視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：復(fù)習(xí)與測試
所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：點(diǎn)燃創(chuàng)新激情《第四單元復(fù)習(xí)與測試》高中思想政治人教版-江蘇省
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：點(diǎn)燃創(chuàng)新激情《第四單元復(fù)習(xí)與測試》高中思想政治人教版-江蘇省錫東高級中學(xué)
教學(xué)目標(biāo)評論
1、圍繞“創(chuàng)新”構(gòu)建相應(yīng)的知識體系
2、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科素養(yǎng)
2學(xué)情分析評論
經(jīng)過一輪復(fù)習(xí),現(xiàn)階段學(xué)生已經(jīng)對基礎(chǔ)知識有一定的理解與掌握,但知識比較零散,還未系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,對材料的解讀和理解還不到位,不能從所給材料中提取有效信息,不能找準(zhǔn)解題的切入點(diǎn),形不成流暢的解題思路。材料與知識的整合能力、綜合分析能力有待提高。 e:AR-SA'>、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科素養(yǎng)
3重點(diǎn)難點(diǎn)評論
1、圍繞“創(chuàng)新”繪制思維導(dǎo)圖
2、各類主觀題解題的切入點(diǎn)和各種題型的運(yùn)用與掌握
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】點(diǎn)燃創(chuàng)新激情 放飛科技夢想評論
【教學(xué)過程】
(一)導(dǎo)入
1、視頻《你想象不到的未來高科技產(chǎn)品》
2、十八屆五中全會提出的五個(gè)發(fā)展理念:創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展
3、習(xí)近平主席關(guān)于創(chuàng)新的“語錄”摘選
4、原音重現(xiàn):《“十三五”規(guī)劃建議》中關(guān)于創(chuàng)新重要性的具體闡述
【設(shè)計(jì)意圖】
1、由學(xué)生感興趣的視頻,從視覺層面直觀感受到科技的力量、創(chuàng)新的魅力;
2、通過黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的談話、時(shí)政要聞等強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的重要性。
(二)復(fù)習(xí)過程:
PPT展示中國取得的創(chuàng)新成果圖片:
①2015年世界機(jī)器人大會上哈工大機(jī)器人集團(tuán)研制的機(jī)器人
②2015年11月25日,李克強(qiáng)總理邀請出席第四次中國—中東歐國家領(lǐng)導(dǎo)人會晤的各國領(lǐng)導(dǎo)人乘坐中國高鐵
③國產(chǎn)大飛機(jī)C919
【設(shè)計(jì)意圖】
1、通過我們國家取得的一系列科研創(chuàng)新成果展示,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、民族自豪感,將愛國主義具體化,并落到實(shí)處;
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞,培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)。
【導(dǎo)師點(diǎn)評】
利用前一天剛剛發(fā)生的時(shí)事新聞進(jìn)行展示,培養(yǎng)了學(xué)生的愛國熱情,實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
師:創(chuàng)新需要不同的主體有所作為,《“十三五”規(guī)劃建議》中就明確了國家的責(zé)任。
(PPT展示)
推動政府職能從研發(fā)管理向創(chuàng)新服務(wù)轉(zhuǎn)變。完善國家科技決策咨詢制度。堅(jiān)持戰(zhàn)略和前沿導(dǎo)向,集中支持事關(guān)發(fā)展全局的基礎(chǔ)研究和共性關(guān)鍵技術(shù)研究,加快突破新一代信息通信、新能源、新材料、航空航天、生物醫(yī)藥、智能制造等領(lǐng)域核心技術(shù)。瞄準(zhǔn)瓶頸制約問題,制定系統(tǒng)性技術(shù)解決方案。
——摘自《“十三五”規(guī)劃建議》
【設(shè)計(jì)意圖】
引導(dǎo)學(xué)生圍繞“創(chuàng)新”主題,從不同主體角度思考,樹立學(xué)生的“主體”意識,提升學(xué)生的思維能力。
師:請同學(xué)圍繞創(chuàng)新,說說《經(jīng)濟(jì)生活》所涉及的知識點(diǎn)。
(生回答完P(guān)PT展示)
【設(shè)計(jì)意圖】
學(xué)生通過課前自己繪制的思維導(dǎo)圖,對“創(chuàng)新”這一主題需要掌握的知識已經(jīng)進(jìn)行過梳理,所回答的知識點(diǎn)非常詳盡,面面俱到,所以課堂的回答知識為了讓學(xué)生明白:需要回答最直接、最關(guān)鍵的知識點(diǎn)。之后通過思維導(dǎo)圖的呈現(xiàn),讓學(xué)生與自己的知識架構(gòu)進(jìn)行比較,以便進(jìn)行完善和改進(jìn)。
【導(dǎo)師點(diǎn)評】
通過思維導(dǎo)圖進(jìn)行知識的再認(rèn)與再現(xiàn),實(shí)現(xiàn)了知識目標(biāo)的鞏固。
師:要創(chuàng)新就要借助一定的技術(shù)、平臺,現(xiàn)階段我們較多地依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行發(fā)展。
(PPT展示)
【設(shè)計(jì)意圖】
1、緊扣“創(chuàng)新”主題設(shè)計(jì)相關(guān)試題,訓(xùn)練學(xué)生解讀材料、分析問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生分析、提煉各類信息的能力與素養(yǎng)。
2、將圖表題的解題方法用思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn),能將解題方法“三看”與相關(guān)注意點(diǎn)直觀呈現(xiàn),更利于學(xué)生進(jìn)行思維鞏固。
3、學(xué)生獨(dú)立解題之后,利用ipad師生交互系統(tǒng)的拍照功能將答案上傳至電子白板,師生交互共享,由教師進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評,并直接、有效、及時(shí)地進(jìn)行課堂評價(jià)。
【導(dǎo)師點(diǎn)評】
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖表題解題方法的概括與總結(jié),并用思維導(dǎo)圖進(jìn)行展示,非常清晰直觀,有利于學(xué)生思維能力,特別是綜合思維能力的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)了“三維目標(biāo)”中的能力目標(biāo)。
2、利用“云課堂”的現(xiàn)代化手段,學(xué)生將答案直接上傳,教師進(jìn)行實(shí)時(shí)點(diǎn)評,有助于學(xué)生適時(shí)地進(jìn)行知識的鞏固與完善。
教師根據(jù)學(xué)生組織的答案引導(dǎo):從答案中可以看出,對于圖表題我們可以歸納一下,主要回答兩個(gè)層面:成績和問題。那么,面對材料中存在的問題,我們該如何解決?(PPT展示)
【設(shè)計(jì)意圖】
引導(dǎo)學(xué)生分析材料、提煉關(guān)鍵信息,找準(zhǔn)問題,并利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行相關(guān)知識點(diǎn)的選擇,可以既快又準(zhǔn)地進(jìn)行主觀題解答,同時(shí)提高得分率。‘
【導(dǎo)師點(diǎn)評】
試題的設(shè)問切口可再小一些,表達(dá)更準(zhǔn)確一些。
【設(shè)計(jì)意圖】
從學(xué)生平時(shí)容易忽視的“創(chuàng)新意識與社會進(jìn)步”角度進(jìn)行切入,設(shè)置“陷阱”,以此來提醒學(xué)生哲學(xué)題的設(shè)問方式。
【導(dǎo)師點(diǎn)評】
答題過程中,面對學(xué)生提出的“發(fā)展”,應(yīng)該要進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
師:要創(chuàng)新,僅僅依靠國家是不夠的,還需要哪些主體?(生答)
為什么還需要企業(yè)?(生答)
企業(yè)是市場經(jīng)濟(jì)活動的主要參加者,是創(chuàng)新的主體,這一點(diǎn)在《“十三五”規(guī)劃建議》中就能體現(xiàn)。(PPT展示)
強(qiáng)化企業(yè)創(chuàng)新主體地位和主導(dǎo)作用,形成一批有國際競爭力的創(chuàng)新型領(lǐng)軍企業(yè),支持科技型中小企業(yè)健康發(fā)展。依托企業(yè)、高校、科研院所建設(shè)一批國家技術(shù)創(chuàng)新中心,形成若干具有強(qiáng)大帶動力的創(chuàng)新型城市和區(qū)域創(chuàng)新中心。完善企業(yè)研發(fā)費(fèi)用加計(jì)扣除政策,擴(kuò)大固定資產(chǎn)加速折舊實(shí)施范圍,推動設(shè)備更新和新技術(shù)應(yīng)用。
——摘自《“十三五”規(guī)劃建議》
教師選取學(xué)生繪制的思維導(dǎo)圖進(jìn)行展示,并提醒:繪制思維導(dǎo)圖一定要找準(zhǔn)關(guān)鍵詞,要簡潔,不需要面面俱到。(展示學(xué)生思維導(dǎo)圖的“企業(yè)”主體經(jīng)濟(jì)生活知識)
【導(dǎo)師點(diǎn)評】
注重學(xué)生答題能力的培養(yǎng),特表示要求學(xué)生“用最直接、最關(guān)鍵的知識”去組織答案,有助于學(xué)生進(jìn)一步提高答題效率。
師:要創(chuàng)新,要從各個(gè)方面、各個(gè)角度進(jìn)行創(chuàng)新,《“十三五”規(guī)劃建議》就提出要重點(diǎn)發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)”這一技術(shù)平臺。(PPT展示)
拓展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)空間。實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計(jì)劃,發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和應(yīng)用,發(fā)展分享經(jīng)濟(jì),促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)和經(jīng)濟(jì)社會融合發(fā)展。實(shí)施國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略,推進(jìn)數(shù)據(jù)資源開放共享。完善電信普遍服務(wù)機(jī)制,開展網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)行動,超前布局下一代互聯(lián)網(wǎng)。推進(jìn)產(chǎn)業(yè)組織、商業(yè)模式、供應(yīng)鏈、物流鏈創(chuàng)新,支持基于互聯(lián)網(wǎng)的各類創(chuàng)新。
——摘自《“十三五”規(guī)劃建議》
【設(shè)計(jì)意圖】
對“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行簡單介紹,同時(shí)列舉“傳統(tǒng)銀行+互聯(lián)網(wǎng)就有了支付寶”、“傳統(tǒng)紅娘+互聯(lián)網(wǎng)就有了世紀(jì)佳緣”等等例子,一方面是為了讓學(xué)生對“互聯(lián)網(wǎng)+”有進(jìn)一步的了解,另一方面也是為了活躍課堂氣氛,為下一階段復(fù)習(xí)注入新的活力。
師:互聯(lián)網(wǎng)對我們生活的影響隨處可見,如果傳統(tǒng)企業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合,會怎么樣呢?
教師列舉蘇寧云商的例子,簡單介紹蘇寧2014年的營業(yè)收入,及其在線上銷售的排名,并提出相應(yīng)的問題。(PPT展示)
【設(shè)計(jì)意圖】
列舉學(xué)生熟悉的企業(yè),并用一些數(shù)據(jù)說話,證明“互聯(lián)網(wǎng)+”模式對企業(yè)的積極影響,并引導(dǎo)學(xué)生從思維導(dǎo)圖入手,來尋找正確答案。
師:以上我們從國家、企業(yè)兩方面闡述了創(chuàng)新,很多同學(xué)可能覺得創(chuàng)新太高大上了,離我們的生活很遙遠(yuǎn)。其實(shí)穿心的典范距離我們并不遙遠(yuǎn),就在我們無錫新區(qū)。
教師介紹無錫新區(qū)軟件園, “智慧城市”、“智慧醫(yī)療”的相關(guān)成果,并進(jìn)行相關(guān)的圖片展示。
【設(shè)計(jì)意圖】
用圖片直觀介紹“創(chuàng)新無錫”的成果,讓學(xué)生感受創(chuàng)新的魅力。
師:我們共享創(chuàng)新成果,我們也要共建“創(chuàng)新無錫”。
【設(shè)計(jì)意圖】
1、圍繞“創(chuàng)新”主題,從政治生活的角度解答,同一主題,不同知識角度,實(shí)現(xiàn)知識的跨越;
2、“短評”是今年高考中的新題型,從應(yīng)試角度,讓學(xué)生感受高考題的魅力。
師:其實(shí),創(chuàng)新還可以離我們更近一點(diǎn)兒。(PPT、視頻展示錫東學(xué)子的科技創(chuàng)新成果)
【設(shè)計(jì)意圖】
1、展示學(xué)生身邊的創(chuàng)新成果,一方面能激發(fā)學(xué)生的自豪感,培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛校的情感,另一方面也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
2、從文化生活角度進(jìn)行設(shè)問,實(shí)現(xiàn)知識的融會貫通。同時(shí)設(shè)置設(shè)問“陷阱”,以此提醒學(xué)生審題時(shí)注意知識范圍。
二、導(dǎo)師點(diǎn)評
這是一堂符合高三復(fù)習(xí)課要求的熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)課。體現(xiàn)新課標(biāo)的要求,提升了學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng):激發(fā)了學(xué)生的政治認(rèn)同感,培養(yǎng)了學(xué)生的理性思維能力,樹立了學(xué)生的法制意識,同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的公共參與能力。課堂有激情,上課教師有感染力。
整堂課基于學(xué)生的能力、心理以及知識基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì),體現(xiàn)了“以生為本”的理念。課堂中既有教師的循循善誘,又有師生的互動,同時(shí)利用現(xiàn)代科技的“云課堂”對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)的點(diǎn)評,提高了課堂評價(jià)的實(shí)效性。
課前繪制思維導(dǎo)圖,在現(xiàn)有的課時(shí)矛盾下能很好地讓學(xué)生進(jìn)行必要的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)反思
這是利用“云課堂”的先進(jìn)技術(shù)完成的一堂高三復(fù)習(xí)課。在技術(shù)的運(yùn)用上沒有特別大的問題,能夠很好地將技術(shù)服務(wù)于課堂教學(xué),完成了既定的課堂目標(biāo),也達(dá)到了預(yù)期的課堂效果。
雖然是不熟悉高三的復(fù)習(xí)狀況,也不熟悉學(xué)生的知識掌握情況,但因?yàn)橛辛岁惱蠋煹氖孪葘W(xué)生的要求與整個(gè)備課組的無私指導(dǎo)與幫助,還是比較圓滿地完成了整個(gè)一堂課。但在課堂中還是存在一些遺憾。
1、由于緊張,存在比較低級的口誤。
2、課堂是一個(gè)“創(chuàng)設(shè)”與“生成”的過程,對于課堂的突發(fā)狀況應(yīng)靈活地變通。在面對學(xué)生的回答不在我的預(yù)期范圍中也應(yīng)該及時(shí)地進(jìn)行點(diǎn)評與反饋,并進(jìn)行適時(shí)地引導(dǎo)與轉(zhuǎn)化。
通過這一堂課反思,我覺得今后在備課過程中除了“備教材”,還應(yīng)更好地“備學(xué)生”、“備時(shí)事素材”……將課堂教學(xué)與生活、與社會緊密結(jié)合起來,這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情,活躍課堂氛圍,還能培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,提高學(xué)生的綜合思維能力,從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科素養(yǎng)。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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