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視頻標簽：四川省中小學思政課
所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：2021年四川省中小學思政課教師教學基本功_7.1事物是普遍聯(lián)系的 課堂實錄
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2021年四川省中小學思政課教師教學基本功_高中政治7.1事物是普遍聯(lián)系的 課堂實錄_四川省南充
單元整體教學設(shè)計
| 基本信息 | |||
| 姓名 | 聯(lián)系電話 | ||
| 學段 | 高 中 | 展示單元 |
人教版必修4《生活與哲學》 第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識 |
| 單元教學設(shè)計 | |
| 單元名稱 | 思想方法與創(chuàng)新意識 |
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1. 單元教學設(shè)計說明（依據(jù)課程標準的要求，簡述本單元學習對學生核心素養(yǎng)發(fā)展的價值；簡要說明教學設(shè)計與實踐的理論基礎(chǔ)） 【核心素養(yǎng)】 政治認同： （1）認同馬克思主義唯物辯證法的聯(lián)系觀、發(fā)展觀、矛盾觀和辯證否定觀，培養(yǎng)堅定的辯證唯物主義立場； （2）認同中國特色社會主義理論的不斷發(fā)展，堅持中國特色社會主義理論體系、堅持習近平新時代中國特色社會主義思想。 科學精神： （1）把握唯物辯證法的總特征——聯(lián)系觀和發(fā)展觀，理解唯物辯證法的實質(zhì)與核心——對立統(tǒng)一規(guī)律，堅持用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點看問題，堅持唯物辯證法，反對形而上學； （2）把握唯物辯證的革命批判精神和辯證否定觀，自覺樹立創(chuàng)新意識，堅持解放思想、實事求是、與時俱進、求真務(wù)實。 法治意識： （1）堅持唯物辯證法，提高哲學思辨能力，學會理性地對待世界和現(xiàn)實生活中的問題，運用合理合法的途徑去分析問題、解決問題； （2）尊法學法守法用法，自覺參加社會主義法治國家建設(shè)。 公共參與： （1）運用唯物辯證法分析周圍的人和物，正確處理個人與他人、集體、社會的關(guān)系，樹立整體意識與全局觀念，培養(yǎng)集體主義精神，積極投身為人民服務(wù)的實踐； （2）培養(yǎng)創(chuàng)新意識與批判性思維，勤學多思、團結(jié)合作，自覺投身創(chuàng)新型國家的偉大實踐。 【理論基礎(chǔ) 】思想政治學科核心素養(yǎng) 思想政治學科是面向高中學生進行馬克思主義、中國特色社會主義理論體系特別是習近平新時代中國特色社會主義思想，以及社會主義核心價值觀教育的主渠道主陣地。政治認同、科學精神、法治意識、公共參與四個學科核心素養(yǎng)是相互交融、相互依存的有機的整體。 思想政治學科培養(yǎng)政治認同，就是要培養(yǎng)學生對中國共產(chǎn)黨和社會主義的真摯情感和理性認同，使學生擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅定中國特色社會主義理想信念，弘揚和踐行社會主義核心價值觀； 思想政治學科培養(yǎng)科學精神，就是使學生堅持馬克思主義世界觀和方法論，對個人成長、社會進步、國家發(fā)展和人類文明作出正確的價值判斷和行為選擇； 思想政治學科培養(yǎng)法治意識，就是要使學生尊法學法守法用法，自覺參加社會主義法治國家建設(shè)； 思想政治學科培養(yǎng)公共參與，就要培養(yǎng)學生集體主義精神，樂于為人民服務(wù)，積極行使人民當家作主的政治權(quán)利、履行義務(wù)。 |
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2. 單元目標與重點難點（根據(jù)課程標準和學生實際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學科思想方法、核心素養(yǎng)的落實，設(shè)計單元學習目標，明確重點和難點） 【單元學習目標】 1、知識目標 (1)識記 聯(lián)系的含義與特征、整體與部分的辯證關(guān)系；發(fā)展的普遍性與實質(zhì)、途徑與狀態(tài)；矛盾的統(tǒng)一性與斗爭性、普遍性和特殊性；辯證否定觀與辯證法的革命批判精神，創(chuàng)新的哲學依據(jù)與社會作用。 (2)理解 系統(tǒng)優(yōu)化的方法；量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系；矛盾同一性和斗爭性的辯證關(guān)系及其重要意義、普遍性和特殊性的辯證關(guān)系及其重要意義、主次矛盾與矛盾的主次方面的辯證關(guān)系及其重要意義；辯證否定的實質(zhì)、辯證的否定觀與書本知識、權(quán)威思想的關(guān)系、辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識的關(guān)系。 (3)運用 ○運用聯(lián)系觀剖析生活實例,說明如何才能統(tǒng)籌全局,選擇最佳方案,實現(xiàn)整體最優(yōu)目標；如何掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法,培養(yǎng)和鍛煉綜合性思維,更好地解決生活中的實際問題。 ○運用發(fā)展觀相關(guān)原理,分析量變和質(zhì)變的辯證統(tǒng)一關(guān)系對于生活和實踐的意義；理解事物發(fā)展的前途是光明的,道路是曲折的,說明新事物必然戰(zhàn)勝舊事物是宇宙間不可抗拒的規(guī)律。 ○運用矛盾觀相關(guān)原理分析社會生活中的重大問題，把握中國特色社會主義的哲學依據(jù)，理解矛盾分析法是我們認識世界和改造世界的根本方法。 ○運用辯證否定觀和辯證法的革命批判精神，結(jié)合實例說明創(chuàng)新如何推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展、生產(chǎn)關(guān)系和社會制度的變革、人類思維和文化的發(fā)展。 2.能力目標 (1)培養(yǎng)學生全面地、聯(lián)系地看問題和分析問題的能力;使學生初步具有堅持和把握整體與部分辯證關(guān)系的能力,初步具有運用系統(tǒng)優(yōu)化的方法安排自己學習和生活的能力。 (2)培養(yǎng)學生正確認識事物發(fā)展的方向、道路和形式,用發(fā)展的眼光看問題、分析問題的能力；使學生初步形成正確地對待生活中的失敗與成功、困難挫折與理想目標之間的關(guān)系的能力。 (3)使學生初步形成運用矛盾的觀點認識和把握事物的能力；使學生初步具有運用矛盾普遍性和特殊性辯證關(guān)系的原理認識和解決問題的能力，初步學會從錯綜復雜的事物中抓主要矛盾,堅持兩點論和重點論相統(tǒng)一,對具體問題進行具體分析的能力。 (4)使學生初步形成用辯證否定觀分析和認識事物的能力；培養(yǎng)辯證法的革命批判精神,使學生初步形成批判性思維的能力；培養(yǎng)學生破除落后的思想觀念,勇于突破陳規(guī)成說，注重研究新情況,敢于提出問題,大膽尋找新思路的能力。 3.情感、態(tài)度和價值觀目標 (1)樹立唯物辯證法的聯(lián)系觀,自覺抵制形而上學的孤立觀。樹立整體意識,引導學生樹立集體主義觀念,正確處理好個人與集體、社會的關(guān)系;堅持系統(tǒng)優(yōu)化的方法,統(tǒng)籌考慮,優(yōu)化組合；培養(yǎng)學生的綜合性思維與合作精神。 (2)樹立唯物辯證法的發(fā)展觀,自覺抵制形而上學的靜止觀。增強學生對社會發(fā)展的信心,樹立為美好的共產(chǎn)主義社會而奮斗的遠大理想和崇高信念。 (3)堅持唯物辯證法的矛盾觀,反對抹煞和否定矛盾的形而上學觀點。不回避矛盾與直面矛盾的存在,勇于承認和揭露矛盾。 (4)牢固樹立創(chuàng)新意識,樹立“創(chuàng)造偉大”的觀念。對于社會來說,創(chuàng)新是民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力；對于個人而言,創(chuàng)新意味著探索新思路、提出新見解,開拓新境界,做到有所發(fā)現(xiàn)有所發(fā)明有所前進。 【單元重點和難點】 單元重點 （1）世界是普遍聯(lián)系的，整體和部分的關(guān)系及方法論； （2）發(fā)展的普遍性與實質(zhì)，發(fā)展的途徑與狀態(tài)； （3）矛盾的統(tǒng)一性與斗爭性，矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系； （4）辯證否定觀的含義、特點及實質(zhì)；創(chuàng)新的社會作用。 單元難點 （1）人為事物的聯(lián)系也是客觀的，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的思維方法； （2）發(fā)展的實質(zhì)、新舊事物的區(qū)分，量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系； （3）矛盾的概念，主次矛盾、矛盾的主次方面的辯證關(guān)系原理； （4）辯證法的革命批判精神的內(nèi)容、實質(zhì)及其與創(chuàng)新意識的關(guān)系。 |
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3. 單元整體教學思路（介紹單元整體教學實施的思路，包括課時安排、教與學活動規(guī)劃，以結(jié)構(gòu)圖等形式整體呈現(xiàn)單元內(nèi)的課時安排及課時之間的關(guān)聯(lián)等） 【單元整體教學實施的思路】 從知識目標來看,本單元是在上一單元的基礎(chǔ)上,進一步追問世界是怎樣的,世界以怎樣的狀態(tài)存在和發(fā)展,發(fā)展的源泉和動力是什么,發(fā)展的方向和道路是什么?這些問題依然沒有跳出“如何正確看待我們周圍的世界”這一主題。如果說第二單元是從物質(zhì)和意識、實踐和認識關(guān)系的角度,說明“如何正確看待我們周圍的世界”,那么,本單元則側(cè)重于從方法論的角度闡述“如何正確看待我們周圍的世界”這一主題,從思想方法的視角為我們展示了“世界是怎么樣的”壯麗畫面。這一內(nèi)容從學科邏輯的角度來說,屬于辯證法的范圍。因此,本單元也可以看作是第二單元的續(xù)篇。 從能力目標來看,本單元主要是幫助學生掌握觀察事物、解決問題的科學方法,提高學生的思維能力,培養(yǎng)學生用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點認識問題和解決問題的能力;培養(yǎng)學生用矛盾的觀點分析和解決問題的能力,培養(yǎng)學生用辯證否定觀認識和解決問題的能力,樹立創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。 從情感、態(tài)度和價值觀目標來看,本單元主要是培養(yǎng)學生具有堅定的唯物辯證法的基本立場,自覺運用唯物辯證法的基本方法認識和改造世界,自覺反對和抵制形而上學的思想方法,牢固樹立以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學發(fā)展觀,努力構(gòu)建社會主義和諧社會。總之,本單元在全書中處于承上啟下的位置,上承第二單元“我們?nèi)绾慰创車氖澜?rdquo;,下啟“如何認識社會,樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀”,為學生正確認識社會、正確進行價值選擇和實現(xiàn)人生價值提供科學的方法論指導。 |
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| 課時教學設(shè)計 | ||||||
| 課題 | 世界是普遍聯(lián)系的 | |||||
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1. 教學內(nèi)容分析 【本課地位】：本課是人教版高中思想政治必修四《生活與哲學》第三單元第七課《唯物辯證法的聯(lián)系觀》，對應(yīng)馬克思主義哲學中的唯物辯證法。唯物辯證法認為，聯(lián)系觀是唯物辯證法的基本觀點和總特征之一。該內(nèi)容旨在引導學生初步學會運用聯(lián)系觀去看問題、辦事情。 本課包括“世界是普遍聯(lián)系的”、“用聯(lián)系的觀點看問題”兩框內(nèi)容。第一框著重從世界觀角度闡釋世界是普遍聯(lián)系的，為下一框“用聯(lián)系的觀點看問題”奠定基礎(chǔ)。 【學科核心素養(yǎng)】 政治認同：認同馬克思主義唯物辯證法的聯(lián)系觀； 科學精神：能對聯(lián)系的普遍性、客觀性和多樣性的特點進行分辨和比較； 公共參與：能夠運用聯(lián)系觀分析周圍的人和物，做出正確的判斷。 【價 值 觀 念】有利于學生正確認識個人與他人、國家、社會的關(guān)系，樹立社會主義集體主義價值觀，熱愛祖國、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，不忘初心、牢記使命，努力成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而不懈奮斗。 |
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2. 學情分析 經(jīng)過第一、二單元的學習，學生理解了哲學的基本問題、基本派別、物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系、實踐和認識的辯證關(guān)系以及真理觀，初步領(lǐng)會了辯證法的意義。唯物辯證法培養(yǎng)的是學生的科學與理性的思維方式，借助感性的載體對接理性的抽象的哲學智慧，更有利于解決學生思維的局限性。 |
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3. 目標確定 學習目標： （1）通過觀看視頻《紅孩兒上學記——“雙減”政策》，感悟“雙減”政策的影響，理解聯(lián)系的含義，把握世界是一個普遍聯(lián)系的有機整體，提升用聯(lián)系觀看問題的意識。 （2）通過對“‘雙減’政策來了，家長們就不焦慮了嗎？”等議學問題的思考與分析，理解聯(lián)系的客觀性——聯(lián)系是事物本身固有的、不以人的意志為轉(zhuǎn)移，而我們必須從事物固有的聯(lián)系中把握事物，并根據(jù)事物固有聯(lián)系建立新的聯(lián)系，逐步落實科學精神，感悟人生智慧。 （3）通過對“結(jié)合雙減政策對學生、家庭、學校、教育培訓機構(gòu)、股票市場等的影響，談?wù)勈裁词钦軐W上的聯(lián)系？”等議學問題的思考與分析，認識到聯(lián)系具有多樣性，領(lǐng)會如何做到一切以時間、地點、條件為轉(zhuǎn)移。 |
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4. 學習重點難點 （1）教學重點：聯(lián)系的含義和三個特征 （2）教學難點：人為事物的聯(lián)系是客觀的、聯(lián)系的多樣性的要求 |
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| 5.學習活動設(shè)計 | ||||||
| 教師活動 | 學生活動 | |||||
| 環(huán)節(jié)一：提出議題，學生設(shè)疑自探 | ||||||
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總議題: 關(guān)注“雙減” 政策，感 悟 普 遍 聯(lián)系 子議題一： 話“雙減”政策影響，思聯(lián)系的 普遍性 子議題二： 尋“雙減”政策之因，悟聯(lián)系的 多樣性 子議題三： 解 家 長 育兒之惑 , 品聯(lián)系的客觀性 子議題四： 踐“雙減”政策之行， 用哲學之聯(lián)系觀 |
設(shè)疑自探：思維從疑問和驚奇開始 1、仔細閱讀課本和導學案內(nèi)容，獨立探究，將思考成果簡單標注整理。 2、用心思考，激情投入，享受學習的快樂。 3、時間1分鐘。 |
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設(shè)計意圖 新課正式開始前設(shè)疑自探，要求學生獨立探究，將思考成果簡單標注整理，旨在通過自主探究培養(yǎng)學生的自主學習能力、問題意識和科學精神等核心素養(yǎng)和能力，讓學生真正成為課堂的主人。 學生自主學習期間，教師走近學生，引導、督促學生達成目標，對表現(xiàn)優(yōu)異者給予適當表揚，激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。 |
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| 環(huán)節(jié)二：解疑合探 | ||||||
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提出議學問題： 1、我國為什么要制定“雙減”政策，主要原因有哪些？ 2、這體現(xiàn)了聯(lián)系的什么特點？給我們帶來哪些啟示？ |
1、人人參與，熱烈討論，大聲表達自己的思想。 2、組長控制好討論節(jié)奏，保證每道題都能討論到。沒解決的問題組長記錄好，準備質(zhì)疑。 |
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設(shè)計意圖 由設(shè)疑自探到解疑合探的探究性活動，意在培養(yǎng)學生的合作意識、發(fā)散思維和語言表達能力，培育政治認同、公共參與的學科核心素養(yǎng)。 要求組長控制好討論節(jié)奏，保證每道題都能討論到。沒解決的問題做好記錄、準備質(zhì)疑。旨在培養(yǎng)學生關(guān)注時政、深度思考、團隊合作的習慣；以期在未來更好的適應(yīng)新時代，成為擔當時代復興大任的時代新人！ |
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| 6.板書設(shè)計 | ||||||
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7. 作業(yè)與拓展學習設(shè)計（關(guān)注作業(yè)的針對性、預計完成時間，發(fā)揮作業(yè)對復習鞏固、引導學生深入學習的作用） 【作業(yè)設(shè)計】：請學生結(jié)合《請黨放心 強國有我》的宣誓內(nèi)容，寫下自己的理想。 針對性----用聯(lián)系的觀點，來正確處理個人與國家的關(guān)系,堅持集體主義價值觀;厚植愛國愛黨情懷，讓社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。 時間：2分鐘，學生代表分享。課后再鞏固完善。 |
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8. 特色學習資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明（結(jié)合教學特色和實際撰寫） 以教材課本為藍本，把白塔中學學生根據(jù)漫畫自制成的課前小劇場、新聞視頻資源等與教材課堂緊密結(jié)合，采用議題式教學方法，有效激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動學生的積極性。 例如：課堂導入，將漫畫《紅孩兒上學記——“雙減”政策》拍攝成“課前小劇場”，利用軟件“剪映”剪輯為視頻模式。該視頻用于課前導入。該方式的優(yōu)點是從內(nèi)容來看，簡潔高效的向?qū)W生介紹“雙減”政策，以彌補學生在校期間時政熱點獲取渠道不暢的短板；從形式來看，漫畫，課前小劇場能快速吸引學生的注意力，鍛煉學生的表達能力，激發(fā)學習興趣。 通過播放視頻《不能補課就想躺平，教輔書籍熱賣中》引導學生進入議學情境，設(shè)置“雙減”政策來了，家長們就不焦慮了嗎？等問題引導學生思考，一方面培養(yǎng)學生辯證思維能力；另一方面將議題融入教學主題“聯(lián)系的特征”，體悟聯(lián)系的客觀性和人們可以充分發(fā)揮主觀能動性，改變聯(lián)系的狀態(tài)，建立新的具體的聯(lián)系。 |
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9. 教學反思與改進 在教學中反思、在教學中獲得、在教學中改進、在教學中提高。 （1）精心設(shè)計。一是教學目標明確，邏輯清晰，一例到底，教學環(huán)節(jié)緊湊流暢；二是視頻導入，兼顧時效性與趣味性，引起學生思考與共鳴，有利于落實核心素養(yǎng)；三是利用小組合作探究，調(diào)動和鼓勵學生積極參與，較好地掌控課堂營造氛圍；四是采用議題式教學，以學生為主體、教師為主導。課前導興趣，課中導思路，課后導結(jié)論。 （2）有待改進。師生從傳統(tǒng)課堂教學到議題式課堂教學的轉(zhuǎn)變還需要一個適應(yīng)的過程。 在今后的教學實踐中，堅持以學科核心素養(yǎng)為導向，堅持新課改精神，以學生為中心，多進行議題式教學。課前，采用新聞播報的形式，引導學生關(guān)注時政，深度思考。 |
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10. 學習評價設(shè)計（從知識獲得、能力提升、學習態(tài)度、學習方法、價值觀念培育等方面設(shè)計過程性評價的內(nèi)容、方式與工具等；過程性評價要適量、適度，通過學生的行為表現(xiàn)判斷學習目標的達成度） （1）【分組答題比賽】 從同學中選出記錄員1名，在黑板上分4組記錄全班同學回答問題的數(shù)據(jù)。每位同學正確回答一個問題，給該組記1分；同時，為了激勵基礎(chǔ)差一些的同學，若是同學回答不了問題，主動提出疑問，也記1分。新課結(jié)束前，由記錄員公布結(jié)果。通過此次活動，鼓勵同學們開展學習上的競爭，并且增強同學們的團隊意識，培養(yǎng)學科思維，培養(yǎng)學生的自主學習能力。 （2）【課后作業(yè)】 請學生結(jié)合《請黨放心 強國有我》的宣誓內(nèi)容，寫下自己的理想。 針對性----用聯(lián)系的觀點，來正確處理個人與國家的關(guān)系,堅持集體主義價值觀;厚植愛國愛黨情懷，讓社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。 學生上交作業(yè)后，教師針對每一位學生的作業(yè)，給出個性化的、激勵性的評語。對表現(xiàn)優(yōu)異者，給予當眾表揚。 |
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視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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