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視頻標(biāo)簽：獵人合唱
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視頻課題：初中音樂九年級(jí)上冊(cè)第二單元魅力歌劇《獵人合唱》綜合課_四川省 - 成都
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初中音樂九年級(jí)上冊(cè)第二單元魅力歌劇《獵人合唱》綜合課_四川省 - 成都
九年級(jí)上冊(cè)第二單元
魅力歌劇《獵人合唱》綜合課教案
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解歌劇以及《獵人合唱》背景、美聲唱法、認(rèn)識(shí)歌劇合唱，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌劇的興趣。
2、能用堅(jiān)實(shí)明亮、弱而不虛的音色來表達(dá)獵人熱烈豪放、小心謹(jǐn)慎的情緒、演唱獵人合唱第一聲部。
3、在學(xué)唱中感受獵人不同情緒帶來的音樂要素的變化，以及歌曲的藝術(shù)處理。 二、教學(xué)重點(diǎn)
用符合獵人情緒的堅(jiān)實(shí)明亮、弱而不虛的音色演唱獵人合唱。 三、教學(xué)難點(diǎn)
在學(xué)唱的過程中感受獵人不同情緒產(chǎn)生的音樂要素的變化。 四、教具
多媒體、黑板、音響 五、 教學(xué)流程
（一）導(dǎo)入——《我演你猜》、認(rèn)識(shí)、辨別歌劇、美聲唱法
今天咱們音樂課的主題是舞臺(tái)上表演的一種劇，什么劇？馬上進(jìn)入我演你猜環(huán)節(jié)——掌聲有請(qǐng)我的搭檔。我們即將上演的片段叫《我親愛的爸爸》，所以我演他女兒 學(xué)生：我演李老的爸爸。（表情動(dòng)作）
師：腦補(bǔ)一下劇情……
表演中......
師問：我們表演的究竟是舞臺(tái)上的什么劇呢？ 生：歌劇
師問：歌劇，你是怎么辨別出來的？ 生：是用歌唱表達(dá)人物情感的。
師：那你們看選項(xiàng)里還有哪個(gè)劇是唱出來的？ 生：音樂劇、川劇 師唱……
師問：這個(gè)辨別點(diǎn)在哪兒啊？ 生：演唱方法 師：什么演唱方法 生：美聲
師：抓住重點(diǎn)了。歌劇是通過（ 歌唱 ）的藝術(shù)形式來表達(dá)戲劇，用歌唱體現(xiàn)人物性格，構(gòu)畫故事情節(jié)。用美聲唱法演唱。
“美聲”就是優(yōu)美的聲音，它具有明亮通透、飽滿柔和的音色特質(zhì)。像音樂天使在撫摸你的耳朵（圣母頌），高音燦爛輝煌（我的太陽）就像世界首席男高音歌唱家帕瓦羅蒂……
師問：歌劇是從哪里誕生的？據(jù)你了解是那個(gè)國家？ 生：意大利 ……
（二）初聽——品味歌劇《獵人合唱》，合唱形式、曲調(diào)、人物特點(diǎn)
1、初聽《獵人合唱》
師：現(xiàn)在咱們就帶著對(duì)歌劇的初步了解，走進(jìn)德國作曲家韋伯的歌劇《魔彈射手》第三幕里的《獵人合唱》去體會(huì)歌劇。邊聽邊感受： （1）《獵人合唱》采用了哪一種合唱形式。 （2）《獵人合唱》的曲調(diào)是怎樣的？播放中...... 生：……
師：《獵人合唱》采用的是哪一種合唱形式？（選項(xiàng)） 生：……
師：是一個(gè)還是一群獵人？ 生：……
師：那他們?cè)诒磉_(dá)共同的思想還是不同的思想呢 生：共同的
師：準(zhǔn)確！歌劇合唱大都反映了群眾體的思想感情。 師：你感到這是一群怎樣性格特征的獵人呢？ 生：勇敢的，豪放的、樂觀的
師：獵人們唱出了怎樣的情緒的曲調(diào)呢？ 生：歡快、豪邁的
師小結(jié)：很高興大家在第一輪品味歌劇中，品出獵人性格與音樂曲調(diào)。 （三）復(fù)聽——為《獵人合唱》分段 、分析歌曲的劇情、獵人情緒背后的音樂要素音色
師：接下來我要提升難度，邀請(qǐng)各位再次進(jìn)入《獵人合唱》進(jìn)一步捕捉獵人的情緒，關(guān)注情緒背后的音色變化，并為《獵人合唱》分段。
復(fù)聽中......
師：敏銳的你感受到了歌曲中獵人情緒的變化了嗎？哪位勇敢者來做進(jìn)一步的分段和分享呢。 生：分三段
師：直中靶心 ，來分享一下獵人每段的情緒特點(diǎn)。 A、生：豪邁的 B、柔和的 C、歡樂的
師：準(zhǔn)確，你的音樂感悟力真不賴，手動(dòng)點(diǎn)贊。
那誰來解讀A段為什么是豪邁的呢？B段的柔和以及C段的歡樂呢？情緒之間的音色有變化嗎？
師生：A段描寫的是獵人去打獵的情景 音色：堅(jiān)實(shí)明亮
B段來到了獵場準(zhǔn)備射擊獵物 音色：弱而不虛，柔中帶剛 C段滿載而歸，歡樂分享。 音色：堅(jiān)實(shí)明亮富有彈性 師：看來你們對(duì)音樂的悟性還真敏銳，不可小瞧。 師小結(jié)……
（四）學(xué)唱《獵人合唱》表達(dá)獵人的情緒
師：今天我們先來學(xué)習(xí)合唱里的第一聲部。讓我們一起走進(jìn)歌劇角色體驗(yàn)館，進(jìn)一步體驗(yàn)獵人這個(gè)角色。
1、A段獵人的豪邁——邊唱邊感受這段的旋律具有怎樣的特點(diǎn)。 情境營造——獵人去哪兒了？
生：獵人在打獵的路途中，經(jīng)過山巒、森林平原 教唱一、重點(diǎn)音準(zhǔn) ①弱起（朝霞）
②重音落在每小節(jié)的第一拍 ③跳進(jìn)音符的音準(zhǔn)（翻山越嶺）。
教唱二、初步嘗試美聲唱法融入、找到氣息的支持，音色的堅(jiān)實(shí)明亮 師：剛剛同學(xué)們集中精力在音準(zhǔn)上，有沒有發(fā)現(xiàn)我們的聲音有點(diǎn)受限制呢，歌劇是采用什么唱法？采用的美聲唱法。
發(fā)聲練習(xí)——打開喉嚨深吸氣，在腰間保持將氣息推送到聲帶發(fā)聲，震動(dòng)和共ou ,氣息吹響聲帶ou ou ou（喉嚨打開氣才能送出去）,（氣息吸深一點(diǎn)支持住）明天放暑假了，嘿嘿嘿、哈哈哈在發(fā)聲通道里完成的聲音的振動(dòng)和共鳴。
師：板書A段旋律線，引領(lǐng)學(xué)生感受豪邁情緒下旋律的起伏。 2、B段 小心謹(jǐn)慎的獵人 伏擊
師：在這一段里都發(fā)生了哪些變化？場景、心情、神態(tài)
生：來到獵場、放輕動(dòng)作和聲音集中精力瞄準(zhǔn)獵物，然后發(fā)射子彈。 師：設(shè)定成功。 B1教唱——捕獵伏擊
①教唱一、體會(huì)弱而不虛，柔中帶剛的音色去歌唱獵人的小心謹(jǐn)慎。 相對(duì)A段旋律平緩連貫 ②教唱二、連貫性 ③演唱+瞄準(zhǔn)感覺 B2教唱——凱旋而歸
師：邊唱邊感受相比A段旋律、音色、力度相比B段怎樣呢？ 生：…….
師：板書旋律線 平緩連貫的。
3、C段：歡樂的獵人，分享打獵過程的開懷
情境營造——一群獵人回到了家里，與家人、朋友共同分享打獵的種種趣聞，對(duì)今天的大獲成功舉杯慶賀。
師：感受馬蹄節(jié)奏 ，尤其是小小的裝飾音前倚音，它是歡樂的加速器，注意聲音的彈性，情緒與力度處理。 師板書旋律線
我們離歌劇演員的體驗(yàn)過程還差一個(gè)完美展現(xiàn)，但其實(shí)完不完美都不是最重要，最重要的是你們學(xué)習(xí)的過程很投入，很快樂就對(duì)了。 （五）完整演唱《獵人合唱》 生唱......師指揮，引導(dǎo)
歌劇原本聽起來很有距離感的高雅藝術(shù)，但在我們班同學(xué)的共同努力，快樂的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)下，讓我們感受到歌劇其實(shí)很有趣，也理解到隨著人物情緒的變化，他的音樂要素也在發(fā)生的改變。當(dāng)然歌劇是一門綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，以歌唱為主，融合了，音樂、器樂、舞蹈、文學(xué)、美術(shù)。最后讓我們進(jìn)入，魅力歌劇之、知識(shí)競答環(huán)節(jié)來考驗(yàn)一下今天歌劇課你吸收的如何？準(zhǔn)備好了嗎？ （六）魅力歌劇——黃金30秒 搶答環(huán)節(jié)
希望同學(xué)們多多關(guān)注歌劇藝術(shù)，愛上歌劇，為偉大的歌劇和作曲家按下轉(zhuǎn)身紅色的按鈕。期待下一次歌劇課和大家見面。下課。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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