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視頻標(biāo)簽：我國(guó)的宗教政策

所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：五省一市重點(diǎn)高中聯(lián)盟同課異構(gòu)課-高中思想政治人教版必修2政治生活《我國(guó)的宗教政策》江蘇

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：五省一市重點(diǎn)高中聯(lián)盟同課異構(gòu)課-高中思想政治人教版必修2政治生活-我國(guó)的宗教政策-江蘇省新海高級(jí)中學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì) 
  
教材分析   《我國(guó)的宗教政策》位于政治生活第三單元第七課最后一框題，對(duì)于我國(guó)宗教政策的全面正確理解，有利于全面理解我國(guó)的政治制度和政治原則。 
 
教學(xué)目標(biāo)    
 知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)的宗教政策是宗教信仰自由政策，依法管理宗
教事務(wù)，獨(dú)立自主自辦原則，積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)  能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義分
析看待問題 
 情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生懂得要以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待宗教，要接受
無神論教育，弘揚(yáng)科學(xué)精神，樹立科學(xué)的世界觀  
 
教學(xué)重難點(diǎn)  
如何全面正確的理解我國(guó)的宗教政策 
 教學(xué)過程   
本節(jié)課主要是通過三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的：宗教之窗、政策研究、前路探尋。首先運(yùn)用了連云港的西游文化導(dǎo)入，西游記中正是蘊(yùn)含了儒釋道三教并流的思想，引導(dǎo)學(xué)生說出：還知道哪些宗教，進(jìn)而引出課題。 
一、宗教之窗是由學(xué)生打開的，課前布置任務(wù)：收集我國(guó)五大宗教的知識(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖在于：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性。 
二、政策研究，此處我運(yùn)用了大量的問題穿插，步步設(shè)疑：或群?jiǎn)柸捍稹⑻釂枴⒒蛴懻摵笤诘贸鼋Y(jié)論，所以對(duì)問題的設(shè)置需要精打細(xì)磨，考慮高一學(xué)生的知識(shí)水平，所以要將問題具體化，目的是讓學(xué)生有話敢說。其中，還穿插了一條暗線：我國(guó)憲法。憲法規(guī)定“中華人民共和國(guó)公民有宗教信仰自由”、依法管理宗教事務(wù)、憲法規(guī)定“宗教事務(wù)和宗教團(tuán)體不受外國(guó)干涉”，最終宗教政策的目的是引導(dǎo)宗教同社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)，這樣既鏈接了知識(shí)點(diǎn)，又體現(xiàn)了憲法是我國(guó)根本大法的地位，并且培養(yǎng)了學(xué)生的法制觀念。 
其中的學(xué)生展示活動(dòng)是角色扮演，假如，你是中國(guó)外交部發(fā)言人，聲討印方利用宗教干涉我國(guó)內(nèi)政，設(shè)計(jì)意圖在于既引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生一種民族意識(shí)，一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。 
三、前路探尋。我覺得，一堂課中既要有展示的快樂，又要有獲得的快樂。所以在解讀過政策后，設(shè)計(jì)一個(gè)去偽存真，討論易錯(cuò)易混點(diǎn)，目的是鞏固記憶。 
最后，伴隨宗教本質(zhì)的揭露，進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)“前路探尋”，通過小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)宗教做出科學(xué)的評(píng)價(jià)以及作為中學(xué)生給出自己的態(tài)度，達(dá)到情感態(tài)度價(jià)值觀的正確引領(lǐng)。 
 
教學(xué)反思 
在設(shè)計(jì)這堂課的最初，我最大的困惑在于：關(guān)于國(guó)家政策類的解讀，害怕學(xué)生說不出我想要的答案，于是在試講幾次中，我都不敢放手，容易一言堂，沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性，而后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)只要問題設(shè)置好、教師引導(dǎo)到位、環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生真的可以表達(dá)的很好。所以這次公開課給我最大的一個(gè)幫助在于開始學(xué)會(huì)“思考”，在于思考如何設(shè)置問題：讓學(xué)生有話可說、有話能說、有話敢說。這也是我今后努力的一個(gè)方向。

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