力的方向，與其他同學(xué)互助，共同定位。
利用“SWOT
分析法”，準(zhǔn)確定位自己。
由于小組同學(xué)相互熟悉，所以互相補(bǔ)充，有利于精準(zhǔn)定位。
【環(huán)節(jié)四】修正目標(biāo)
既然大家都對自己目前最大的優(yōu)勢、
劣勢和亟待解決的問題有了一定的認(rèn)
識，我們現(xiàn)在就需要來修訂一下我們
剛剛繪制的生命線。
聆聽、過渡
承上啟下，為
修正目標(biāo)作鋪墊。
例如：如果我的目標(biāo)是我要減肥，那可能就難以實(shí)現(xiàn)，但如果我的目標(biāo)確根據(jù)smart原則，修正自己的目標(biāo)，學(xué)生將自己在現(xiàn)階段的
定為我要通過每天和你們一起大課間跑操來一個月以內(nèi)瘦5斤，這樣就很容易達(dá)到這個目的了。所以我們的目標(biāo)必須滿足smart原則。它必須是具體明確的、可以衡量的、可以達(dá)成的、還需要和我的最終目標(biāo)具有相關(guān)性，同時必須具有明確的時限�，F(xiàn)在，請大家運(yùn)用smart原則，修訂自己18歲的目標(biāo)，將其填寫在目標(biāo)修正的卡片上，并且小組交流、討論、展示。請課后將目標(biāo)修正卡片貼著自己的課桌上，時時提醒自己一定要做到。 使目標(biāo)切實(shí)可行。 學(xué)習(xí)與個人的長遠(yuǎn)人生規(guī)劃聯(lián)系起來，分解自己的目標(biāo)，明確現(xiàn)階段自己最需要做的是什么，又將怎么做。保存目標(biāo)修正卡，以期不斷激勵、提醒自己。
但是，我也要提醒我們的同學(xué)們，我
們的人生有著無限的可能性，今天的
這條生命線，很可能未來不再是你的
人生目標(biāo)；人生也有可能并不是一帆
風(fēng)順的，所以無論你遇到了什么，請
繼續(xù)用“SWOT”分析法和“smart”
原則修正你自己的目標(biāo)，繼續(xù)努力，
成為更好的自己。
聆聽、思考
人生有無數(shù)
種可能，所以
應(yīng)該給你生
命無限的可能，去隨時改
變自己的計(jì)
劃。
【環(huán)節(jié)五】總結(jié)歸納
米丹恩說：“生涯規(guī)劃的自信，來自內(nèi)在的審查，按個人特質(zhì)選擇自己喜歡的生活；而不是削足適履，硬把自己
塞進(jìn)某個工作機(jī)會中。”托爾斯泰也告
訴我們：“要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時期的目標(biāo)，一個階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個月的目標(biāo)，一個星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個小
聆聽，思考，反思
利用名人名言的分享，升華主題，引發(fā)學(xué)生思考，突出目標(biāo)和生涯規(guī)劃的重要性，鼓勵學(xué)生朝著自己
時的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。”所以希望你們都能夠有自己的目標(biāo)，并且知道自己需要怎樣努力才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。最后以孫中山先生的一句話與大家共勉：“吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲。”希望大家朝著自己的目標(biāo)勇敢奮斗！
的目標(biāo)不斷奮斗。
八、板書設(shè)計(jì)：
九、教學(xué)反思點(diǎn)
通過本堂“夢舞藍(lán)圖，智繪青春”生涯規(guī)劃主題班會課，學(xué)生對自己未來的發(fā)展方向有了一定的認(rèn)識，并且基本明確了自己優(yōu)勢和劣勢，制定了詳盡的小目標(biāo)，并且在未來的學(xué)習(xí)生活中將會逐漸向自己的目標(biāo)靠近�；具_(dá)到了“確立自己的發(fā)展方向，從而為未來的學(xué)習(xí)和生活提供長期的指向與動力，培養(yǎng)認(rèn)識自我、評估自我、設(shè)計(jì)自我、調(diào)控自我的能力，自覺地將自己在現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)與個人的長遠(yuǎn)人生規(guī)劃聯(lián)系起來，分解自己的長遠(yuǎn)目標(biāo)，明確現(xiàn)階段自己最需要做的是什么，確定具體明確、可衡量、可達(dá)成、有明確時限的自我發(fā)展目標(biāo)”等輔導(dǎo)目標(biāo)，學(xué)生形成了初步的生涯規(guī)劃意識。
本堂課也存在一定的不足和缺陷。主要表現(xiàn)在仍有少數(shù)學(xué)生由“smart原則”修訂后的目標(biāo)仍然不夠切合實(shí)際，這是由于其年齡和經(jīng)歷所限，不能足夠準(zhǔn)確地定位自我而造成的。因此，在課后需再次與學(xué)生進(jìn)行“一對一”訪談，幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位自己，制定更加清晰、具體、可操作的目標(biāo)。
藍(lán)圖：我的生命線
分析：我的優(yōu)劣勢
行動：我的小目標(biāo)
附件1：藍(lán)圖繪制與自我認(rèn)知工具
夢舞藍(lán)圖，智繪青春
——中學(xué)生生涯規(guī)劃主題班會課
探索目標(biāo)：我的生命線
認(rèn)識自我：SWOT分析法
根據(jù)自己繪制的“生命線”，分析： 1．要想實(shí)現(xiàn)目標(biāo)我現(xiàn)在最大的優(yōu)勢是：
2．要想實(shí)現(xiàn)目標(biāo)我現(xiàn)在最欠缺的是：
3．目前我最急需解決的問題是：
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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