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視頻標(biāo)簽：阿Q正傳
視頻課題：高中語(yǔ)文粵教版必修4《阿Q正傳》廣東省優(yōu)課
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高中語(yǔ)文粵教版必修4《阿Q正傳》廣東省優(yōu)課
教學(xué)目標(biāo)
1. 熟讀課文，從阿Q的“優(yōu)勝”事件中抓住人物的動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫等分析阿Q復(fù)雜的人物性格，了解阿Q的精神勝利法及其表現(xiàn)。
2.分析現(xiàn)代社會(huì)中有哪些現(xiàn)象體現(xiàn)了阿Q的精神勝利法。
3.區(qū)別阿Q精神勝利法與人們正常的心理自我安慰有何不同，從而提升學(xué)生的文化品位和審美情趣，培養(yǎng)敢于正視人性的弱點(diǎn)，不斷地提高完善自我的能力。
2學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)于魯迅的作品已經(jīng)有所涉獵。而魯迅的小說(shuō)數(shù)量不多，但質(zhì)量都很高。它思想的深刻，技巧的精練，不僅在中國(guó)文學(xué)史上是前所未有的，在世界文學(xué)史上也是罕見的。《阿Q正傳》更是魯迅小說(shuō)中最著名的一篇，也是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中最重要的杰作，學(xué)生都懷揣十二分的敬重來(lái)學(xué)習(xí)。魯迅的作品在他們看來(lái)仍然還是一塊“難啃的骨頭”，特別是《阿Q正傳》這部小說(shuō)，篇幅較長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大。所以在布置預(yù)習(xí)時(shí)，同時(shí)也下發(fā)一些背景資料幫助學(xué)生理解，課前還組織了學(xué)生看電影《阿Q正傳》，讓學(xué)生有興趣去閱讀《阿Q正傳》的全文，去感受阿Q生活的時(shí)代和社會(huì)。明確對(duì)于阿Q這個(gè)人物形象魯迅的態(tài)度是“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”，寫阿Q是為了“引起療救的注意”，為了強(qiáng)國(guó)，“實(shí)不以滑稽或哀憐為目的”。要體會(huì)魯迅的“痛心”及所塑形象的深刻含義，不要單覺得阿Q可笑、可悲。而且還能發(fā)現(xiàn)自己身上也有阿Q 的影子，思考怎么克服自己身上的國(guó)民性格弱點(diǎn)并學(xué)會(huì)完善自我。
課前布置學(xué)生閱讀《阿Q正傳》全文，并組織了學(xué)生看電影《阿Q正傳》，上網(wǎng)查閱《啊Q新傳》以了解新時(shí)代的“阿Q們”；通過(guò)《阿Q正傳》的第一課時(shí)，了解作者、寫作背景，了解整篇小說(shuō)的故事梗概，并概述了課文節(jié)選的第二、三章中阿Q的“優(yōu)勝”事件，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)，特別是師生的互動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
從阿Q的“優(yōu)勝”事件中抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理和性格化的細(xì)節(jié)分析阿Q復(fù)雜的人物性格，了解阿Q的精神勝利法及其表現(xiàn)。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第二學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、通過(guò)一則外國(guó)笑話導(dǎo)入
一天，從某報(bào)刊上看到了一則外國(guó)笑話：
說(shuō)一個(gè)人在路上丟了錢會(huì)怎么表現(xiàn)。美國(guó)人會(huì)興師動(dòng)眾地報(bào)警，英國(guó)人會(huì)滿不在乎繼續(xù)趕路，德國(guó)人會(huì)在原地仔細(xì)尋找再尋找，日本人會(huì)馬上回家面壁思過(guò)而耿耿于懷。中國(guó)人呢？他（她）會(huì)說(shuō)：誰(shuí)撿著錢只能買藥去。
這正印證了電影《阿Q正傳》末尾說(shuō)的那句話——“阿Quei還是有后代的，而且子孫繁多，至今不絕。”
阿Q并沒(méi)有結(jié)婚生子，但影片為什么這么說(shuō)呢？相信學(xué)完這課后你心中就會(huì)有答案了。
活動(dòng)2【測(cè)試】二、走進(jìn)阿Q，了解阿Q
1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，分析人物形象應(yīng)該從哪幾個(gè)方面入手？
第一，人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，
第二，人物的外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫
第三，把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。
第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。
2、歸納阿Q的個(gè)人信息：
姓氏：？（趙）
名字：貴/桂(Q)
年齡：三十出頭
籍貫：不詳
婚否：未婚
家庭住址：未莊的土谷祠
家庭成員：不詳
身份地位：一無(wú)所有的貧苦農(nóng)民
職業(yè)：打短工
外形特征:頭上有癩瘡疤
性格特征：精神勝利法
生平最得意的事：欺負(fù)小尼姑
自我評(píng)價(jià)：天下第一個(gè)能夠自輕自賤的人
他人評(píng)價(jià)：阿Q真能做！
打架史：閑人、王胡
被打史：趙太爺、假洋鬼子、賭徒
命運(yùn)：押赴刑場(chǎng)
生前最后一句話： 過(guò)了二十年又是一個(gè)……
活動(dòng)3【講授】三、回顧阿Q的“優(yōu)勝”事件
《優(yōu)勝記略》
1.與人口角時(shí)，夸耀“先前闊”
2.藐視“文童” ，鄙薄城里人
3.瘌瘡疤的故事
4.賭博被搶
《續(xù)優(yōu)勝記略》
1.挨趙太爺?shù)陌驼?br />
2.敗在王胡手下（生平第一件屈辱）
3.挨了假洋鬼子的“哭喪棒”（生平第二件屈辱）
4.調(diào)戲小尼姑（為自己的屈辱報(bào)仇）
活動(dòng)4【講授】四、分析阿Q復(fù)雜的人物性格特征
思考:我們知道，精神勝利法是阿Q作為立身和快樂(lè)之根本，從阿Q的“優(yōu)勝”事件中可以看出他是怎樣的人？（注意人物的語(yǔ)言、心態(tài)、動(dòng)作，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)）
（一）研讀《阿Q正傳》第二章《優(yōu)勝記略》1-29段 小組討論
1、與人口角時(shí)：“我們先前——比你闊多啦！你算是什么東西！”
2、藐視“文童”，看不起城里人： “我的兒子會(huì)闊得多 啦！”“這是錯(cuò)的”“可笑”
3、瘌瘡疤的故事：“你還不配… …” “我總算被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不像樣… …”“他覺得他是第一個(gè)能夠自輕自賤的人，除了‘自輕自賤’不算外，余下就是 ‘第一個(gè)’，狀元不也是‘第一個(gè)’么？
4、賭博被搶：自打嘴巴，卻心滿意足的得勝了
試結(jié)合上面的事例和找到的人物語(yǔ)言、心態(tài)、動(dòng)作描寫，分析阿Q的性格特點(diǎn)：
妄自尊大，自欺欺人
狹隘保守，盲目趨時(shí)
爭(zhēng)強(qiáng)好勝，忍辱屈從
自輕自賤，心滿意足
（二）、研讀《阿Q正傳》第三章《續(xù)優(yōu)勝記略》30-69段 小組討論
1、被趙太爺打了還得意 ：蒙 仿佛格外尊重他
2、敗在王胡手下（生平第一件屈辱）：“他肯坐下去，簡(jiǎn)直還是抬舉他”，“這毛蟲！”“君子動(dòng)口不動(dòng)手！”
3、挨了假洋鬼子“哭喪棒”（生平第二件屈辱）： “禿兒。驢… …”趕緊抽緊筋骨，聳了肩膀等候著 （挨打）；“反而覺得輕松些… …早已有些高興了”
4、調(diào)戲小尼姑（為自己的屈辱報(bào)仇）：“咳，呸！”“和尚動(dòng)得，我動(dòng)不得？”“哈哈哈！：阿Q十分得意地笑。
結(jié)合上述事例和阿Q的言行，分析他的性格特點(diǎn)：
趨炎附勢(shì)，奴性十足
排斥異端，奴性十足
蠻橫霸道，懦弱卑怯
欺軟怕硬，流氓惡習(xí)
（三）、歸納：阿Q性格十大方面：
1、質(zhì)樸愚昧又圓滑無(wú)賴
2、率真任性又正統(tǒng)衛(wèi)道
3、自尊自大又自輕自賤
4、爭(zhēng)強(qiáng)好勝又忍辱屈從
5、狹隘保守又盲目趨時(shí)
6、排斥異端又向往革命
7、憎惡權(quán)勢(shì)又趨炎附勢(shì)
8、蠻橫霸道又懦弱卑怯
9、敏感禁忌又麻木健忘
10、不滿現(xiàn)狀又安于現(xiàn)狀
這種化解尖銳沖突的方式即“精神勝利法”。所謂的優(yōu)勝，只是內(nèi)心的優(yōu)勝，卻是實(shí)際上的失敗和屈辱。 ——這是一個(gè)變態(tài)的靈魂
活動(dòng)5【講授】五、分析歸納阿Q的精神勝利法
精神勝利法：主要是指遇到失敗或處于不利的情況下，用自我安慰等手段獲得精神上的優(yōu)勝。是一種虛幻的幻想，用來(lái)自欺欺人，使自己的精神世界處在優(yōu)勝的地位來(lái)獲得生存的精神支柱。
具體表現(xiàn)：
（1）自輕自賤，自欺欺人；
（2）自尊自負(fù)，自卑無(wú)賴；
（3）化丑陋為榮耀，化痛苦為幸福；
（4）受盡凌辱又凌辱別人；
（5）善于忘卻。
活動(dòng)6【活動(dòng)】六、小組討論：談?wù)勎覀冏约夯蛏磉叺?ldquo;阿Q精神”，你是怎么看待這種“阿Q精神”的？
（讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)我們周圍的“阿Q們”，檢討我們生活精神勝利法的翻版現(xiàn)象，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)討論，對(duì)阿Q的形象將會(huì)有更深刻的理解，也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。）
師示范舉例：
學(xué)生舉例：
活動(dòng)7【活動(dòng)】七、心理小課堂：分析阿Q精神勝利法與人們的正常心理自我安慰的不同。
學(xué)生舉例：
師示舉例并總結(jié)兩者區(qū)別：
小品演員潘長(zhǎng)江，身材矮小，但不自卑，自稱“袖珍男子漢”，常拿自己的身高開玩笑，一句“凡是濃縮的都是精品”。 ——自信、樂(lè)觀、豁達(dá)
心理補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人的心理上都有一套自我保護(hù)機(jī)制 ,類似生理上的免疫系統(tǒng)。當(dāng)個(gè)人所追求的目標(biāo)、理想受挫，或因自己生理缺陷、行為過(guò)失而遭失敗時(shí)，個(gè)體在心理上選擇其他能獲得成功的活動(dòng)來(lái)代替，借以彌補(bǔ)因失敗而喪失的自尊與自信。
精神勝利法——逃避現(xiàn)實(shí),回避失敗.
心理養(yǎng)生法——面對(duì)現(xiàn)實(shí)、失敗，調(diào)整心態(tài)，努力彌補(bǔ)或超越。
活動(dòng)8【作業(yè)】八、課外練筆：
有人說(shuō)，在現(xiàn)實(shí)生活中，人還是要有一點(diǎn)阿Q精神的，對(duì)此你有何看法，請(qǐng)寫一篇短文闡述自己的觀點(diǎn)。
要求論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，說(shuō)理透徹，字?jǐn)?shù)不少于200字。
活動(dòng)9【講授】九、教師總結(jié)：
中國(guó)是一個(gè)封建政權(quán)、封建思想和文化統(tǒng)治了幾千年的國(guó)家，封建意識(shí)不可能一下子從人們腦中完全清除，用魯迅的話說(shuō)，是積習(xí)太深，以至于產(chǎn)生了巨大的惰性又由于種種歷史原因，中國(guó)反封建的思想革命尚不十分徹底因此，當(dāng)年存在于阿Q身上的落后意識(shí)和精神病態(tài)也不可能從今天或明天的人們身上消除得無(wú)影無(wú)蹤正是在這個(gè)意義上我們可以說(shuō)，在當(dāng)前乃至以后的一段時(shí)期內(nèi)，在許多人身上，“阿Q精神”雖不再占主導(dǎo)地位，但卻依然還可能時(shí)時(shí)見到其影子我們學(xué)習(xí)了阿Q正傳，不僅認(rèn)識(shí)到阿Q這個(gè)人物形象反映出的國(guó)民的劣根性，而且能分析自己身上或者我們身邊的阿Q精神，從而不斷地修正和完善自我所以說(shuō)，讀一部世界名著與看一出電影或打一場(chǎng)電子游戲或看一個(gè)電視娛樂(lè)節(jié)目所得到的收益是無(wú)法比擬的同學(xué)們，讓我們遨游于名著的海洋中，攝取豐富的精神養(yǎng)料，鍛造一個(gè)新的自我!
活動(dòng)10【講授】附：板書設(shè)計(jì)
特征 區(qū)別
阿Q人物性格 → 精神勝利法 → 心理養(yǎng)生法
雙重性格 逃避現(xiàn)實(shí) 正視現(xiàn)狀
國(guó)民弱點(diǎn) 精神病態(tài) 心態(tài)健康
引起療救 不作改變 努力改變
（注：“國(guó)民弱點(diǎn)”“引起療救”第一課時(shí)介紹寫作背景提過(guò)）
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