視頻簡介：
視頻標簽：共產黨領導,多黨合作,政治協商制度,中國特色,政黨制度
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：必修2政治生活《共產黨領導的多黨合作和政治協商制度中國特色的
教學設計、課堂實錄及教案：必修2政治生活《共產黨領導的多黨合作和政治協商制度中國特色的政黨制度》大連市旅順中學
教學目標評論
1、知識目標 掌握我國政黨關系,明確政黨制度的內容,理解我國政黨制度作為一項基本政治制度的優越性。
2、能力目標 培養學生理論聯系實際和分析歸納能力、發散性思維能力及自主學生能力。
3、情感、態度與價值觀目標 通過了解我國政黨制度的特點和優勢,使學生擁護這一制度,增強維護、鞏固這一制度的責任感,使命感,能夠旗幟鮮明地抵制和反對歪曲、破壞這一制度的言論和行為。
2學情分析評論
學生對中國共產黨的知識應該比較熟悉,但對我國的政黨制度比較陌生,對政黨制度的認識大部分停留在感性認識階段,學生會把我國的政黨制度和西方的進行比較,因此要充分調動、引導學生對中國共產黨與各民主黨派進行準確的定位與認識,在比較鑒別中上升到理性認識,充分認識我國政黨制度的優越性。
3重點難點評論
1、我國政黨制度的內容、中國共產黨和各民主黨派的關系
2、人民政協的性質、職能、中國為什么不能實行西方的多黨制。
重難點確立依據:本課是講我國的政黨制度,本框介紹我國政黨制度的特點,由于學生缺乏對歷史的了解,對現實又體驗不足,理解政黨制度有一定難度,同樣這也是難點。加之,他們對世界上一些國家的政黨制度一知半解,僅觀其現象,容易產生模糊認識,在一定程度上又增加了教學難度。
4整體設計思路評論
本課采取翻轉課堂的教學模式。翻轉課堂區別于傳統課堂,實現了知識傳授與內化的顛倒,實質是先學后教,以學定教。學生是研究者,是翻轉課堂的主體,教師是導師,是學生學習的組織者,引導者和促進者,是對所探討問題的引領和提升。
課前通過微課引領學生在課前結合預習案對教學基礎知識進行落實,同時根據自己的需要對一些疑難問題反復看,克服了課堂教學中的一些弊端,學生邊看邊思考,預習案中的問題,提高了學生自主學習能力。
課堂不再是講授的課堂,而是師生、生生互動的場所,包括答疑解惑、知識的運用等,在課堂中對知識進行內化、延伸,提高了課堂效率,拓寬了學生思維,著力培養學生能力。
5教學過程
5.1第一學時
5.1.1教學活動
活動1【活動】】【學案導學 自主初學】評論
課前完成內容:結合微課及預習案,落實教材基礎知識,并在課本上勾畫標注要點,完成預習案學習內容。在自學預習過程中遇到的疑難點問題用紅筆標識出來,填寫在【我的困惑】欄。仍不明確的通過小組合作探究討論或課堂上教師點撥予以解決。
設計意圖:通過填空、表格、判斷等形式,提高學生的鑒別能力,引導學生自主閱讀,培養學生自主學習能力,概括能力及提取信息能力,同時微課學生可結合自身需要自主反復播放,滿足了不同層次學生的需求。通過自學挖掘自己的思維潛力和提高教與學的效率。
活動2【導入】【情境創設 激趣導入】評論
課間播放兩會圖片(配畫外音:政協主席俞正聲講話)
活動3【活動】【合作探究——片段一：了解學情】評論
播放視頻片段《 我國的政黨制度》 注意聽、看、簡單記錄,視頻中你能體會到我國政黨制度哪些內容?
設計意圖:了解學生,課前通過微課完成預習中的學習任務的情況。
活動4【活動】【合作探究——片段二：理解中國政黨制度的特色】評論
1、政黨制度的“四個嶄新” ——嶄新的執政方式、嶄新的政黨關系、嶄新的民主形式、嶄新的制度形式
設置問題引導學生思考:談談“四個嶄新”體現了我國政黨制度哪些道理?新時期如何更好地促進中國共產黨和民主黨派的合作?
學生活動:以小組為單位,討論,探究、選定中心發言人,組織和匯總學生討論結果,并負責代表本組展示討論成果。
教師點評、指導
教師歸納:同學們歸納的很好,但其中有一些細節特別要注意,下面同學們看一下預習案中的易錯提示1、2、3、4你都解決了嗎?小組共同討論一下
教師巡視,個別指導
學生派代表小組展示中國共產黨和民主黨派關系(表格)
教師點撥:中國共產黨和民主黨派關系分別從政治上、組織上、法律上、工作上進行分析
設計意圖:通過學生小組合作探究,生生互動,培養學生分析問題,解決問題能力。同時通過預習案中易錯提示提問,檢測學生的自主預習成果,成員之間互相解疑釋疑,在觀點碰撞中突破重難點,教師指導點撥,澄清認識,拓展提升。
活動5【活動】【合作探究——片段三：理解人民政協的性質、職能】評論
1、通過微課回放了解政協的基本知識,強化重難點,解決預習案中易錯提示5)、6),通過探究區分政協職能,并體會高考真題命題趨向
2、情境體驗:旅順的文化產業發展為背景,要求每小組選一名代表擔任全國政協委員,為家鄉文化產業發展寫一份提案,向政協會議提案并發言闡述。
設計意圖:以學生家鄉發展為背景,吸引了學生的注意力,加深了學生對知識的理解程度,增強了學生對旅順的熱愛,同時也體會政協的作用,使同學們更深刻的體驗我國的政黨制度。
學以致用——鏈接時政熱點
解讀兩會——政協主席俞正聲在全國政協十二屆三中閉幕式上的講話節選(回扣開篇)
設計意圖:選取熱點的政治現象,啟發學生思維。注重知識之間的前后聯系,通過學科內知識的綜合,提升學生的思維拓展能力。
活動6【活動】【合作探究——片段四：關于政黨制度的討論】評論
關于政黨制度的討論,甲、乙兩位同學各抒己見: 同學甲:我國應該實行西方多黨制,各黨派相互競爭、相互制衡可以防止獨斷和腐敗。同學乙:我國不應實行多黨制。我國是社會主義國家,經濟制度也不容許實行多黨制,所以我們必須堅持多黨合作。你同意哪一種觀點?說出你的依據。
設計意圖:讓學生通過組內成員之間的爭論,在價值沖突中識別觀點,比較鑒別中確認觀點,進而提高學生理解、認同、確信正確價值觀的能力
活動7【活動】【歸納總結 情感升華】評論
學生自主歸納體系、明確重、難點。談本節課收獲(知識上、理論上、實踐上)
設計意圖:通過小結使學生對本課內容有更全面的理解,培養學生歸納能力。
教師點撥升華::希望同學們能夠在今后的學習、工作、生活中不僅善于競爭,更善于合作,人人走出一條屬于自己的道路!
活動8【練習】學以致用
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
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