視頻簡介：
視頻標簽：我國的個人收入分配
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：高一政治必修《我國的個人收入分配》東營
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高一政治必修《我國的個人收入分配》 東營市第一中學
第四課 我國的個人收入分配與社會保障
第一框 我國的個人收入分配
教學過程：
課前： （1）學生結合導學案預習本課，對教材進行初步了解。
（2）學生分成若干學習小組。
導語：
社會創造的國民收入就像一塊蛋糕，我們不僅要把“蛋糕”不斷做大，同時還要把“蛋糕”分好。
———習近平發表于《人民日報》
【展示課題】
第一框 我國的個人收入分配
新課講授
一、按勞分配為主體 多種分配方式并存
（一）個人收入分配的原因
師：首先，我們來思考一下，我們國家為什么要實行這樣的分配方式呢？它是由什么決定的呢？
生：閱讀課本結合舊知識回答
教師總結：生產資料所有制決定分配方式在社會主義初級階段，我國實行公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，決定了我國現階段必須實行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。
探究分享：婷婷一家的收入小調查1
（1）婷婷是按照什么方式取得收入的？
（2）為什么同在一家國企，婷婷拿的工資會比一些老員工還多？
（3）請你結合對話內容談談這種收入分配方式有什么優點？
活動方式：學生分組討論議題問題，自由發言。
教師活動：點評學生發言，引導學生補充發言，完善學生的回答要點。
（二）按勞分配
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性質 |
是社會主義的分配原則 |
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決定因素 |
由生產資料公有制決定 |
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基本內容和要求 |
有勞動能力的社會成員必須參加勞動；在做了必要的扣除后，以勞動者提供的勞動(包括勞動數量和勞動質量)為尺度對個人進行分配，多勞多得、少勞少得。 |
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意義 |
有助于充分調動勞動者的積極性和創造性，激勵勞動者努力學習科學技術、提高勞動技能，促進社會生產的發展。實行按勞分配體現了勞動者共同勞動、平等分配的社會地位。 |
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原因 |
前提：生產資料公有制;物質基礎:社會主義公有制條件下的生產力發展水平；直接原因：社會主義條件下人們勞動的性質和特點。 |
探究分享：婷婷一家的收入小調查2
（1）對話中涉及的分配方式有哪些？
（2）這種分配方式有什么優點？
（二）按生產要素分配
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形式 |
勞動 |
在非公有制經濟中，勞動者所獲得的工資、獎金、津貼等收入 |
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資本 |
儲蓄存款獲得的利息、購買債券獲得的利息、購買股票獲得的股息或股權轉讓收入、私營企業主的稅后利潤 |
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技術 |
技術入股、專利使用、技術轉讓獲得的收入等 |
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管理 |
企業管理人才憑借其管理才能在生產經營中獲得的收入 |
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土地 |
土地、房屋的租金等 |
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意義 |
有利于讓一切要素的活力競相迸發，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，推動資源優化配置，促進經濟發展。 |
（三）.全面認識我國的個人收入分配方式。
按性
質分 |
按勞分配 |
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按要素分配 |
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按獲取途徑分 |
勞動性收入 |
通過勞動所獲得的收入，包括工資、獎金、津貼等
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財產性收入 |
通過自己所擁有的各類財產獲得的收入，包括銀行存款所得的利息、房屋出租所得的租金等 |
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其他收入形式 |
經營性收入 |
通過生產經營活動所獲得的收入 |
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轉移性收入 |
國家、單位、社會團體對家庭或個人的各種轉移支付和居民家庭間的轉移支付所獲得的收入，包括養老金、社會救助和補助等 |
（四）區分初次分配和再分配。
（1）初次分配是直接與生產要素相聯系的分配。在市場經濟條件下，取得生產活動所必需的生產要素必須支付一定的貨幣，這種貨幣報酬就形成各要素提供者的初次分配收入。因此，初次分配包含按勞分配和按生產要素分配，初次分配主要依據的是效率原則。
（2）再分配，也稱社會轉移分配，主要是指政府在初次分配結果的基礎上，通過稅收、政策、法律等措施，使各收入主體之間實現現金或實物轉移的一種收入再次分配過程，也是對要素收入進行再次調節的過程。故按勞分配和按生產要素分配之外的都屬于再分配。再分配更多的是要依據公平原則，重點調節不同主體之間的收入關系，防止收入差距過大，保障低收入者基本生活。
探究3：觀看視頻：重溫習語：勞動讓生活更美好。
（1）從上述材料中你能體味到什么？
（2）我們為什么這么看重勞動？
（3）青年學生將來應如何通過勞動致富？
（五）正確對待勞動。
（1）地位：勞動是財富的源泉，我們獲取的任何收入歸根結底都來自勞動創造。
（2）正確做法：要弘揚勞動精神，崇尚勞動、尊重勞動，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。要鼓勵全體勞動者通過辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動、守法勞動致富。
活動方式：學生分組討論議題問題，自由發言。
教師活動：點評學生發言，引導學生補充發言，完善學生的回答要點。
問題分析要點：勞動者價值。
探究與分享4：高一2班全員家庭收入小調查
1.你的家庭收入比較以前來說有什么可喜的變化？
2.你認為目前我國收入分配中存在什么問題？
3.請你就如何解決這些問題向國家提出建議？
活動方式：學生分組討論議題問題，自由發言。
教師活動：點評學生發言，引導學生補充發言，完善學生的回答要點。
二、完善個人收入分配、促進社會公平的措施。
(1)根本途徑：實現全體人民共同富裕，歸根結底要大力發展社會生產力，堅持和完善社會主義基本經濟制度和分配制度，建設體現效率、促進公平的收入分配體系。
(2)要堅持在經濟增長的同時實現居民收入同步增長、在勞動生產率提高的同時實現勞動報酬同步提高。
(3)初次分配，要堅持按勞分配原則，完善按要素分配的體制機制，促進收入分配更合理、更有序。再分配，政府要履行好再分配調節職能，完善以稅收、社會保障、轉移支付等為主要手段的再分配調節機制。要拓寬居民勞動收入和財產性收入渠道。
(4) 要規范收入分配秩序，擴大中等收入群體，增加低收入者收入，調節過高收入，取締非法收入。
(5)必須堅持消除貧困。要堅持精準扶貧、精準脫貧，把扶貧同扶志、扶智相結合，做到脫真貧、真脫貧。
【小結本課】
體驗踐行 學以致用
1、下列活動中，屬于按勞分配的有哪些？
①在家承包土地種植農作物所得
②私企員工的津貼
③國企員工的技術入股所得
④小明的奶奶出租房屋所得
⑤農民流轉土地經營權的所得
2、從個人收入分配角度，形成自己的提案，為十四五獻一策，參與政治，反映民聲。
師：看來大部分同學都掌握的不錯。上士聞道，勤而行之。希望在以后的人生旅途中我們能通過誠實勞動、辛勤勞動、創造性勞動致富，通過各種方式和途徑增加完善個人收入，解決問題，創造屬于自己的美好生活。
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