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視頻標(biāo)簽：3D設(shè)計(jì),活字印刷

所屬欄目：信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中信息技術(shù)《3D設(shè)計(jì)》《3D再現(xiàn)活字印刷》吉林

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初中信息技術(shù)《3D設(shè)計(jì)》《3D再現(xiàn)活字印刷》吉林省第二實(shí)驗(yàn)高新學(xué)校

《3D再現(xiàn)活字印刷》 
一、教材分析 
本節(jié)課是依據(jù)信息技術(shù)課程的核心素養(yǎng)，結(jié)合3D技術(shù)而設(shè)計(jì)的一節(jié)創(chuàng)新課。學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作成為課堂主體，在課程學(xué)習(xí)過程中，德育與教學(xué)深度融合，以培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新時(shí)代下的社會(huì)責(zé)任感。 
3D技術(shù)是當(dāng)下信息技術(shù)相對(duì)前沿的教學(xué)內(nèi)容，它在知識(shí)的呈現(xiàn)和情境的創(chuàng)設(shè)方面有著無與倫比的優(yōu)勢(shì)，因此我將3D與活字印刷相結(jié)合，在激發(fā)學(xué)生對(duì)3D的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也感受到了我國(guó)歷史文化的獨(dú)特魅力。 二、教學(xué)對(duì)象分析 
教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，在信息技術(shù)方面有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，掌握了3Done軟件中鼠標(biāo)的基本操作和簡(jiǎn)單實(shí)體的設(shè)計(jì)，為本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)和自我展示搭建了良好的基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo)  知識(shí)與技能目標(biāo)： 
 掌握【預(yù)制文字】命令和【拉伸】命令制作文字模型的方法。  掌握【鏡像】命令進(jìn)行反字模型設(shè)計(jì)的方法。  過程與方法目標(biāo)： 
 采用小組合作的方式，對(duì)文字模型的制作方法進(jìn)行分析和發(fā)布，讓學(xué)生掌握文字模型的制作方法；  
 借助實(shí)物文字模型和鏡子教具的展示，理解并掌握反字模型的設(shè)計(jì)方法。  情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 
 通過文字模型的制作，激發(fā)學(xué)生對(duì)三維模型設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣。  感受我國(guó)歷史文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新時(shí)代下的社會(huì)責(zé)任感。 四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 
重點(diǎn)：掌握文字模型的制作方法。 難點(diǎn)：活字印刷術(shù)中反字模型的設(shè)計(jì)方法。 五、教學(xué)過程 
（一）、感受文化、導(dǎo)入新知 
通過四大發(fā)明之一活字印刷術(shù)這一話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)的歷史文化，結(jié)合活字印刷術(shù)微視頻播放，再現(xiàn)活字印刷術(shù)，并讓學(xué)生感受我國(guó)古老文化的獨(dú)特魅力。 （二）、3D再現(xiàn)、活字模型 
 
                    
             
                    
                            思考問題：活字印刷術(shù)的制作過程有哪些？ 
學(xué)生通過觀察，回答教師問題，制作過程可以概括為刻字、撿字和印刷，并引出下一內(nèi)容，利用3D技術(shù)再現(xiàn)活字印刷。 
使用3D One軟件，設(shè)計(jì)自己的姓氏三維立體模型。 1、正方體的制作 
（大小：25mm*25mm*25mm） 學(xué)生演示正方體模型的制作方法。 2、姓氏文字的制作 
學(xué)生嘗試使用【預(yù)制文字】命令輸入自己的姓氏，教師補(bǔ)充講解，意在鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，動(dòng)手設(shè)計(jì)模型。 
設(shè)置問題：如何將文字設(shè)置成凸起的效果？（文字向上凸起3mm）     采用小組合作及自主探究方式，讓學(xué)生掌握文字模型的制作方法。 
學(xué)生演示并講解使用【拉伸】命令設(shè)計(jì)凸起文字模型制作方法。 3、反字模型的制作 
教師借助文字模型和鏡子教具的展示，聯(lián)系生活實(shí)際，感受鏡像原理，再通過教學(xué)的講解，進(jìn)而讓學(xué)生掌握活字印刷術(shù)中反字模型的制作方法。 （三）、游戲體驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐 
通過游戲體驗(yàn)《還原古詩(shī)詞》，模擬活字印刷的撿字過程，感受活字印刷這一歷史文化、引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)生活中注重古詩(shī)詞積累； 
另外借助教師課前打印的《古詩(shī)詞活字印刷套裝》，學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)活字印刷的撿字和印刷過程，感受活字印刷術(shù)的獨(dú)特魅力。 
 
 
（四）、歸納小結(jié)、寄予希望 
總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，了解3D技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中不同領(lǐng)域的應(yīng)用，感受科技的快速發(fā)展。 3D打印已經(jīng)走近了我們的生活，也許在未來，只要我們能想的到的，都可以用3D打印
 
                    
             
                    
                            來創(chuàng)造它。未來世界，還需要同學(xué)們的創(chuàng)想，并努力將創(chuàng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 板書設(shè)計(jì)： 3D 再現(xiàn)活字印刷 
刻字  撿字  印刷 
六、教學(xué)反思 
本節(jié)課將3D技術(shù)與活字印刷術(shù)進(jìn)行了整合，課上學(xué)生不僅掌握了活字印刷術(shù)中活字模型的設(shè)計(jì)方法，并且通過微視頻的播放，讓學(xué)生了解了3D打印機(jī)的打印過程和打印原理，最后學(xué)生還真實(shí)的體驗(yàn)到3D打印作品《活字印刷套裝》。這節(jié)課不僅有信息技術(shù)知識(shí)的講授，還有活字印刷術(shù)的相關(guān)介紹、3D打印技術(shù)相關(guān)知識(shí)的拓展，可以說內(nèi)容全面、豐富。這節(jié)課重在引起學(xué)生對(duì)三維模型設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣，更多的3D設(shè)計(jì)技能可以在之后的課堂中進(jìn)行講授。

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