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視頻標(biāo)簽：聲聲慢
所屬欄目：高中語(yǔ)文說(shuō)課視頻
視頻課題：語(yǔ)文人教版高中必修上冊(cè)（統(tǒng)編）《聲聲慢》說(shuō)課_三臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校
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語(yǔ)文人教版高中必修上冊(cè)（統(tǒng)編）《聲聲慢》說(shuō)課_三臺(tái)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校
教學(xué)設(shè)計(jì)
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課程基本信息 |
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| 學(xué)科 | 語(yǔ)文 | 年級(jí) | 高一 | 學(xué)期 | 秋季 |
| 課題 | 聲聲慢——風(fēng)雨飄搖時(shí)代的生命悲歌 | ||||
| 教科書(shū) |
書(shū) 名：高中語(yǔ)文必修上教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2017年1月 |
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| 教學(xué)目標(biāo) | |||||
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1.通過(guò)反復(fù)吟誦，感受詞人情感和詩(shī)歌美感。 2.通過(guò)閱讀年譜，知人論世，理解李清照暮年愁情的多樣內(nèi)涵。 3.能夠鑒賞抒情詩(shī)的表現(xiàn)手法，提高審美能力。 |
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| 教學(xué)內(nèi)容 | |||||
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教學(xué)重點(diǎn)： 1. 李清照暮年愁情的多樣內(nèi)涵分析。 2. 鑒賞抒情詩(shī)的表現(xiàn)手法。 教學(xué)難點(diǎn)： 感悟李清照詩(shī)歌作品的美感，提高審美能力。 |
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| 教學(xué)過(guò)程 | |||||
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導(dǎo)入：古代詩(shī)詞是古人精神和情感的寄托，閱讀古代詩(shī)詞，我們可以跨越時(shí)空，與古人進(jìn)行生命和生命的交流。接下來(lái)，我們將通過(guò)學(xué)習(xí)《聲聲慢》走進(jìn)詞人李清照的內(nèi)心世界，聆聽(tīng)她晚年的生命之音。 活動(dòng)一：吟誦詩(shī)歌——“而今識(shí)得愁滋味” 關(guān)于愁：這首詞的詞眼是“愁”，李清照的代表詞集《漱玉詞》中三分之一以上的詞都在寫(xiě)愁，“愁”已經(jīng)成為李清照的一個(gè)代名詞。例如“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”“一種相思，兩處閑愁”，但這些詞句又有所不同，“這次第，怎一個(gè)愁字了得”所寫(xiě)愁怨更深沉濃重。思考：詞人是如何表現(xiàn)這濃愁的？ 活動(dòng)二：鑒賞手法——“別有幽愁暗恨生” 小組討論：這首詞中濃郁的愁情是如何表現(xiàn)出來(lái)的？ 選用疊詞，營(yíng)造氛圍；借景抒情，含蓄深沉； 鋪敘手法，層層渲染；人物活動(dòng)，隱約其間； 字字敲打，化俗為雅；直抒胸臆，簡(jiǎn)潔凝練。 那么，詩(shī)人因何愁深至此？ 活動(dòng)三：年譜知人——“載不動(dòng)，許多愁” 通過(guò)年譜了解詞人生平經(jīng)歷，分為兩個(gè)階段，以靖康之恥為界，前期出生名門(mén)、婚姻幸福，以樂(lè)情為主；后期國(guó)破家亡，身世飄零，以愁情為主。值得一提的是，李清照的“愁”不僅是自身痛苦經(jīng)歷的觀照，也是對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)懷。 活動(dòng)四：對(duì)比閱讀——“人生自是有情癡” 閱讀李清照其他詩(shī)歌，感受古代詩(shī)詞中除了悲情之外，還有很多可貴的情感，如深沉的愛(ài)國(guó)情、執(zhí)著的男女情、美好的朋友情和溫馨的骨肉情，它們共同構(gòu)成了人的一生，融進(jìn)每個(gè)人的血脈。所以不必悲嘆，因?yàn)槿松傆袣g樂(lè)；不必絕望，因?yàn)槲覀內(nèi)钥蓪ひ捪Ｍ?br /> 小結(jié)：我們以愁情為切入點(diǎn)，體會(huì)愁之深淺、鑒賞了表現(xiàn)手法、理解了愁的內(nèi)涵，當(dāng)然我們還可以去鑒賞其他情感，比如她筆下的樂(lè)情、戀情等。 |
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課程基本信息 |
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| 學(xué)科 | 語(yǔ)文 | 年級(jí) | 高一 | 學(xué)期 | 秋季 | |
| 課題 | 聲聲慢——風(fēng)雨飄搖時(shí)代的生命悲歌 | |||||
| 教科書(shū) |
書(shū) 名：高中語(yǔ)文必修上教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2017年1月 |
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| 學(xué)生信息 | ||||||
| 姓名 | 學(xué)校 | 班級(jí) | 學(xué)號(hào) | |||
| 學(xué)習(xí)目標(biāo) | ||||||
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1.通過(guò)反復(fù)吟誦，感受詞人情感和詩(shī)歌美感。 2.通過(guò)閱讀年譜，知人論世，理解李清照暮年愁情的多樣內(nèi)涵。 3.能夠鑒賞抒情詩(shī)的表現(xiàn)手法，提高審美能力。 |
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| 課前學(xué)習(xí)任務(wù) | ||||||
| 閱讀李清照年譜，填寫(xiě)表格 | ||||||
| 課上學(xué)習(xí)任務(wù) | ||||||
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【學(xué)習(xí)任務(wù)一】吟誦詩(shī)歌——“而今識(shí)得愁滋味” 【學(xué)習(xí)任務(wù)二】年譜知人——“載不動(dòng)，許多愁” 結(jié)合詩(shī)人的生平經(jīng)歷，理解李清照暮年愁情的多樣內(nèi)涵。 愁在（景）（ ），愁在（人）（ ）， 愁在（事）（ ）愁在（家）（ ）， 愁在（國(guó)）（ ） 【學(xué)習(xí)任務(wù)三】鑒賞手法——“別有幽愁暗恨生” 小組探究：這首詞如何表現(xiàn)愁情的？ 開(kāi)篇：（ ） 詞中：（ ） 結(jié)尾：（ ） 【學(xué)習(xí)任務(wù)四】對(duì)比閱讀——“人生自是有情癡” 詞作：（ ）情感（ ） |
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| 推薦的學(xué)習(xí)資源 | ||||||
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1. 《漱玉詞》李清照，江蘇鳳凰文藝出版社 2. 《唐宋詩(shī)詞鑒賞辭典》唐圭璋、周汝昌，上海辭書(shū)出版社 3. 《唐宋詞的藝術(shù)特征及美學(xué)史地位》楊伯嶺，中華書(shū)局 |
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