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視頻標(biāo)簽：健康飲食
所屬欄目：安全教育優(yōu)質(zhì)課及其他
視頻課題：初中綜合實(shí)踐教科版八年級下冊9《健康飲食-SWOT因素分析方法指導(dǎo)》廣州市番禺區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)
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初中綜合實(shí)踐教科版八年級下冊9《健康飲食-SWOT因素分析方法指導(dǎo)》廣州市番禺區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
①知道什么是“因素”，能初步從混合信息中提取和篩選出相關(guān)“因素”，并按一定的邏輯關(guān)系對“因素”進(jìn)行歸類整理；②運(yùn)用歸納法得出“因素分析”結(jié)構(gòu)表；③以“因素分析”結(jié)構(gòu)表為輔助工具，完成“研學(xué)問題”。
2學(xué)情分析
八年級的學(xué)生對綜合實(shí)踐活動的實(shí)施模式和流程有一定的認(rèn)識，低水平的重復(fù)開展主題活動容易讓學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞，因此應(yīng)該重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的思維能力，提升思維品質(zhì)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解了“SWOT因素分析”的作用及結(jié)構(gòu)；
難點(diǎn)：運(yùn)用SWOT因素分析方法分解研學(xué)問題。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)目標(biāo)
①知道什么是“因素”，能初步從混合信息中提取和篩選出相關(guān)“因素”，并按一定的邏輯關(guān)系對“因素”進(jìn)行歸類整理；②運(yùn)用歸納法得出“因素分析”結(jié)構(gòu)表；③以“因素分析”結(jié)構(gòu)表為輔助工具，完成“研學(xué)問題”。
4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn)
重點(diǎn)：理解了“SWOT因素分析”的作用及結(jié)構(gòu)；
4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)
難點(diǎn)：運(yùn)用SWOT因素分析方法分解研學(xué)問題。
4.1.4教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情景
指導(dǎo)學(xué)生閱讀“研學(xué)導(dǎo)航”，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。
通過角色扮演（模擬大閘蟹銷售活動）及小組討論，完成“研學(xué)問題”：影響大閘蟹銷售的內(nèi)在因素有哪些？
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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