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視頻標(biāo)簽：excel,函數(shù)與公式
視頻課題：蘇科版初中《信息技術(shù)》上冊第四章第三節(jié)《excel中的函數(shù)與公式》江蘇省優(yōu)課
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蘇科版初中《信息技術(shù)》上冊第四章第三節(jié)《excel中的函數(shù)與公式》江蘇省優(yōu)課
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能:
(1) 了解公式的作用,掌握公式的格式,并能靈活運用;
(2)理解填充柄的作用并靈活運用;
(3)掌握函數(shù)的格式,并能用常用函數(shù) (SUM、AVERAGE等)進(jìn)行數(shù)據(jù)的計算;
(4)能靈活運用公式和函數(shù)解決實際問題。
2、過程與方法:
通過練習(xí)操作使學(xué)生掌握公式、填充柄和函數(shù)的應(yīng)用。讓學(xué)生體會到Excel的強大之處。
3、情感態(tài)度與價值觀:
用計算興趣小組報名人數(shù)這一情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生通過完成任務(wù)增強自信心,體驗成就感。
2學(xué)情分析
這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)層次落差大,有部分同學(xué)接觸電腦的機會少,對Excel不太了解,有部分同學(xué)通過前面知識的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了探究操作的能力,所以在教學(xué)中要因材施教,分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3重點難點
1、教學(xué)重點:
1)正確輸入公式
2)正確運用求和、求平均數(shù)函數(shù)
2、教學(xué)難點:
函數(shù)的應(yīng)用,絕對引用和相對引用的靈活應(yīng)用
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能:
(1) 了解公式的作用,掌握公式的格式,并能靈活運用;
(2)理解填充柄的作用并靈活運用;
(3)掌握函數(shù)的格式,并能用常用函數(shù) (SUM、AVERAGE等)進(jìn)行數(shù)據(jù)的計算;
(4)能靈活運用公式和函數(shù)解決實際問題。
2、過程與方法:
通過練習(xí)操作使學(xué)生掌握公式、填充柄和函數(shù)的應(yīng)用。讓學(xué)生體會到Excel的強大之處。
3、情感態(tài)度與價值觀:
用計算興趣小組報名人數(shù)這一情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生通過完成任務(wù)增強自信心,體驗成就感。
4.1.2學(xué)時重點
1.正確輸入公式
2.正確運用求和、求平均數(shù)函數(shù)
4.1.3學(xué)時難點
函數(shù)的應(yīng)用
絕對引用和相對引用的靈活應(yīng)用
4.1.4教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】一 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
視頻導(dǎo)入,打開采訪七(2)班陳燕紅的視頻:同學(xué)們,你們好,我是七(2)班的陳燕紅,我想?yún)⒓悠吣昙壟d趣小組,但不知道每個興趣小組的報名人數(shù)是多少,你們能幫幫我嗎?
同學(xué)們我們一起來幫幫他吧。大家說說看可以用什么方法。學(xué)生有的說口算,有的說筆算,有的說用計算器
老師總結(jié)缺點:工作量大、算的慢、易出錯。老師提醒學(xué)生可以用Excel中的公式和函數(shù)對興趣小組報名人數(shù)進(jìn)行計算。
(設(shè)計意圖:以視頻為導(dǎo)入,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,由此引入本課課題,順利導(dǎo)入新課)
活動2【活動】二 公式法的計算
任務(wù)1:用公式法求各個項目報名人數(shù)
1.自主合作探究:
學(xué)生對照課件和“公式法”微視頻探索公式的使用方法
老師給出問題:在公式中引用單元格數(shù)據(jù)時是直接引用數(shù)值好呢,還是引用單元格地址好呢?學(xué)生帶著問題試著完成任務(wù)一求報名人數(shù),解決不了的問題記錄下來,一會提出來讓老師幫助解決。
(設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)能力)
2.教師講解并總結(jié):Excel公式計算操作步驟:
第一步:選定要存放的單元格;
第二步:輸入“=” ;
第三步:輸入算式;
第四步:按“回車鍵”
教師幫助解決學(xué)生解決不了的問題,強調(diào)在公式中引用單元格數(shù)據(jù)時最好引用單元格地址
(設(shè)計意圖:教師通過講解,讓學(xué)生理解怎樣進(jìn)行公式計算)
3.分層任務(wù),小組合作:
針對性的布置不同層次的任務(wù),層次低的還沒有完成任務(wù)一的學(xué)生根據(jù)老師講解和“公式法”微視頻繼續(xù)完善任務(wù)一,層次高的已經(jīng)完成好的學(xué)生練習(xí)進(jìn)階任務(wù),計算總額、所占比例、相差,探究一下乘法、除法、減法公式,以及公式的綜合運用。完成任務(wù)的學(xué)生幫助未完成任務(wù)的學(xué)生。
(設(shè)計意圖:滿足不同進(jìn)度和個性學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和創(chuàng)新能力,促進(jìn)協(xié)作學(xué)習(xí))
活動3【活動】三 填充柄的應(yīng)用
任務(wù)2:學(xué)會使用填充柄
1.提出疑問:
(打開采訪陳燕紅的視頻)同學(xué)們?nèi)绻乙嬎?0個、100個項目的報名人數(shù)的時候,應(yīng)該怎么辦呢?幫幫我吧。
老師提示:在用公式計算報名人數(shù)時有沒有發(fā)現(xiàn)這些公式有規(guī)律、是不是很有序
(設(shè)計意圖:提出疑問,根據(jù)需求引出填充柄)
2.教師講解:
1)介紹填充柄的使用方法。
2)強調(diào):填充柄復(fù)制公式時復(fù)制的是公式中的運算關(guān)系。
3)總結(jié):填充柄的作用:對數(shù)據(jù)的有序填充、復(fù)制公式
3.學(xué)生完成任務(wù)2:
學(xué)生根據(jù)“填充柄”微視頻練習(xí)填充柄的使用。
教師巡視學(xué)生的完成情況,并分析學(xué)生無法填充的原因(有的學(xué)生鼠標(biāo)沒有變成黑色實心十字架就拖動,導(dǎo)致無法填充),給出解決方法。
活動4【活動】四 $符的妙用
任務(wù)3:計算出各個項目點總?cè)藬?shù)的“占年級總?cè)藬?shù)比例”
學(xué)生先自己探究,老師匯總學(xué)生的錯誤
(很多同學(xué)計算比例的方法是輸入F3/F12,利用“自動填充柄”拖動自動填充序列,出現(xiàn)“#DIV/0!”錯誤,請學(xué)生觀察分析原因)
師生共同討論分析錯因,引出相對地址和絕對地址
(設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,分析問題、解決問題的能力)
1、相對地址:列坐標(biāo)行坐標(biāo)
用“填充柄”填充時,相對地址進(jìn)行自動調(diào)整
2、絕對地址:$列坐標(biāo)$行坐標(biāo)
自動填充柄填充時,絕對地址保持不變
引用單元格地址時,如果不希望它改變,我們可以使用“$”符號,這就是單元格地址的絕對引用。
記憶時可以把“$”想象成一把小鎖,把地址中的數(shù)據(jù)鎖住了。
學(xué)生根據(jù)“占年級總?cè)藬?shù)比例”微視頻繼續(xù)完成任務(wù)3,完成好的同學(xué)可以幫助一下未完成的同學(xué)
活動5【活動】五 函數(shù)的應(yīng)用
任務(wù)4:學(xué)會使用求和函數(shù)求各個項目報名人數(shù)
1.提出疑問:
(打開采訪陳燕紅的視頻)同學(xué)們用公式法求和時需輸入好幾個班級的人數(shù)進(jìn)行相加,如果有10個班,20個班就有些麻煩,有沒有更簡便的計算方法來幫幫我呢?
2.學(xué)生自主合作探究:
學(xué)生對照課件和“函數(shù)”微視頻探索1)求和函數(shù)的使用方法、格式2)有哪幾種常用的函數(shù)不會的小組討論,解決不了的問題記錄下來,一會提出來,老師幫助解決。
(設(shè)計意圖:采用先學(xué)后教的方法讓學(xué)生掌握函數(shù)的應(yīng)用)
3.教師講解:
1)函數(shù)的概念及格式
2)講解數(shù)據(jù)區(qū)域的知識
一個數(shù)據(jù)區(qū)域習(xí)慣上用左上角單元格地址和右下角單元格地址的組合來表示,中間用“:”分隔
3)講解使用函數(shù)的方法
①利用求和按鈕
② 直接輸入函數(shù)
教師幫助解決學(xué)生解決不了的問題和學(xué)生易錯點
4.分層任務(wù),小組合作:
層次低的沒完成任務(wù)4的學(xué)生根據(jù)“函數(shù)”微視頻繼續(xù)用求和函數(shù)計算。
層次高的完成的好的學(xué)生完成進(jìn)階任務(wù),練習(xí)一下求平均值函數(shù)、最大值、最小值函數(shù)
完成任務(wù)好的學(xué)生幫助未完成任務(wù)的學(xué)生
(設(shè)計意圖:滿足不同進(jìn)度和個性學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和創(chuàng)新能力,促進(jìn)協(xié)作學(xué)習(xí))
活動6【活動】六 作品展示 師生評價
在不同層次的學(xué)生中分別選擇一個學(xué)生展示完成的任務(wù)
1.自我評價:1)Excel軟件的使用情況
2)點評制作過程中的成功之處和值得關(guān)注的教訓(xùn)
2.同學(xué)評價:他人作品的成功、不足之處
3.教師評價:
活動7【活動】七 課堂小結(jié)
請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么知識。
教師最后強調(diào)公式的格式、填充柄、常用的函數(shù)、數(shù)據(jù)區(qū)域。
(設(shè)計意圖:通過歸納總結(jié),學(xué)生完成知識的回顧,反思自己的操作過程)
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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