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視頻標(biāo)簽：京劇現(xiàn)代戲

所屬欄目：高中音樂說課視頻

視頻課題：人音版第四單元國(guó)之瑰寶——京劇《京劇現(xiàn)代戲》（說課）（壽縣）

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人音版第四單元國(guó)之瑰寶——京劇《京劇現(xiàn)代戲》（說課）（壽縣一中支琴）說課稿

人音版第四單元國(guó)之瑰寶——京劇
 
《 京劇現(xiàn)代戲》說課稿

 
尊敬的各位老師：
大家好！壽縣一中支琴為您說課。我說課的題目是《 京劇現(xiàn)代戲》，我將從指導(dǎo)思想、教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程等方面進(jìn)行我的說課。   
 
一、總體指導(dǎo)思想：
全面發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，將“立德樹人”的根本任務(wù)落到實(shí)處作為本教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想。深化教育教學(xué)改革創(chuàng)新，發(fā)揮課堂的主渠道作用，傳承優(yōu)秀民族音樂文化——京劇。
 
二、教材分析：
人音版音樂鑒賞教材第四單元國(guó)之瑰寶——京劇。本節(jié)課是第二課時(shí)—— 京劇現(xiàn)代戲。課本上安排的是《杜鵑山》選段《家住安源》。 根據(jù)思想性與藝術(shù)性統(tǒng)一的原則，我又選擇了具有經(jīng)典性和代表性的作品作為本課的補(bǔ)充教材：角色行當(dāng)豐富的現(xiàn)代戲《沙家浜》“智斗”片段和伴奏風(fēng)格明顯的《智取威虎山》選段“迎來春色滿人間”，促進(jìn)學(xué)生了解現(xiàn)代京劇。
 
三、學(xué)情分析：
    學(xué)生目前音樂方面的能力稍弱。他們京劇方面的知識(shí)了解較少。
他們對(duì)音樂感興趣，愿意完成教學(xué)任務(wù)，有較強(qiáng)的自信心，但缺乏內(nèi)在動(dòng)機(jī)。老師要像推銷員似的感化、激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。他們專注于自身感興趣的事情，并樂于做出深入獨(dú)特的思考。
 
四、教學(xué)目標(biāo)：
基于對(duì)學(xué)生以及教材的分析，制定了發(fā)展學(xué)生音樂素養(yǎng)的三個(gè)目標(biāo)：
（一）、審美感知目標(biāo)：
通過復(fù)習(xí)、對(duì)比、聆聽，感知現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇內(nèi)在的關(guān)聯(lián)及外在形式的變化；分辨?zhèn)鹘y(tǒng)聲腔，感受板式在表達(dá)角色情緒中的作用；能聽出伴奏樂器的改進(jìn)變化。
（二）、藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)：
朗讀、學(xué)唱“家住安源”兩個(gè)樂句，體驗(yàn)讀與唱的內(nèi)在關(guān)系。體驗(yàn)普通話咬字及拖腔在情感表達(dá)方面的獨(dú)特韻味。感知理解現(xiàn)代京劇的風(fēng)格特點(diǎn)。
（三）、文化理解目標(biāo)：
了解京劇的傳承與發(fā)展，理解藝術(shù)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展存在的聯(lián)系，自覺弘揚(yáng)京劇文化。
 
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：比較傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代京劇的異同，理解現(xiàn)代京劇的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：感受京劇唱腔板式變化與思想情緒的關(guān)系。
 
六、教法與學(xué)法：
依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教師自身素質(zhì)，我選擇的教法是創(chuàng)設(shè)情境法、  問題法、 演示法。學(xué)法我運(yùn)用了聆聽、 模仿、 對(duì)比、 體驗(yàn)和探究法。
 
七、教學(xué)設(shè)計(jì)思想：
“聞道在先，術(shù)業(yè)有專攻”，我首先扮演的是文化傳遞者，采用教授法把最基本的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生，架起學(xué)生從未知到已知的橋梁。技能教學(xué)中，我采用講解法和演示法。我提供演唱示范，即發(fā)揮特長(zhǎng)又省時(shí)有效。認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)就是信息輸入，加工和輸出的過程，只有有了輸出和反應(yīng)，才能保證學(xué)生學(xué)會(huì)。
我設(shè)計(jì)程序是初體驗(yàn)（帶著問題聆聽）；新體驗(yàn)（感官聯(lián)動(dòng)，綜合律動(dòng)）；深體驗(yàn)（討論探究，回顧體驗(yàn)活動(dòng)，明確在體驗(yàn)中學(xué)到了什么）；再體驗(yàn)；遷移 應(yīng)用 （把自己的新發(fā)現(xiàn)遷移或應(yīng)用）。
    關(guān)于輸出的設(shè)計(jì)有第一：連線題，連線京劇的聲腔。第二，判斷京劇的角色行當(dāng)；第三，說說現(xiàn)代京劇的產(chǎn)生背景；第四，說出現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇的異同，第五，模仿角色動(dòng)作，第六，安排家住安源的聲腔，第七，體驗(yàn)“秋收暴動(dòng)”拖腔的魅力。
 
八、說教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、在課堂開始前我安排了學(xué)案導(dǎo)學(xué)，降低學(xué)生自學(xué)難度的同時(shí)又創(chuàng)設(shè)了情境。為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
上課開始我口念鑼鼓經(jīng)，走旦角臺(tái)步上場(chǎng)，亮相后，師生問好。復(fù)習(xí)聲腔等京劇知識(shí)。別致的課堂設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生參與熱情。
2、我演唱《說唱臉譜》由臉譜導(dǎo)入現(xiàn)代京劇。思考：京劇傳統(tǒng)戲精彩紛呈，為什么會(huì)有現(xiàn)代京劇？學(xué)生根據(jù)資料包內(nèi)容，了解現(xiàn)代京劇的概念，感悟藝術(shù)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。思考討論后闡述現(xiàn)代京劇產(chǎn)生的背景及積極意義。
3、圍繞教學(xué)目標(biāo)我采用對(duì)比聆聽，體驗(yàn)探究的方法。通過欣賞四首作品來逐步完成：
（1）欣賞《沙家浜》智斗片段，請(qǐng)學(xué)生說出劇中三個(gè)人物分別屬于什么行當(dāng)？你是根據(jù)什么辨別的？再欣賞三個(gè)人的對(duì)唱，感受京劇搖板，流水，散板的板式風(fēng)格。總結(jié)回答：現(xiàn)代京劇傳承了什么，改良了什么，并進(jìn)行深入探究，選出其中一句學(xué)學(xué)唱唱做做，全面感受京劇魅力。
（2）鑒賞 《迎來春色滿人間》片段，讓學(xué)生聽出現(xiàn)代戲的伴奏樂器有什么不同？并結(jié)合劇情，說說為什么要這樣改？安排這個(gè)作品是想從歌頌英雄、弘揚(yáng)正義的音樂作品主題中，挖掘音樂藝術(shù)的內(nèi)容美；從音樂伴奏手法中挖掘作品的形式美。
（3）、欣賞 《家住安源》以體驗(yàn)為原則，從朗讀歌詞“家住安源 萍水頭...”入手,感受以字潤(rùn)腔的創(chuàng)作手法，并判斷《家住安源》前幾句的聲腔板式安排。完整欣賞全曲。思考探究：柯湘的演唱情緒和聲腔板式有什么聯(lián)系？運(yùn)用師生互動(dòng)：選出一句“秋收暴動(dòng)”學(xué)唱，體會(huì)普通話拖腔的獨(dú)特魅力，加深對(duì)搖板的理解。學(xué)唱現(xiàn)代京劇《家住安源》兩個(gè)樂句加深對(duì)京劇唱腔的理解。
（4）、拓展方面我安排欣賞現(xiàn)代京劇《郭永懷》視頻片段，感受加入了現(xiàn)代光影、虛擬聲音技術(shù)增強(qiáng)了戲曲的唯美效果。又觀看京劇《浮士德》劇照開拓視野，了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)訴說西方人熟知的故事。
（5）課堂小結(jié)的安排：請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生做課堂的主人并自我評(píng)價(jià)。老師創(chuàng)編幾句能概括京劇現(xiàn)代戲的口訣，用念白的方式展示，目的是鞏固教學(xué)成果，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究。
（6）課外作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)分層教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都能充分的領(lǐng)略京劇的魅力，增加文化自信。

• 板書設(shè)計(jì)

把現(xiàn)代京劇的重要特點(diǎn)寫在了黑板上。
（十）教 學(xué) 反 思
亮點(diǎn)：本節(jié)課以學(xué)生為主，從體驗(yàn)出發(fā)。以問題為鏈，層層推進(jìn)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，過渡自然。重點(diǎn)解決順暢。學(xué)生分組演唱師生互動(dòng)、生生互評(píng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性。學(xué)生參與度高，教學(xué)反饋好。
不足：分層教學(xué)方面的設(shè)計(jì)不夠充分，只是在作業(yè)環(huán)節(jié)有了一些體現(xiàn)。
感悟：讓學(xué)生更加喜歡音樂課，就要讓音樂課堂豐富多元。從學(xué)生出發(fā)，給學(xué)生留有自由的空間，多給他們表現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。現(xiàn)代京劇是一個(gè)節(jié)點(diǎn)，回望傳統(tǒng)京劇的輝煌，展望當(dāng)代京劇的未來，力求讓學(xué)生樹立京劇的大視野。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官實(shí)現(xiàn)深度參與，全員參與。努力踐行音樂核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的根本任務(wù)。
以上是我的說課內(nèi)容，多謝聆聽觀賞指正！
 
（十一）附件：學(xué)習(xí)資料包
文藝與時(shí)代的聯(lián)系
上個(gè)世紀(jì)50、60年代初，中國(guó)籠罩在一種激昂興奮，充滿激情和理想主義的文化藝術(shù)氛圍之中。文藝要為人民大眾服務(wù)，堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，創(chuàng)立了“雙百方針”。革命根據(jù)地的作家積極投身火熱的革命運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作體裁和內(nèi)容，發(fā)生了巨變，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀作品，1951年，中國(guó)戲曲”百花齊放，推陳出新“的題詞，1953年歷史研究工作推出“百家爭(zhēng)鳴”令全國(guó)文藝工作者心潮澎湃，激情涌動(dòng)。任何時(shí)代的文化都總是帶著那個(gè)時(shí)代的政治，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的痕跡，這并不是中國(guó)的專利。雙百方針影響下的一大批文藝作品，字里行間呈現(xiàn)的是那個(gè)時(shí)代中華民族特有的精神風(fēng)貌，必須給予肯定和敬意。
 
 
 
連線題：   請(qǐng)為京劇聲腔連線。
 
 
 
 
 
 
 
 
 

京劇知識(shí)小視頻（4分鐘）略
 
 

 
 

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